Учитель русского языка и литературы МБОУ «Мананинская средняя общеобразовательная школа имени С.И.Тимофеева – Кустуктаанап» Горного улуса Республики Саха (Я) Чемезова Ирина Ивановна Разработка вступительного урока по рассказу И С Тургенева «Муму» В программе 5 класса одним из сложных произведений является рассказ «Муму». Учащиеся жалеют Муму, а некоторые ребята осуждают Герасима за то что он утопил собачку, хотя они восхищаются трудолюбием и силой глухонемого дворника. Ребята должны видеть в образе Герасима красоту, здоровье, ум и доброе сердце. Сложность данного произведения в том, что ребята должны видеть в Герасиме символ крепостной России. Поэтому на первом уроке нужно вести беседу о крепостном праве.
Цели урока:

1)

Образовательные:
- познакомить с детством и литературным творчеством Тургенева; - познакомить с историей создания рассказа «Муму»; - рассмотреть героев и их поступки (образ барыни и Герасима, образ Татьяны и Герасима);
2) Развивающие:
- формировать умения анализировать текст художественного произведения; - развивать умения выразить свои мысли, оценить поступки героев; - учить сжато излагать повествовательный текст;
3) Воспитательные:
- воспитывать общечеловеческие ценности; - умение работать в группе.
Оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, словарики, составленные учителем, текст рассказа, иллюстрации о писателе
Ход урока

1.

Орг. момент.

2.

Проверка домашнего задания. Сообщения 2 учащихся.
(1 ученик о детстве Тургенева, 2 ученик о начале литературного творчества И.С.Тургенева)
3.Слово учителя. Историко-культурный контекст рассказа.

а) о крепостном праве.
Все население России делилось на несколько групп. Это дворянство, духовенство, купечество, мещанство, крестьяне. Из них привилегированными сословиями считались дворянство и духовенство. Дворянство и духовенство считались привилегированными сословиями. В России более половины крестьянского населения было крепостным.
б) о крепостных крестьянах.
« У Спаса на Песках на Арбате в 8-й части, №28 продается мальчик 10 лет». 100 с небольшим лет назад такое объявление никого не могло особенно удивить. Тогда в России из каждых десяти жителей были рабами – крепостными крестьянами. Помещик был их полновластным хозяином. Их меняли на породистых собак, продавали целыми деревнями или поодиночке, разбивая семьи. Помещик мог высечь крепостного крестьянина розгами, заковать в кандалы, отправить в ссылку в Сибирь. Закон разрешал помещику все это делать. Крестьяне должны были работать на помещика на его поле (барщина) или отдавать ему часть заработанных денег (оброк). - к какому сословию принадлежал И.С.Тургенев?
в) история создания рассказа «Муму»



В основу рассказа «Муму» легла реальная история. В 1852 году умирает Н.В.Гоголь. Тургенев несмотря на запреты власти написал статью в «Московских ведомостях». За это Тургенева посадили под арест. И он жил по соседству с камерой, где секли крепостных слуг. Хлест розог, крики крестьян вызывали у писателя детские воспоминания. В таких условиях был написан рассказ «Муму». Сегодня по ходу урока вы встретитесь с незнакомыми словами. У каждого на столе лежит словарик. Обращайтесь к нему.
3.

Выразительное чтение первой части рассказа «Муму»

4.

Анализ прочитанного
- Итак, как выглядит дом барыни? ( в одной из отдаленных улиц Москвы , в сером доме с белыми колоннами , антресолью и покривившимся балконом) - Нарисуйте портрет барыни ( Старая женщина в белом чепце, возможно, с пенсне) - Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа? ( Вдова, окруженная… до чернее тучи) - Как вы понимаете, значение выражения «День её, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер её был чернее ночи»?» - Кто в этом рассказе является главным героем? ( Герасим) - Как описывает автор Герасима? Ответы подтверждайте цитатами - Как Герасим попал в Москву? - Как работал? - Как Герасим воспринимал новое житье? - Найдите сравнения в работе Герасима, и в его ощущениях по воле, и на кого он похож?
5. Подведение итогов и рефлексия

- Какое впечатление сложилось у вас о Герасиме? - Каким человеком он был?
6
.
Домашнее задание
Рассказ о Герасиме от имени барыни. Чтение 2 части рассказа.