МБОУ «Новоильмовская средняя общеобразовательная школа»

Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан

Моя

душа

-

мое

Отечество

Составитель:

Рафиков Петр Иванович

преподаватель-организатор ОБЖ

высшей категории.

С.Новое Ильмово 2019г.

Вы говорите:

Дети меня утомляют.

Вы правы.

Вы поясняете:

Надо опускаться до их понятий.

Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.

Ошибаетесь.

Не от этого мы устаем.

А от того, что надо подниматься до их чувств.

Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться

Чтобы не обидеть.

Януш Корчак

Пояснительная записка.

Проблемы

внеклассной

воспитательной

работы

никогда

не

были

просты! В сегодняшнее время они непросты вдвойне в связи с процессом

обновления во всех сферах жизни. В МБОУ «Новоильмовская СОШ » идет

поиск новых подходов к вопросам воспитания и развития личности. Он

относится и к детям, и к взрослым.

В данной методической продукции представлены некоторые шаги в

этом направлении.

Самым

главным

в

этом

движении

для

нас

являются

вопросы

взаимодействия и сотрудничества всех субъектов образовательного процесса,

когда мы стремимся «вслушиваться» в происходящее в ребенке и в нас самих.

Цель

данного

проекта:

развитие

в

личности

высокой

социальной

активности,

гражданской

ответственности,

духовности,

становление

личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной

проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Стратегические цели:



Прожить идею проекта;



Реализовать идею через поисковую работу;



Скоординировать и сорганизовать все заинтересованные стороны

в организации работы проекта.

Тактические задачи:



формировать у учащихся высокое патриотическое сознание, чувство

верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского

долга и конституционных обязанностей;



формировать у школьников знания о войнах России, их подвигах,

понимание

того,

что

надо

чтить

память

людей

мужественно

выполнявших свой долг в мирное и военное время;



развивать

представление

о

том,

что

защита

Родины

–

священная

обязанность каждого человека;



знакомить с профессиями людей, стоящих на страже Отечества;



воспитывать любовь к людям, живущим вокруг нас;



воспитывать активную гражданскую позицию личности школьника.

Формы и методы: поисковая работа, соревнование, групповая работа,

мозговой

штурм,

выполнение

проектов,

тренинг,

опрос,

элементы

французской мастерской, беседа, рассказ, декламация стихов, демонстрация

экспонатов, книг, слайдов на мультимедиа.

Целевая группа:

1.

учащиеся школы и их родители

2.

учителя школы

3.

жители микрорайона

Теория стратегии патриотического воспитания

Патриотическое

воспитание

школьников - это систематическая и

целенаправленная

деятельность

по

формированию

у

учащихся

высокого

патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к

выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей по

защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие

личности,

обладающей

качествами

гражданина

–

патриота

Родины

и

способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное

время.

Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества –

это вера в себя, вера в то, сто он знает и умеет, в чувство собственного

достоинства.

Эти

качества

необходимо

формировать

в

процессе

патриотического воспитания посредством различных средств и способов.

Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой

патриотического воспитания. В классных часах, проектах, уроках мужества,

где рассказывается о героических личностях необходимо подчеркнуть их

нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу

ребенка.

Создание

системы

патриотической

работы

предусматривает

ф о р м и р о в а н и е

и

р а з в и т и е

с о ц и а л ь н о - з н ач и м ы х

ц е н н о с т е й

гражданственности

и

патриотизма

в

процессе

воспитания

и

обучения,

направленное

на

формирование

и

развитие

личности

гражданина

и

защитника Отечества.

Патриотическое

воспитание

должно

быть

плановым,

системным,

поэтапным

и

одним

из

приоритетных

в

области

воспитательной

деятельности.

Система патриотической работы в классе

во внеурочное

время

на уроках

гуманитарного цикла

поисковая работа

долгосрочный проект

мини-проекты (уроки

памяти, конкурсы,

фестивали и т.д.)

уроки:

литературы,

истории,

географии,

иностранного языка,

граждановедения

Система патриотической работы включает в себя систему, комплекс

мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся:



«День армейской жизни», выпуск «Боевых листков»;



Вахта Памяти;



Операция «Память» (возложение цветов к памятникам);



Поздравление ветеранов на дому, в Доме ветеранов;



Конкурс рисунков «Нам мир завещано беречь»;



Компьютерная презентация «Их именами названы улицы города

Абакана»;



Уроки героико-патриотической тематики («Хакасия. Афганистан.

Боль.

Память»,

«Афганский

капкан.

По

страницам

книги

Г.

Синельникова»);



Уроки-размышления («Да свеча бы не угасла…»);



Работа лекторских групп (выступления перед учащимися класса);



Шефство над местами захоронения воинов-интернационалистов

города Абакана.

Проблема

патриотического

воспитания

приобретает

новые

характеристики

и

соответственно

новые

подходы

к

ее

решению

как

составной

части

целостного

процесса

социальной

адаптации

жизненного

самоопределения и становления личности.

Система

патриотического

воспитания

не

может

оставаться

в

неизменном виде. Это обусловлено как достижениями первоочередных задач

патриотического

воспитания,

так

и

изменениями,

происходящими

в

экономической,

политической,

социальной

и

других

сферах

российского

общества, а также новыми условиями современного мира, что обуславливает

гибкость в управлении системой патриотического воспитания.

Управление системой патриотической работы в классе

В соответствии с выше изложенным, сформирован

Стратегический план проекта

Функции управления

Состав и структура

системы управления

целеполагание

педагогический

анализ

методическое

обеспечение

внедрение нового содержания, форм и методов

патриотического воспитания

классный руководитель,

целевая группа

родители

учащиеся

гор.организации

Этапы стратегии

Конкретное событие

1. Организационно-

подготовительный



выбор темы проекта, его

обоснование, формирование

мотивации деятельности по

выполнению проекта;



создание команды проекта;



составление плана работы по

выполнению проекта.

2. Конструкционный этап



формирование идей по

направлениям реализации

проекта;



выявление лучшей идеи

проведения мероприятия;



создание сценария;



рассмотрение нескольких

возможных вариантов

выполнения проекта и отбор

наиболее оптимального

варианта;



изучение материалов проекта.

3. Технологический этап



изготовление проекта;



оформление (мультимедийное)

4. Заключительный этап



защита проекта (проведение

мероприятия, самооценка,

рефлексия).

Критерии защиты проекта:



Актуальность проекта



Новизна идеи проекта



Реализация целей и задач проекта



Оценка эффективности собственных педагогических действий.

Практический выход стратегии патриотического

воспитания

Ведущую

роль

в

патриотическом

воспитании

учащихся

играет

поисковая работа, в результате которой собирается материал о ветеранах

ВОВ, о выпускниках школ – участниках локальных войн. Отражением этой

огромной работы становятся различные мероприятия, которые помогают на

конкретных примерах патриотических поступков воспитать ответственность,

чувство гражданского долга, готовности к защите людей, Родины.

Презентация мини-проекта «Потребность в безопасности»,

«Хакасия. Афганистан. Боль. Память»

В процессе работы над проектом нам удалось заинтересовать детей в

реализации

проекта.

Мотивацией

для

всех

послужило

желание

показать

результаты своего труда, стремление всех участников проекта сблизиться,

полнее

понять

проблемы

современного

общества.

Заметно

повысилось

чувство

комфортности

учащихся

в

школе,

стремление

быть

активными

участниками образовательного процесса.

У учащихся были сформированы компетенции:

1.

Изучать:



Умение извлекать пользу из опыта;



Организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их;



Умение решать проблемы;



Самостоятельно заниматься исследованием и поиском.

2.

Искать:



Запрашивать различные базы данных;



Опрашивать окружение;



Консультироваться у специалистов;



Получать информацию;



Уметь работать с документами и классифицировать их.

3.

Думать:



Определять взаимосвязь прошлых и настоящих событий;



Уметь противостоять неуверенности и сложности;



Занимать

позицию

в

дискуссиях

и

высказывать

свое

собственное мнение.

4.

Сотрудничать:



Уметь сотрудничать и работать в группе;



Принимать решение;



Улаживать разногласия и конфликты;



Уметь договариваться.

5. Приниматься за дело:



Включаться в проект;



Нести ответственность,



Войти в группу и внести вой вклад;



Уметь организовать свою работу.

Ценность проекта:

1.

появилась

возможность

использовать

проект,

как

составляющую

патриотического воспитания при разработке других мероприятий.

2.

повысилась

значимо сть

пат риотиче ского

направления

в

воспитательной системе класса.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения

страны

в

области

политики,

экономики,

науки,

культуры,

спорта

еще

сохранили

качества

нравственных

идеалов,

что

создает

реальные

предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому

воспитанию

учащихся

с

учетом

сложившихся

к

настоящему

времени

тенденций, связанных с консолидацией общества и подъемом патриотизма.

Поэтому патриотическое воспитание, являясь составляющей частью общего

воспитательного

процесса,

представляет

собой

систематическую

и

целенаправленную

деятельность

учебного

заведения

по

формированию

у

учащихся

высоко

патриотического

сознания,

чувства

верности

своему

Отечеству.

Готовности

к

выполнению

своего

гражданского

долга

и

конституционных обязанностей по защите интересов Родины.