Причины воровства у детей.

Примером конфликта между родителями и детьми может

стать «трудное» поведение ребенка.

Трудное - не значит плохое. «Трудное» поведение ребенка –

это поведение, с которым нам, взрослым, трудно. Трудно с

ним смириться и трудно его исправить.

Существующие несколько проблем, на которые жалуются

многие

родители:

обман,

воровство,

бродяжничество,

табакокурение - все это приемные родители, как правило,

крайне болезненно воспринимают.

Чтобы справиться с «трудным» поведением ребенка, нужно, в первую очередь, понимать

причины,

которые

его

вызывают,

и,

по

возможности,

устранять

их.

Всегда

лучше

предотвратить конфликт, чем пытаться справиться с уже возникшей проблемой.

Один

из

самых

распространенных

и

самых

пугающих

для

родителей

типов

трудного

поведения - детское воровство.

С какой целью может ребенок настойчиво воровать вещи или деньги? Список причин может

получиться примерно таким:

1. Нередко воруют дети, родители которых уверены, что они лучше знают, «что ему в

действительности нужно», и без достаточных оснований отказывают в покупке модной

одежды, предметов увлечения, ограничивают карманные деньги. Ребенок еще зависит от

родителей и не может зарабатывать самостоятельно. Если родители ограничивают его в

денежных средствах или вообще не дают деньги, считая, что ребенку они ни к чему, это

становится поводом для кражи.

2. Часто целью ребенка, крадущего деньги, становится подкуп ровесников, которые готовы

общаться с ним, только если у него есть сладости или игрушки.

3. Бывает, что дети воруют, чтобы привлечь внимание родителей, особенно если взрослые

очень болезненно воспринимают воровство. Деньги или купленные на них сладости ребенок

может воспринимать как символическое замещение родительской любви.

4. Иногда

дети

своим

трудным

поведением,

в

частности

воровством,

пытаются

воздействовать на ситуацию в семье, интуитивно чувствуя, что в попытках решить его

проблемы

родители

объединяются.

Ребенок

боится

развала

семьи

гораздо

больше,

чем

наказания, и может пытаться таким образом «объединить» родителей.

5. Встречается

навязчивое

воровство

невротического

характера,

связанное

с

постоянно

высоким

уровнем

тревоги

- клептомания.

Здесь

мы

имеем

дело

с

психологической

зависимостью,

воровство

этого

типа

может

встречаться

у

детей,

переживших

психологическую

травму,

испытывающих

страх

перед

будущим,

имеющих

низкую

самооценку и не получающих достаточной эмоциональной поддержки.

6. Ребенок может воровать от безвыходности: если у него вымогают деньги путем угроз или

он страдает наркозависимостью. Возможно, его отношения с приемными родителями еще не

таковы, чтобы он мог обратиться к ним за помощью.

7. Порой детское воровство вызвано очень острым желанием обладания чем-то, которое

охватывает

ребенка

и

которое

бывает

непонятно

взрослым.

Такое

желание

может

подогреваться рекламой.

Как действовать родителям, в случае обнаружения факта воровства.

В

первую

очередь

нужно

подробно выяснить

ситуацию.

Многое

зависит

от

причин

воровства, характера ребенка, обстоятельств данного события.

1. Получив информацию, что ваш ребенок, что-то украл, постарайтесь сдержать эмоции,

особенно, если он находится рядом. Строго, но вежливо пообещайте во всем разобраться.

Держите себя в руках, сохраняйте спокойствие и рассудительность.

2.

Как

только

успокоитесь,

соберите

как

можно

больше

объективной

информации

о

случившемся. Расспросите свидетелей. Например, если жертвой стал одноклассник вашего

ребенка,

не

торопитесь

бежать

к

его

родителям,

сначала

побеседуйте

с

класс ным

руководителем пострадавшего.

3. Не делайте вид, что ничего не случилось. Скажите ребенку, что знаете о его поступ ке и

хотели бы все обсудить. Старайтесь не называть происшествие «воровством», «кра жей»,

«преступлением». Ни в коем случае не давите на ребена. По возможности по просите, чтобы

он сам, когда будет готов, все рассказал. Дайте ему на обдумывание пару дней. Если ваш

ребенок ни в чем не виноват, то он очень скоро сам прояснит ситуацию.

4. Не устраивайте истерик и скандалов. Негативные эмоции не способствуют доверию между

родителями и детьми. Важно поговорить с ребенком доброжелательно, спокойно и без

посторонних:

выяснить,

откуда

вещь,

как

он

хотел

украденным

распорядиться,

какие

отношения у ребенка с владельцем вещи. Попробуйте вместе с ребенком найти выход из

сложившейся ситуации.

5. Стоит обратить внимание, как ребенок сам относится к своему поступку – ему стыдно, он

раскаивается, или считает, что все произошедшее в порядке вещей. Если чувство вины

отсутствует, то дайте отрицательную оценку действиям, но не личности ребенка. Подросток

должен понять, что воровство осуждается всеми и приводит к ухудшению отношений.

6.

Научите

ребенка

ставить

себя

на

место

потерпевшего.

Поговорите

о

чувствах

и

переживаниях человека, которого обокрали.

7.

Украденную

вещь

необходимо

вернуть

владельцу

и

принести

свои

извинения,

но

необязательно заставлять ребенка делать это самостоятельно, можно пойти вместе с ним. Он

должен почувствовать, что каждый человек имеет право на поддержку.

8. Нельзя допускать, чтобы ребенка судили публично, не настаивайте на демон стративных

извинениях.

9. После того как ситуация разобрана и исправлена не возвращайтесь к тому, что произошло,

так как вы закрепите негативный поступок в сознание ребенка.

10. Важно дать понять своему ребенку, что всегда можно рассчитывать на помощь родителей

в трудной ситуации.

Воровство – это тревожный сигнал, который взрослые не должны оставлять без внимания.

От стратегии поведения взрослых зависит дальнейшее поведение ребенка и вся его жизнь.

Ребенок должен знать, что он всегда может рассчитывать на ваше внимание, понимание,

сочувствие и помощь.

Вырастить доброго, ответственного, отзывчивого, хорошего человека можно всегда, главное

создать подходящие условия, и быть готовым всегда оказать ему поддержу и прийти на

помощь. Ведь семья является той микросредой, где ребенок получает чувственный опыт. Для

душевного состояния детей чрезвычайно важно, чувствуют ли они в семье, неважно кровная

ли это семья или приемная, что их любят, что они значимы для родителей, как они сами

относятся к родителям.