УДК 794.1

Изучение роста и развития умственных

способностей, при обучении младших школьников игре

в шахматы с применением компьютерных технологий.

С.В. Мелащенко, магистрант 2 курса

ФГБОУ ВО «БГПУ»

Актуальность

исследования.

Современное

общество

характеризуется

большой

насыщенностью

компьютерами

и

широким

р аспр о ст р анением

компьютерных

технологий

обработки

информации

Введение

в

образовательный

стандарт

обучения

школьников

с

начальных

классов

информационных

технологий позволило включить в рамки регионального

компонента уроки информатики в начальной школе, что,

в

свою

очередь,

дало

основание

для

разработки

методики

обучения

младших

школьников

игре

в

шахматы с применением компьютерных технологий.

В

то

же

время

рассмотренные

программы

не

достаточно учитывают индивидуальные способности и

интересы каждого ребенка, что негативно сказывается

не только на качестве получаемого ими образования, но

и на здоровье.

Объект исследования — процесс обучения игре в

шахматы

младших

школьников

с

образовательной

и

спортивной направленностью.

Предмет

исследования

—

педагогические

условия

обучения

младших

школьников

игре

в

шахматы.

Динамика

совершенствования

отдельных

психических

способностей

младших

школьников

внимания,

памяти,

логиче ского

мышления

и

пространственного

воображения,

пути

повышения

спортивного мастерства, анализ и оценка шахматных

позиций,

имеющих

сопряженное

значение

для

успешного овладения игрой в шахматы и повышения

успеваемости.

Р а б оч а я

г и п от е з а .

О бу ч е н и е

м л а д ш и х

школьников игре в шахматы, направленное на развитие

определенных интеллектуальных качеств и повышение

успеваемости по основным предметам, может являться

действенным

средством

развития

у

р е б е н к а

интеллектуальных

спо собно стей.

Оно

буд е т

эффективнее, если обучению игре в шахматы придать

определенный

спортивный

уклон

и

совмещать

с

овладением основами компьютерных технологий.

При этом обучение должно строиться на основе

принципов

педагогики

и

теории

детско-юношеского

спорт.

Целью

исследования

является

изу че ние

динамики

роста

успеваемости,

развития

умственных

способностей,

спортивных

умений

и

навыков

при

обучении

младших

школьников

игре

в

шахматы

с

применением

компьютерных

технологий.

Задачами

исследования являются:

1

Проведение

ретроспективного

анализа

развития

методических

подходов

и

компьютерных

программ обучения игре в шахматы.

2

Разработка

и

обоснование

методики

обучения

младших

школьников

игре

в

шахматы

с

применением

компьютерных

технологий

на

основе

общих дидактических принципов.

3. Выявление взаимосвязи между обучением игре

в шахматы с применением компьютерных технологий и

развитием

отдельных

умственных

способностей

школьников вторых - четвертых классов.

Методологической базой исследования являлись

следующие

научные

подходы

системный

подход

был

необходим в связи о достаточной сложностью процесса

обучения

младших

школьников

игре

в

шахматы,

его

комплексностью,

выраженной

в

необходимости

учета

требований теории шахмат, общей педагогики, детской

психологии, формирования личности ребенка и детско-

юношеского спорта.

Исторический

подход

играл

важную

роль

в

изучении и решении проблем развития и обучения, в

с о о т в е т с т в и и

с

ко т о р ы м

к а ж д о е

я в л е н и е

рассматривалось в динамике.

Классификационный

подход

использовался

как

исследовательский

процесс,

который

позволяет

накопить

факторологическую

информацию

об

изучаемых

проблемах,

выявить

их

существенные,

объединительные

и

разграничительные

признаки,

действительно присущие им.

Теоретической

основой

исследования

явились

работы

-

по теории педагогической деятельности Е

И

Власовой,

В

В

Давыдова,

Л

В

Занкова,

В

А

Сухомлинского, К Д Ушинского,

-

по

развитию

личности

на

основе

ее

включения в определенную деятельность Б Г Ананьева,

Л С Выготского, П Я Гальперина, Б С Гершунского Б Г

Зайгарника,

Н

Ф

Талызиной,

Д

Б

Эльконина,

И

С

Якиманской,

-

по теории и методике начального обучения

игре в шахматы и детско-юношеского спорта И Весела,

А С Вотчок, А Н Костьева, С И Давыдюк, В Н Кострова,

Г Я Левенфиша, И Л Майзелиса, М Я Набатниковой, Я

И Нейштадта, А И Нимцовича, В И Панова, И Г Сухина,

В П Филина.

В

исследовании

применялись

теоретический

анализ

и

обобщение

литературных

источников

и

материалов из сети Интернет, документов Министерства

образования

и

науки

РФ,

ФИДЕ,

РШФ,

с бор

информации

-

беседы,

интервью,

анкетирование,

педагогиче ские

наблюдения,

п е д а го г и ч е с к и й

эксперимент,

психологиче ское

т е с т и р о в а н и е ,

моделирование,

обработка

материалов

исследования

методами математической статистики.

Научная

новизна

исследования,

определяемая

комплексным

подходом

к

изучению

проблемы

успеваемости

по

общеобразовательным

предметам,

развития личности, становления спортивных навыков и

умений,

а

также

овладения

основами

компьютерных

технологий, заключается в следующем:

•

разработана

и

обоснована

авторская

методика

обучения

младших

школьников

игре

в

шахматы с применением компьютерных технологий,

•

установлено, что разработанная методика

обучения игре в шахматы с применением компьютерных

технологий

является

комплексным

с р ед с твом

повышения

успеваемости,

развития

определенных

интеллектуальных

качеств

и

совершенствования

шахматных умений и навыков младших школьников,

•

выявлены

психолого-педагогиче ские

условия,

повышающие

эффективность

обучения

младших школьников игре в шахматы с применением

компьютерных технологий,

•

разработаны

методические

приемы

и

специфические

шахматные

тесты

с

применением

компьютерных

технологий

для

обучения

игре

в

ш а х м а т ы

у ч а щ и х с я

н а ч а л ь н ы х

к л а с с о в

общеобразовательных школ.

•

р а з р а б от а н

ком п л е кс

о бу ч а ю щ и х

компьютерных программ, каждая из которых является

дидактиче ским

материа лом

для

п р о в е д е н и я

специального

урока

обучения

младших

школьников

игре

в

шахматы

с

применением

компьютерных

технологий.

Теоретическая

значимость

работы

заключается в обосновании педагогического подхода к

совместному применению компьютерных технологий и

обучению игре в шахматы как комплексному средству

повышения интеллектуальных и игровых способностей

младших

школьников.

Разработана

система

обучения

игре

в

шахматы

с

применением

компьютерных

технологий на основе дидактических принципов.

Практиче ская

значимость

и с с л ед о ва н и я

Предложенная

методика

обучения

игре

в

шахматы

с

применением

компьютерных

технологий

позволяет

полнее

и

достаточно

точно

составить

психолого-

педагогические

характеристики

младших

школьников.

Разработанная методика показала свою эффективность,

что

продемонстрировано

значительным

улучшением

успеваемости

учащихся

по

основным

предметам

школьной программы - математике, русскому языку и

окружающему миру. Разработанная автоматизированная

система

психологического

тестирования

младших

школьников и компьютерный комплект упражнений и

заданий

для

развития

умений

и

совершенствования

навыков

игры

в

шахматы

младших

школьников

способствовали

выполнению

нормативов

ЕВСК

и

успешному

овладению

основами

информационных

компьютерных технологий на шахматном материале.

Личный

вклад

автора

состоит

в

разработке

рассматриваемой

методики

На

защиту

выносятся

следующие основные положения:

1

Обучение

младших

школьников

игре

в

шахматы с применением компьютерных технологий

-

являет ся

действенны м

с р е д с т в о м

п о в ы ш е н и я

у с п е в а е м о с т и

и

о т д е л ь н ы х

интеллектуальных

способностей

-

в нима ния ,

оперативной

памяти,

логического

мышления

и

пространственною воображения,

-

служит средством популяризации шахмат

как

вида

спорта

и

становления

с п о рт и в н о й

квалификации младших школьников,

-

способствует

гармоничному

развитию

личности.

2

Реализация

отдельных

п р и н ц и п о в

спортивной

подготовки

младших

школьников

в

процессе обучения и совершенствования приемов игры

в шахматы с применением компьютерных технологий

открывает

возможность

подготовки

шахматистов-

спортсменов

четвертого

разряда

в

сравнительно

короткий период времени (один учебный год).

3

Методические

приемы

и

специфические

шахматные тесты, используемые в обучении младших

школьников,

способствуют

не

только

становлению

и

развитию знаний, умений и навыков игры в шахматы с

применением

компьютерных

технологий,

но

и

оказывают положительное влияние на общее развитие

детей.

4

Комплекс

психолого-педагогиче ских

условии,

являющийся

составной

частью

авторской

методики, обеспечивает эффективность формирования

всесторонне развитой личности.

Анализ

шахматных

программ

для

компьютера

показывает, что они предназначены, в первую очередь,

для обучения игре и совершенствования спортивного

мастерства.

При

этом

задача

целенаправленного

формирования

интеллектуальных

качеств

учащихся

практически

не

рассматривается.

Таким

образом,

п о д а в л я ю щ е е

б о л ь ш и н с т в о

д о с т у п н ы х

информационных источников нацелены на подготовку

квалифицированных шахматистов, и только отдельные

авторы,

в

большей

мере

психологи

и

педагоги,

связывают

обучение

игре

в

шахматы

с

развитием

интеллектуальных способностей младших школьников.