Конспект группового логопедического занятия

в 1 классе в группе НВОНР

c национально – региональным компонентом

Подготовила

учитель – логопед

Бегеева Н.В.

с. Ульдючины

2019

.

Тема: «Весенние цветы в степи»

Цель:

1.Расширение и активизация словаря по данной теме.

2.Развитие грамматических представлений.

3.Развитие мелкой и общей моторики.

4.Развитие внимания, памяти, мышления.

5.Развитие звукового анализа слова.

6.Воситывать у детей чувство любви к природе и бережное отношение к ней.

Эпиграф к уроку:

Как ты прекрасна, степь моя, в апреле!

Хрустально – звонкий воздух и простор.

Д. Н. Кугультинов.

Оборудование: картинки на тему «Цветы», разрезные картинки, цветные карандаши,

листы с индивидуальными заданиями, пейзажная картина «Степь весной»,

мультимедийная установка с презентацией занятия по теме

« Степные цветы»,

ХОД ЗАНЯТИЯ

Оргмомент

Растаял снег, прошли морозы и не страшны нам холода,

А всё это потому, что пришла в гости к нам весна

Рассматривание картины «Степь весной».(Слайд 3).

Что вы видите на этой картине?.

Какое время года изображено?.

Как вы это докажите?.

Что происходит весной? ( Солнце ярко светит. Травка зеленеет. Цветы расцвели.)

Какие цветы растут у нас в степи?

2. Основная часть.

– Сегодня мы с вами будем говорить о цветах , которые растут у нас в степи..

1.Игра « Что я знаю о цветке». ( Слайд 4 – 14 )

. Отгадайте загадку, и вы должны догадаться, о каком цветке пойдет речь.

Словно рюмочка цветок,

Нежный, длинный лепесток,

Разных цветов бывает,

Подскажи, как называют?

(Тюльпан)

1.Тюльпан. (Слайд 1.) Посмотрите внимательно на строение тюльпана.

Выросли в степи тюльпаны. Все они красивые, но разные.

.Существуют два вида тюльпанов: тюльпан Бибершена( у нас его еще

называют подснежником ) и тюльпан Шренка.

. Расскажите о нем по плану:

а) название цветка.

б) части цветка.

в) цвет.

г) строение

2. Ирис.

Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

(Ирис)

Расскажите о нем по плану.

а) название цветка

б) части цветка

в) цвет.

г) строение

3.Степной василек.

Так маленького Васю называют,

И те цветы, что в степи собирают.

(Василек).

Расскажите о нем по плану.

а) название цветка.

б) части цветка.

б) цвет.

г) строение

4. Ромашка.

Стоит в степи кудряшка -

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

(Ромашка)

Расскажите о нем по плану.

а) название цветка.

б) части цветка.

в) цвет.

г) строение

5 . Мак.

Из зеленого цыпленка,

Сплошь покрытого пушком,

Становлюсь я горделивым

Алым петушком!

(Мак)

Расскажите о нем по плану.

а) название цветка.

б) части цветка.

в) цвет.

г) строение

6.Одуванчик.

Я шариком пушистым белею в поле чистом,

а дунул ветерок - остался стебелек.

(Одуванчик)

Расскажите о нем по плану.

а) название цветка.

б) части цветка.

в) цвет.

г) строение

7. Герань степная.

В зеленой травке новой

Кругом, куда не глянь -

Растет цветок лиловый,

Зовут его… герань.

Расскажите о нем по плану.

а) название цветка.

б) части цветка.

в) цвет.

г) строение

2 .Рассказ о Красной книге.( Слайд 15 )

Рассказать ребенку, что не все цветы можно рвать . Тюльпаны занесены в Красную

Книгу. Они нуждаются в охране. Нужно беречь наши тюльпаны.

( Слайд 3)

3.Физкультминутка.

Игра с мячом. (Дети встают в круг, логопед бросает мяч ребёнку, ребенок, бросая мяч

логопеду или другим детям, называет цветок.

4.Игра « Соберем красивый букет» (Слайд 16 ).

Задание: Надо выбрать только те цветы, которые растут только у нас в степи.

5.Игра «Что изменилось».( Слайд 17 )

– Посмотрите на картинки с цветами (ирис, ромашка, одуванчик, тюльпан), запомните их

порядок. Запомнили? А сейчас наступила ночь – закройте глаза. (В это время исчезает

одна из картинок из данного ряда и меняет на другую).

– Чего не стало, а что появилось? (Нет ириса , а появился одуванчик )

6. Развитие моторики

Вырос высокий цветок на поляне (ладони сжаты перед собой, руки поднимаем вверх).

Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы рук).

Всем лепесткам красоту и питанье (движение пальцами).

Дружно дают под землёй корешки (упр. «Корни»).

7. Упражнение «Составь схему» (Совершенствование навыков звукового анализа.)

- Повторите название весеннего цветка.

(картинка ириса). (Слайд

- Произнесите слово и выполните его звуковой анализ.

(1 ребёнок – называет все звуки в слове.

2 ребёнок И – гласн, безуд..

3 ребёнок – Р – согл., тв., зв.,

4 ребёнок – и – гласн., ударный,

5 ребёнок – С – согл., тв., глух.)

- А теперь выложите звуковую схему слова фишками.

- Сколько звуков?

- Сколько согласных?

- Сколько гласных?

- Вы справились с трудным заданием.

8. Пальчиковая гимнастика

1. «Ромашка» (соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны).

2. «Тюльпан» (полусогнутые пальцы обеих рук соединить, образуя чашечку

цветка).

3. Сжимание и разжимание кистей рук на счет раз - два.

Ладони соединены в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются,

затем производятся плавные покачивания кистями рук, затем медленно

закрываются, приобретая форму цветка, производятся покачивания головкой

цветка.

Наши алые цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

9. Рисование по точкам. (Развитие мелкой моторики.)

- А теперь вам предстоит выполнить ещё одно весеннее задание.

- Посмотрите, какой цветок вы сегодня будете рисовать?

(Тюльпан).

- Соедините точки.

- Приступайте к работе, следите за посадкой.

- Молодцы, аккуратно выполнили задание.

10. Итог:

– Мы сегодня много говорили о цветах

Вспомните, чем мы сегодня занимались?

Как вы думаете, для чего нужны цветы?

Как нужно относиться к цветам ?

Список литературы

1.

Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками.

Методическое пособие. - М. : ТЦ Сфера, 2008. - 64 с.

2.

Ванюхина Г.А. Речецветик. Занимательное пособие по развитию речи и мышления.

- Екатеринбург: Издательство "Сократ", 2000 - 106 с.

3.

Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. -

М. : Просвещение, 1985. - 207 с.

4.

Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. - М. : ЭКСМО, 2010..

5.

Куликовская Т.А. Массаж лицевых мышц для малышей. - М. : Книголюб, 2006.

6.

. Д.Н. Кугультинов ,Собрание сочинений, Москва, « Художественная

литература»,1988.