Открытый урок

по английскому язык в рамках

недели английского языка по

теме: «Home sweet home» 3Г класс

проводился 14.03.2017г.

учителем английского

языка Шигаповой А. Р.

МБОУ «Лицей №78 «Фарватер»

Приволжского района г. Казани

г. Казань

Тема урока: «Home sweet home».

Цель урока:

закрепление и обобщение полученных лексических навыков по теме «Home, sweet home», отработка

умений и навыков по их применению.

Задачи:

Образовательная:

закрепить пройденный лексический материал, продолжить формировать у учащихся навыки общения

в рамках речевой ситуации;

Развивающая:

развивать у учащихся навыки чтения, письма, аудирования, устной речи и умение систематизировать

полученные знания по данной теме;

Воспитательная:

Воспитывать у учащихся интерес к английскому языку, уважение к культуре и традициям страны

изучаемого языка, воспитывать умение работать в коллективе и слушать друг друга

Формирование УУД:

личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками.

метапредметные: регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и

корректировать свою деятельность.

познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной

задачи; находитьдополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные

вопросы;

коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы

и строитьмонологические высказывания.

предметные: развивать умения систематизировать знания и на их основе составлять собственное

монологическое высказывание

Ход урока:

I.Организационный момент.

1. Приветствие

T: -Good morning, children!

C: Good morning teacher!

T: I’m glad to see you!

C: We`re glad to see you too.

2. Фонетическая зарядка

T: Now let’s remember reading rules, how can we read letter Uu

[u] -окрытый слог [^]-закрытый слог (слайд 1)

Ruler(1),sun(2),plus(2),cube(1),cup(2),tulip(1),lunch(2),Lulu(1),blue(1),rubber(2),

pupil(1),cup(2),puppy(2),tulip(1),under(2)

3. Речевая разминка

T: Answer my questions:

- How many chairs are there in this classroom?

C: there are … chairs in the classroom.

-How many desks are there in this classroom?

C: There are … desks in the classroom.

-How many lamps are there in the classroom?

C: there are … lamps in the classroom.

-How many windows are there in the classroom?

C: There are … windows in the classroom.

T: Look at the snake and tell me, where is it?

C: It`s in/on/under/next to/in front of/behind the box.

II.Основная часть.

1. Введение темы урока и постановка цели.

T: There are 3 teams here. This team is number 1, 2, 3. What are we going to do today, what do you think?

C: we are going to revise our knowledge connecting with the theme “Home, sweet home”

2. Систематизация лексического материала.

T: Open your books at page102 Ex.1 (слайд 2)

There are 4 objects here. What is there number 1 ?

P-1: cupboard.

T:Write it in the blackboard, please.

P-2:glass, P-3:fridge, P-4: cooker. T: I’ll give you one point.

3. Систематизация грамматического материала. Работа в группе.

a) Now, let’s do e x.2 at p. 102. Look, read and choose. Work in your groups. I’ll give you 1 minute.

(дети обсуждают в группах, через 1 мин.озвучивают Р-1, Р-2, Р-3 по 1 баллу за правильный ответ.)

b) Now, I give you a sheet of paper with sentences. You should make them negative and interrogative.

На

доске: +)There is a pen in the lunchbox.

-) … P-1:There isn’t a pen in the lunchbox.(пишет на доске)

?) … P-2: Is there a pen in the lunchbox ?(пишет на доске)

На

листочках: 1.+)There are toys in the schoolbag. (-,?)

2.+)There is a pencil in the fridge. (-,?)

3. +)There are computers in the garden. (-,?

(Проделывают в командах, озвучивают вслух, по 1 баллу за правильный ответ.)

4. Совершенствование навыков письма.

1)

Ex.3 p.103 Make these nouns in plural forms.

P-1: baby-babies + объясняют принцип.

1)

Напишите по образцу: glass(3)-three glasses; (слайд 3)

1.banana(5)-

2.shelf(4)-

3.body(2)-

4.plus(7)-

5.potato(14)-

6.sandwich(10)-

7.day(28)-

8.box(44)-

9.head(3)-

I’ll give you 1-2 minutes and then we’ll check.

5. Физкультминутка

(Ученик показывает упражнения и говорит команды на английском языке). (слайд 4)

Hands up! Hands down!

Hands on hips and sit down!

Hands up! Hands to the sides!

Bend left! Bend right! (2 times)

Hands up! Hands down!

Thank you and sit down!

6. Совершенствование навыков чтения.

Ex.5 p.103 1)Read one by one and translate these sentences.

2)write yes/no (+/-)

3) T:Now let’s check.(читаю предложение,

если Yes-пальчик вверх, No-пальчик вниз),баллы

7. Совершенствование навыков говорения и аудирования.

Describe the picture «A living room». (слайд 5)

T:Let’s describe this picture.(тумбочка-bedside table, подоконник-window sill). Be careful, listen

and if you hear any mistakes, rise your hands.

8. Кроссворд.

Ex.16 p.89(Сборник упражнений) (слайд 6)

Find 12 words: rooms and furniture. I’ll give you 1-2 minutes. Are you ready? How many words did you

find?(1,2,3 teams)

III. Заключительный этап..

1. Подведение итогов урока.

2. Объяснение домашнего задания.

повторить весь пройденный материал, подготовиться к тесту.

3. Выставление оценок.

(Дети сами оценивают работу ребят из своей команды)