Тема урока:
Числа от 1 до 100. Умножение и деление. (закрепление пройденного материала)
Цели урока:
Образовательные: 1
.
Закрепление умений применять изученные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления чисел при вычислении значения выражений 2. решение текстовых задач 3. нахождение неизвестных компонентов арифметических действий. Развивающиеся: 1. Развивать наблюдательность, логическое мышление 2.Развивать познавательную активность учащихся Воспитательные: 1.Воспитывать аккуратность в выполнении работы 2. Адекватное оценивание своей работы
УУД, формируемые на уроке (универсальные учебные действия).
1 . Личностные: 1.1. Умение принимать и сохранять учебную задачу. 1.2. Понимать сущность усвоенного. 1.3. Сформированная учебная мотивация. 1.4. Адекватная самооценка. 1.5. Рефлексия. 2. Регулятивные: 2.1. Саморегуляция. 2.2. Контроль и коррекция. 2.3. Оценка. 2.4. Целеполагание. 2.5. Умение сохранять заданную цель. 3. Познавательные: 3.1. Извлечение информации из прослушанного материала. 3.2. Анализ объектов с целью выделения признаков. 3.3. Синтез. 3.4. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. 4. Коммуникативные: 4.1. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. 4.2. Умение отвечать на заданные вопросы.
Оборудование
Для учителя: учебник, компьютер, презентация, жетоны. Для учеников: пенал, дневник, учебник, тетрадь.
Этап Содержание Примечание УУ Д 1. Орг. момент Самоопределени е к деятельности 8.30-8.31 Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня у нас урок математики. Проверьте свою готовность к уроку. У вас на парте лежит учебник, листок в клетку, дневник, ручка, карандаш. Надеюсь, что на этом уроке вам будет интересно и вы будете активны и внимательны. За работу на уроке вы будете получать жетоны, в конце занятия мы посмотрим кто был самый активный на уроке. Проверяю готовность к уроку. 1.1 2. Поставка учебной задачи 8.31-8.32 У каждого на парте лежат листочки в клетку. Запишите сегодняшнее число: 30 сентября. На следующей строчке: Классная работа. Ребята, сегодня у нас не простой урок. Сегодня мы отправимся в путешествие. А именно в страну "Математика". 3.Актуализация знаний 8.32-8.40 А) устный счет Ребята, Посмотрите на экран.
1)
Что нужно сделать? (решить числовые выражения) Решите числовые выражения и назовите ответ. (41)
2)
Посмотрите на следующий слайд Найдите лишнее выражение. 
15+35
Почему? (потому что в ответе получается 49, во всех остальных примерах 48) Какое ещё может быть лишнее выражение? 
60-12
Почему? (потому что Один ученик выходит к доске с объяснением 1.2
действие вычитание, во всех остальных примерах действие сложение)
3)
Насмотрите на следующий слайд. Какую геометрическую фигуру вы видите? (прямоугольник) Почему так решили? (потому что это четырехугольник, у которого все углы прямые) Из скольких прямоугольников он состоит? (из 4) А сколько здесь всего прямоугольников? (9) Ребята, найдите периметр данного прямоугольника, у которого длина 8 дм, а ширина 6 дм. (28 дм) Как вы узнали? (Р=2*(а+в) ; 2*(8+6)=28 дм ) 4. Повторение пройденного материала 8.40-8.55 Ребята, вот мы и пришли к началу нашего путешествия. Под четырьмя нашими прямоугольниками спрятаны математические города. Они зашифрованы разными цветами: желтым, красным, синим и зеленым. Мы с вами будем по очереди выбирать прямоугольники и узнаем в какой город попадем.
Желтый прямоугольник
Мы попали с вами в город вычислений. В городе вычислений нам предлагают выполнить математические выражения. Откройте учебник на стр. 30 задание№11. Чем интересны эти выражения? ( в них нужно расставить порядок действия) выполняем 1 строчку.
1) 81-(52-9)

Какое действие мы выполним первым? (в скобках, а затем за скобками )
Ответ: 38

2)

6*3:2
Какое действие будем выполнять первым? ( выражение решаем слева на право. 1 действие умножение, а 2 действие деление)
Ответ:9

3) 18:6*2
Какое действие мы будем выполнять сначала? (1 действие- деление; 2- умножение)
Ответ:6

4)30:3*8
Какое действие мы будем выполнять сначала? (1 действие- деление; 2- умножение)
Ответ:80
Наше путешествие в городе вычислений закончилось. Мы отправляемся в следующий город. А для того, чтобы нам туда попасть нам нужно с вами решить задачу. Внучка ехала на метро навестить бабушку. До пересадки она проехала 8 станций, после пересадки ещё 7 станций. Сколько всего станций проехала внучка? 8+7=15(ст.) Ответ: внучка проехала 15 станций. Молодцы ребята. Верно решили задачу. И мы с вами дальше отправляемся в наше путешествие.
Синий прямоугольник
Под синим прямоугольником скрывается город уравнений. Здесь мы с вами вспомним как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, делимое и делитель. С каждым примером Один ученик работает с объяснением у доски, остальные записывают в тетради Задача решается устно. Один ученик объясняет решение
Посмотрите на №19 на стр.31 Что нас просят сделать в задании? (решить уравнение, подбирая значения х)
1
)Посмотрим на первое уравнение
Х*7=21
Какое действие содержит уравнение? (умножение) Значит нам неизвестен (первый множитель) Как найти первый множитель? (чтобы найти первый множитель, можно произведение разделить на второй множитель.)
Х*7=21

Х=21:7

Х=3
Проверяем: подставим вместо Х найденное число: 3 7=21 Уравнение решено верно.
2) 24:х=3
Какое действие содержит уравнение? (деление) Значит нам неизвестен? (делитель) Как можно найти делитель? (чтобы найти делитель, можно делимое разделить на частное)
24:х=3

Х=24:3

Х=8
Проверяем: подставим вместо Х полученное число: 24:8=3 Уравнение решено верно.
3)

х-8=0
Уравнение содержит действие ? (вычитание) Нам неизвестно? ( уменьшаемое) Как найти уменьшаемое? (чтобы найти уменьшаемое, можно к разности прибавить вычитаемое)
Х-8=0

Х=0+8
Каждое уравнение с объяснением решат один ученик у доски, остальные записывают в тетрадь.
5. Самостоятельная работа 8.55-9.05 А) знакомство с условием задачи
Х=8
Проверяем: подставим вместо х полученное число 8-8=0 Уравнение решено верно. Молодцы, ребята, все уравнения решили верно. Для того чтобы отправиться в следующий город, вам нужно самостоятельно решить оставшиеся уравнения. Уравнения будем решать по рядам.
1) 38+х=50
Х=50-38 Х=12 Ответ:12
2) х-17=20


Х=20+17 Х=37 Ответ: 37
3) 40-х=19
Х=40-19 Х=21 Ответ:21 Молодцы! Отправляемся дальше.
Красный прямоугольник
В красном прямоугольнике было зашифрована город задач. Откройте учебники на стр30 Нам нужно решить задачу под номером 10. Прочитайте задачу и найдите слова, которые мы сможем использовать в краткой записи. ( было, в клетку, линейку, осталось.) Сколько тетрадей было у учительницы? (неизвестно) А сколько тетрадей было в клетку? (35) Сколько в линейку? (столько же сколько в клетку) Сколько осталось? (18 тетрадей) Один ученик из каждого ряда у доски объясняет решение уравнения.
Б) анализ условия задачи В) анализ решения Какой главный вопрос задачи? (сколько было тетрадей) Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет) Почему? (мы не знаем сколько всего раздала учительница тетрадей) Можем ли мы узнать сколько всего тетрадей раздала учительница? (да) Каким действием? (сложением) Почему? (потому что нужно узнать сколько всего тетрадей раздали) Зная сколько тетрадей раздали и сколько осталось, можем ли мы ответить на главный вопрос задачи? (да) Каким действием? (сложением) Было -?т. Клетка- 35 т. Линейка- 35т. Осталось- 18 т. 1) 35+35=70(тет.) - всего раздали 2) 70+18=88 (тет.) Ответ: у учительницы было 88 тетрадей. Отлично, ребята. У нас остался один зашифрованный прямоугольник. Давай те же узнаем, что там скрывается.
Зеленый прямоугольник
Под зеленым прямоульником зашифрован геометрический район. Геометрический район предлагает нам пройти трудное задание. Посмотрите на слайд. В квадрате записаны 9 чисел. Нам нужно поменять 2 числа местами так, чтобы он стал магическим Ответ: (6 и 4) 1) + 2) + Один ученик выходит решать задачу у доски
6. Итог урока 9.05-9.10 Вот и закончилось наше путешествие. В каких странах мы с вами побывали? ( в стране вычислений, в стране уравнений, в стране задач, геометрическом районе.) Что мы вспомнили на уроке? ( порядок действия в решении выражений, вспомнили как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, делимое и делитель) 7. Рефлексия Ребята, на протяжении всего урока за работу на уроке вы получали жетоны. Давай те же посмотрим кто был самым активным на уроке.