Организация опытно-экспериментальной деятельности дошкольников

АЛГОРИТМ

подготовки занятия-

экспериментирования
1. Выбор объекта исследования. 2.Предварительная работа по изучению теории вопроса (экскурсии, наблюдения, беседы, чтение рассматривание иллюстраций) .
3. Определение типа, вида и тематики занятия- экспериментирования. 4. Выбор цели, задач работы с детьми (как правило, это познавательные, развивающие, воспитательные задачи) . 5. Игровой тренинг внимания, памяти, логики мышления.
6. Предварительная исследовательская работа с использованием оборудования, учебных пособий. 7. Выбор и подготовка пособий и оборудования для предстоящего занятия с учетом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
8. Обобщение результатов наблюдений в различных формах с целью подведения детей к самостоятельным выводам по результатам исследования - дневники наблюдений, фотографии, рассказы, рисунки. 9. Уточнение, каким будет эксперимент – кратковременным или долговременным.
10. Прогнозирование результата. 11. Закрепление последовательности действий. 12. Закрепление правил безопасности.

СТРУКТУРА

занятия-

экспериментирования

1. Постановка исследовательской задачи (при педагогической поддержке в раннем, младшем и среднем дошкольном возрасте; самостоятельно – в старшем дошкольном возрасте) . 2. Прогнозирование результата (старший дошкольный возраст) .
3. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления эксперимента, которые можно легко сформулировать для запоминания. 4. Распределение детей на подгруппы, при необходимости в старшем дошкольном возрасте - выбор лидеров группы, помогающих организовать работу сверстников, комментирующих ход и результаты совместной деятельности в группах.
5. Наблюдение результатов экспериментирования. 6. Фиксирование результатов экспериментирования. 7. Формулировка выводов (при педагогической поддержке в раннем и младшем дошкольном возрасте, самостоятельно – в среднем и старшем дошк. возрасте) .


Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!