МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГАПОУ РБ «ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА»

СБОРНИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Специальность 23.04.07 «Техническая эксплуатация и ремонт подъемно-транспортных,

строительных дорожных машин и оборудования»

дисциплина ИНФОРМАТИКА

Улан-Удэ, 2018

Сборник практических работ разработан на основе Федерального государственного

образовательного стандарта, рабочей программы по учебной

дисциплине информатика

для

специальности: 23.04.07

«Техническая

эксплуатация

и

ремонт подъемно-

транспортных, строительных дорожных машин и оборудования», методических

рекомендаций по разработке и реализации адаптированных профессиональных программ

СПО (Письмо Минобрнауки России № 06-830 от 20.04.2015г.)

Организация-разработчик: ГАПОУ РБ

«Техникум

строительства

и

городского

хозяйства»

Разработчик:

Зайганова С.С.- преподаватель ГАПОУ РБ «Техникум строительства и городского

хозяйства»

Рекомендовано Предметно-цикловой комиссией по ООД ГАПОУ РБ «Техникум

строительства и городского хозяйства»

Протокол № 10 от «15» мая 2018 г.

Оглавление

Практическая работа 1...............................................................................................................4

Практическая работа 2...............................................................................................................5

Практическая работа 3...............................................................................................................7

Практическая работа 4...............................................................................................................8

Практическая работа 5...............................................................................................................9

Практическая работа 6.............................................................................................................11

Практическая работа 7.............................................................................................................13

Практическая работа 8.............................................................................................................14

Практическая работа 9.............................................................................................................16

Практическая работа 10...........................................................................................................18

Практическая работа 11...........................................................................................................20

Практическая работа 12...........................................................................................................21

Практическая работа 13...........................................................................................................23

Практическая работа 14...........................................................................................................24

Практическая работа 15...........................................................................................................26

Практическая работа 16...........................................................................................................27

Практическая работа 17...........................................................................................................28

Практическая работа 18...........................................................................................................30

Практическая работа 19...........................................................................................................31

Практическая работа 20...........................................................................................................32

Практическая работа 21...........................................................................................................33

Практическая работа 22...........................................................................................................35

Практическая работа 23...........................................................................................................37

Практическая работа 24...........................................................................................................40

Практическая работа 25...........................................................................................................42

Практическая работа 26...........................................................................................................45

Практическая работа 27...........................................................................................................47

Практическая работа 28...........................................................................................................50

Практическая работа 29...........................................................................................................54

Практическая работа 30...........................................................................................................55

Практическая работа 1

Перевод количества информации из одной единицы в другую

1.

Переведите из одних единиц измерения информации в другие

1.

20 Кбайт =…байт 64 Кбайт = …Мбайт

2.

12 бит = …байт 9 байт = …бит

3.

64 бит = …байт 28 Кбайт = …Мбайт

4.

10 Кбайт =…байт 10 байт = …бит

5.

1 Гбайт = Кбайт 2 Тбайт= Мбайт

2.

Сколько байт содержит слово килобайт?( 8 байт)

3.

Подсчитайте информационный объем сообщения «Вася, привет!»

4.

Каждая страница учебника содержит чуть 40 строк, в каждой строке – примерно 60

символов. Учебник состоит из 176 страниц. Определите информационный объем

учебника. Ответ запишите в байтах, Кбайт, Мбайт.

5.

Какую часть лазерного диска объема 700 Мбайт займет текст учебника, в котором

250 страниц. (На одной странице примерно 40 строк по 50 символов в каждой).

Дополнительно:

6.

Объем оперативной памяти 512 Мб, а емкость жесткого диска 120 Гб. Во сколько

раз емкость жесткого диска больше, чем емкость оперативной памяти? Сделать

вывод.

Практическая работа 2

Перевод десятичных чисел в другие системы счисления и наоборот

- Переводы из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и

шестнадцатеричную систему счисления

- Переводы из двоичной , восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в

десятичную

- Переводы родственных систем счисления

ВАРИАНТ

А

10

=А

2

; А

10

=А

8

;

А

10

=А

16

1

387

11011001

2

;175

8;

1А8

16

2

235

111001

2

; 133

8

; 1Е3

16

3

271

1010111

2

;173

8

;1F3

16

4

516

1110101

2

; 163

8

; 10C

16

5

235

111101

2

; 172

8

; 1B8

16

6

132

1110101

2

; 121

8

; 1B1

16

7

131

11001001; 207; 2E5

8

197

111101; 113;1D0

9

293

101011; 305;1C3

Ответы:

A

10

-A

2

A

10

-A

8

A

10

-A

16

A

2

-A

10

A

8

-A

10

A

16

-A

10

8-16

Практическая работа 3

Сложение, вычитание двоичных чисел

Сложение двоичных чисел

а) 11001 +101 =

б) 11001 +11001 =

в) 1001 + 111 =

г) 10011 + 101 =

д) 11011 + 1111 =

е) 11111 + 10011 =

Вычитание двоичных чисел

а) 11001-1001 =

б) 1011-110 =

в) 10001-101 =

г) 10101-11 =

д) 101001-1111 =

е) 111111-101010 =

Дополнительно:

Вариант

Заданы двоичные числа X и Y.

Вычислить X+Y и X–Y , если:

1.

Х=100101,101

2

Y=11101,11

2

2.

Х=101101,101

2

Y=1101,111

2

3.

Х=110101,101

2

Y=11101,11

2

Практическая работа 4

Умножение, деление двоичных чисел

Умножение в двоичной системе счисления

а) 1101 * 1110 =

б) 1010 * 110 =

в) 1011 * 11 =

г) 101011 * 1101 =

д) 10010 * 1001 =

Деление в двоичной системе счисления

а) 10100101: 1011=

б) 10100101:1111=

в) 110110:110=

г) 110110:1001=

д) 1000111111:11001=

Дополнительно:

Вариант

Заданы двоичные числа X и Y.

Вычислить X*Y и X/Y , если:

2.

X=100101,011

2

Y=110,1

2

3.

X=110000,11

2

Y=

2

4.

X=111001,0001

2

Y=1010,011

2

Практическая работа 5

Работа со стандартными приложениями Windows

1.

Запустить программу Блокнот и программу Калькулятор

2.

Расположить их на экране рядом:

3. В Блокноте записать математические выражения:

1.

12 + 36 - 29 =

2.

3 + 4 * 2 =

3.

102 - (24 + 13) =

4.

1,5 * 40 -1,2 * 45 =

5.

cos90 + sin90 =

6.

2^5 +3^4 +4^3 + 5^2 =

4.

Используя программу Калькулятор, вычислить значения выражений и записать

результаты в текстовый документ.

5.

Записать в документ вопрос и ответ на него: «Как запускаются программы Блокнот

и Калькулятор и для чего они служат?»

6.

Сохранить текстовый документ.

7.

С помощью программы Paint создать рисунки, подобные приведённому ниже, и

сохранить их.

Калькулято

р

Блокнот

Практическая работа 6

Работа с программой «Проводник»

1.

На диске С: создать папку Работа

2.

В папке Работа создать вложенную папку Инфор

3.

В папку Работа скопировать 6 файлов из папки Мои документы

4.

В папке Работа упорядочить файлы по имени, затем по размеру

5.

Представить файлы в виде таблицы

6.

Самый маленький файл переименовать в минимум, самый большой в максимум

7.

Файл минимум скопировать в папку Инфор

8.

Папку Инфор скопировать на флэшноситель

9.

В папке Работа удалить папку Инфор

10. На диске С: создать новую папку Правила

11. Из папки Работа скопировать файл, созданный раньше остальных в папку

Правила.

12. В папку Инфор (на флэшносителе) скопировать ваши файлы

13. Определить информационный объем папки Работа

14. Удалить папку Работа (после проверки)

15. Для своего файла создать ярлык на рабочем столе

Дополнительно:

1. Создайте папку Проводник. В папке Проводник создайте подкаталоги согласно схеме на

рис. 1.3.

2 .Скопируйте папку Акты в папку Диплом.

3. Переместите папку Свидетельства в папку Бланки (перемещайте правой кнопкой

мыши, выбирая команду Переместить).

4. Переименуйте папку Отчеты в папку Заявка

5. В папке Бланки создайте ярлык объекта calc.exe, расположенного по

адресуC:\WIN\SYSTEM32\calc.exe. Для этого сделайте (раскройте) папку Бланки текущей.

6. В папке Письма создайте текстовый файл, дав ему имя Налоговая инспекция.

7. В папке Накладные создайте документ Microsoft Word, дав ему имя Канцелярские

товары.

8. С помощью программы Проводник скопируйте файл Налоговая инспекция в папку

Проводник.

9. Файл Канцелярские тoвары.doc переместите в папку Бланки.

10. Результат выполнения лабораторной работы сохранить в папке Документы\№группы-

Фамилия Имя.

Практическая работа 7

Работа со служебными приложениями Windows

Приготовить флэшносители с небольшим количеством файлов для работы.

1.

Выясните некоторые сведения о системе и занесите их в таблицу:

параметры

значение

2. Произведите проверку флэшносители на наличие физических и логических ошибок.

Зафиксируйте результат проверки в тетради.

3. Выполните дефрагментацию и оптимизацию флэшносители.

4. Заархивируйте файлы файлы на флэшносителе

5. Проверьте файл, указанный учителем на присутствие в нем компьютерного вируса.

6. Проверить папку Мой компьютер на наличие вируса.

7. Протестируйте флэшносителу на наличие вируса.

Практическая работа 8

Тема: Шрифтовое оформление документа

1.

Наберите текст 1, используя правила ввода специальных знаков

Текст 1

Император Павел I возвел в княжеское достоинство пять фамилий: Безбородко,

Ромодановских-Ладыжинских, Лопухиных, князей Италийских графов Суворовых-

Рымникских и Аргутинских-Долгоруковых. При Александре I три фамилии получили

княжеский титул: Салтыковы — в 1814 г., Голенищевы-Кутузовы — в 1812 г., Барклай-

де-Толли — в 1815 г. Особенно много пожалований было при Николае I.

Введение «Табели о рангах» явилось прогрессивной мерой, изменившей порядок

замещения постов. Военная служба была отделена от гражданской и придворной,

узаконено приобретение дворянства выслугой. Всякий солдат, дослужившийся до

офицерского чина (ХIV ранга), получал потомственное дворянство, передававшееся по

наследству.

2. . Наберите текст песни (любой), используя для каждой строчки разные шрифты:

Шрифт

размер

стиль

цвет

1 строчка

Arial

18

Ж

красный

2 строчка

Courier New

12

К

темно-синий

3 строчка

Times New Roman

15

ЖП

зеленый

4 строчка

Monotype Corsiva

22

ЖКП серый

3. Измените параметры шрифтов в набранном тексте песни

1 строчка

волнистое подчеркивание, тень

2 строчка

зачеркивание, контур

3 строчка

масштаб (200%), интервал разреженный

4 строчка

малые прописные

4. Наберите текст 2, используя шрифтовое оформление, надстрочный и

подстрочный символы, разные виды подчеркивания, различные символы.

Текст 2

Квантовая физика

К какому виду следует отнести лучи, энергия фотонов которых равна

2*10

-17

, 4*10

-12

, 3*10

- 23

Дж?

Геометрическая оптика

Луч

падает

на

поверхность

воды

под

углом

40



.

(Угол

падения

-



,

угол

преломления -



). Колебательное движение точки описывается уравнением Х = 0,05 cos

2



t.

V

x

= V

x

(t); a

x

= a

x

(t).

диалоге, например, результатом слушания является понимание смыслового

содержания реплик и последующая реакция на них.

В

Практическая работа 9

Тема: Форматирование абзаца. Копирование. Списки

ЕВКЛИД (умер между 275 и 270 до н. э.), древнегреческий математик. Работал в Александрии в 3 в. до н. э. Главный труд «Начала» (15 книг), содержащий основы античной математики, элементарной геометрии, теории чисел, общей теории отношений и метода определе ния площадей и объемов.

Сведения о времени и месте его рождения до нас не дошли, однако известно, что Евклид жил в Александрии и расцвет его деятельности приходится на время царствования в Египте Птолемея I Сотера.

Известно также, что Евклид был моложе учеников Платона (427—347 до н. э.), но старше Архимеда (ок. 287—212 до н. э.), так как, с одной стороны, был платоником и хорошо знал философию Платона (именно поэтому он закончил «Начала» изложением т. н. платоновых тел, т. е. пяти правильных многогранников).

Прокл в комментариях к первой книге «Начала» приводит известный анекдот о вопросе, который будто бы задал Птолемей Евклиду: «Нет ли в геометрии более краткого пути, чем (тот, который изложен) в

«Началах состоящие из 15 книг.

1 абзац

2 абзац

3

абзац

4 абзац

1.

Наберите текст 4, располагая абзацы в соответствии с образцом.

Образец текста

2.

В набранном тексте измените форматирование абзацев по приведенной схеме:

3.

Установить абзацный отступ 1см, сделать выравнивание по ширине для всех

абзацев.

4.

Установить в 1 и 3 абзаце междустрочный интервал – 1,5, в 4 абзаце – 1,75.

5.

Выдайте справки четырем учащимся (наберите текст, сделайте копии,

расположите на одном листе)

Образец текста справки

6. Наберите текст детской сказки:

Жил-был царь.

У царя был двор.

Во дворе – мочало,

Начинаем всё сначала.

Жил-был царь.

У царя был двор.

Во дворе – мочало,

Начинаем всё сначала.

Жил-был царь.

У царя был двор.

Во дворе – мочало,

Начинаем всё сначала.

Жил-был царь.

У царя был двор.

Во дворе – мочало,

Начинаем всё сначала.

7. Наберите список. Измените положение списков.

1.

От задачи к программе

2.

Формулировка задачи

3.

Выбор и описание метода решения

4.

Создание программы



Ввод текста



Отладка



Компиляция

8. Наберите список телефонов одногруппников. В качестве маркера примените символ



.

Практическая работа 10

Создание и редактирование таблиц

1.

Постройте таблицу, заполните данными, оформите по образцу

СПРАВКА

Выдана Никитиной Ирине, в том что она действительно обучается в

Техникуме строительства и городского хозяйства в группе 127

Справка дана для предъявления по месту требования.

Директор техникума Иванов А.В.

Персональный бюджет

Январь

Февраль

Март

апрель

Доход

10000

12000

9000

15000

Недвижимость

1000

1200

1300

1500

Коммунальные услуги

900

11100

1200

1350

Налоги

500

400

780

670

Питание

3000

3500

4500

3200

Автомобиль

100

1200

1700

1570

Итого расход



Удалите столбец «Январь»



Вставьте строку «Прочее», заполнить произвольными числами



Заполните ячейки строки «Итого расход» с помощью формулы.

2.

Постройте таблицу, оформите

Итоги производственного обучения и производственной практики

за_____полугодие _____уч.г.

Курс _________ группа ________ мастер _________________

№

п

/

п

ФИО

Оценка ус-певаемости

Оценка за проверочнуюработу

Итоговая за полугодие

Кол-во пропусков

В том числе

Итоги аттестац.

По

уважит.

причине

По

неуважи

т.

причине

Профе

с-

сионал

ь-ность

Уровень

квалифи

-кации

Федоров

Васильев

Иванов

Семенов

Андреев

Николаева



Заполните первую колонку автоматической нумерацией (списком).

3.

Постройте таблицу и выполните задания:

№

пп.

Фамилия

Имя

Отчество

Дата

покупки

Код товара

1.

Анисимов

Андрей

Сергеевич

12.12.09

11

2.

Петров

Сергей

Николаевич

01.09.09

12

3.

Сидоров

Виктор

Викторович

06.01.10

14

4.

Николаев

Сергей

Викторович

06.06.09

15

5.

Николаева

Анна

Николаевна

01.12.08

14

6.

Иванов

Иван

Иванович

19.05.09

12



Скопируйте ее.



Создайте дополнительный столбец с ценой (рубли) (данные для внесения: 120

000; 100 000; 45 000; 123 456; 12 000; 100).



Проведите сортировку по фамилии.



Скопируйте и вставьте полученную таблицу.



Проведите сортировку по дате покупки.



Скопируйте и вставьте полученную таблицу.



Проведите сортировку по цене.



Сохраните созданную таблицу под оригинальным именем.

Практическая работа 11

Тема: Создание графического изображения

1.

Наберите текст. Вставьте рисунки, измените его размер, положение, установите

обтекание. Измените другие параметры рисунков: цвет яркость, контрастность.

Интерактивная доска (ИД) - это устройство, позволяющее лектору или докладчику

объединить два различных инструмента: экран для отображения информации и обычную

маркерную

доску.

Для

работы

с

интерактивной

доской

не

требуется

специальных

навыков или знаний. Перед началом работы ИД подключается к компьютеру и проектору.

На нее, как на экран проецируется изображение

от

любого

источника

(компьютерного или видеосигнала), с которым Вы

т е п е р ь

м о ж е т е

работать

прямо

на

поверхно сти

д о с к и .

Манипуляции

компьютерной

мыши

осуществляются

касанием

п о в е р х н о с т и ,

т е м

самым

докладчик

имеет

полный

доступ

к

управлению

компьютером.

Доска

позволяет

показывать

слайды, видео, делать

пометки, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске, в реальном времени

наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять

их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере,

рассылки по факсу или электронной почте.

2.

Нарисуйте схему устройства компьютера

ПРОЦЕССОР

ПАМЯТЬ

Устройства вывода информации

Устройства ввода информации

Клавиатура

Мышь

Сканер

Дисковод

Монитор

Принтер

Дисковод

Колонки

3.

Практическая работа 12

Тема: Создание оглавления в документе. Сноски. Перекрестные ссылки.

Нумерация страниц.

1.

Напечатать текстовый документ по образцу

2.

Создать стили заголовков для 1.1-1.5 (Разделы 1.1-1.5 напечать с новой страницы,

будет 5 страниц)

3.

Вставить номера страниц (снизу, справа)

4.

Ввести текст (свою фамилию, дату) в верхний колонтитул

5.

Сформировать автособираемое оглавление

6.

Вставить обычную и концевую сноску

Образец текста

Знакомство со средой Турбо Паскаля

1.1. КАК НАЧАТЬ РАБОТУ С ТУРБО ПАСКАЛЕМ

Система Турбо Паскаль довольна значительна по объему. Она поставляется на нескольких

дистрибутивных

дискетах

и

устанавливается

на

жесткий

диск.

При

развертывании

системы на жестком диске обычно создается каталог с именем ТР (или PAS, TURBOPAS,

PASCAL и т.п.), в который помещаются все файлы с дистрибутивных дискет. Для вызова

Турбо Паскаля необходимо отыскать в древовидной структуре каталогов ПК этот каталог и

в нем файл TURBO.EXE. Этот файл содержит готовую к работе диалоговую систему

программирования Турбо Паскаль. В него входят минимально необходимые части Турбо

Паскаля (текстовый редактор, компилятор, компоновщик, загрузчик). Для нормальной

работы в диалоговой среде понадобятся также основная библиотека, располагающаяся в

файле TURBO. TPL, и справочная служба (файл TURBO.HLP). В принципе, этих файлов

достаточно

для

написания,

компиляции

и

исполнения

большинства

примеров,

содержащихся в этой книге.

1.2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ КЛАВИШИ

Функциональные клавиши используются для управления средой

1

Турбо Паскаля. Они

обозначаются F1, F2, ..., F12 и располагаются в самом верхнем ряду клавиатуры. С каждой

из

этих

клавиш

связывается

некоторая

команда

меню.

Действие

почти

всех

функциональных клавиш можно модифицировать тремя особыми клавишами: Alt (от

ALTernative - дополнительный), Ctrl (ConTRoL -управляющий) и Shift (SHIFT- сдвиговый).

Эти клавиши используются подобно клавиши временной смены регистра на пишущей

машинке: нужно нажать на одну из них и затем, не отпуская ее, нажать функциональную

клавишу. В дальнейшем такое совместное нажатие двух клавиш будем обозначать чертой.

Например, Alt-F3 означает, что вместе с клавишей Alt необходимо нажать клавишу F3,

Ctrl-F9 - вместе с Ctrl нажимается F9 и т.д.

1.3 ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР

Рассмотрим основные приемы работы с текстовым редактором.

Для создания текста программы нужно ввести этот текст с помощью клавиатуры ПК

подобно тому, как это делается при печатании текста на пишущей машинке. После

заполнения очередной строки следует нажать на клавишу Enter, чтобы перевести курсор

на следующую строку (курсор всегда показывает то место на экране, куда будет помещен

очередной вводимый символ программы).

1.4. ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ РАБОТЫ В СРЕДЕ ТУРБО ПАСКАЛЯ

1.4.1. Работа с файлами

Как

уже

говорилось,

сразу

после

запуска

Турбо

Паскаля

среда

переходит

в

режим

редактирования текста, в котором можно подготовить новую программу или исправить

существующую.

1.4.2. Прогон и отладка программы

После

подготовки

текста

программы

можно

попытаться

исполнить

ее,

т.е.

откомпилировать программу, связать ее (если это необходимо) с библиотекой стандартных

процедур и функций, загрузить в оперативную память и передать ей управление. Вся эта

1



Интегрированная среда

последовательность действий называется прогоном программы и реализуется командой

Ctrl-F9.

1.5 ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Алгоритм - четкая последовательность действий, необходимая для решения задачи.

Программа - алгоритм, записанный на языке программирования.

Алфавит языка - набор элементарных символов, используемый для составления программ.

Идентификатор (имя) – имя какого-либо элемента программы, которое должно

удовлетворять следующим требованиям:

Зарезервированные (служебные) слова - это слова, использующиеся только по своему

прямому назначению. Их нельзя использовать в качестве имен переменных, так как они

выполняют определенную смысловую нагрузку.

Примеры зарезервированных слов: AND, GOTO, PROGRAM, ELSE, IF, RECORD, NOT,

ARRAY, REPEAT, UNTIL, BEGIN, IN, SET, END, CASE, CONST, USES, INTERFACE,

STRING, LABEL, THEN, OF, DIV, TO, VAR, DO, TYPE, WHILE, DOWNTO, FILE,

FUNCTION, PROCEDURE и другие.

Переменные (Var) - вид данных, который может изменять свое значение в ходе программы,

описывают переменные после зарезервированного слова Var.

Константы (Const) - вид данных, который является постоянным на всем протяжении

выполнения программы, описывают константы после зарезервированного слова Const.

Комментарии - некоторая запись, служащая для пояснения программы, которая

записывается в фигурных скобках.

Практическая работа 13

Работа с объектами: символы, математические формулы.

Задание 1. Наберите формулы, используя редактор формул

Задание 2. Напечатайте текст и вставьте формулы там где необходимо

Решение:

Докажите без таблиц:

Докажите тождество:

Практическая работа 14

Работа с объектом WordArt

алех – небольшое село в Ивановской области, название которого известно

буквально всему миру. Слава пришла к палешанам в 1925 году, когда

появились первые лаковые шкатулки, расписанные тончайшими

миниатюрами, были представлены на Международной выставке

художественно – декоративных искусств в Париже и удостоились «Гранд –

при».

П

стория часто бывает парадоксальной. Шкатулки, блюда и броши Палеха

неоднократно получали высшие награды и занимали почетные места в

различных музеях мира. Но при этом старательно замалчивался тот факт,

что палехская школа живописи – это, прежде всего школа русской

иконописи. После разорения Руси ордой Батыя обитатели посадов бежали

в глухие леса, собирались артелями и строили поселения. Возможно, так родился и Палех,

в котором все жители от века занимались производством икон. Существовало довольно

строгое разделение труда: столяр резал иконные доски из кипариса, грунтовщик наносил

левкас, лучший рисовальщик по левкасу наносил безошибочный рисунок, позолотчик

золотил фон и венцы святых, чеканщик чеканил каймы иконы, затем особый художник –

платьечник писал одежду святого, пейзажи и архитектуру. Лицо, руки и ноги писали

личники. Тексты на иконе наносились подписывальщиками. Последний, кто брал в руки

икону, был олифельщик, закреплявший живопись слоем олифы.

И

осле революции искусство Палеха оказалось невостребованным. Иконы были

не нужны ни новой власти, ни народу. Чтобы не пойти по миру и не умереть с

голода, мастер Иван Голиков с шестью товарищами основал артель, которая

начала расписывать

лаковые коробочки из папье-маше (по аналогии со

шкатулками Федоскино). Их мастерство получило заслуженное признание и позволило

сохранить уникальный стиль прикладного советского периода: По-прежнему создаются

палехские ларцы и брошки, подносы и блюда, радующие своей яркостью и свежестью.

Сравнительно недавно появилась серия холодильников, расписанная в палехском стиле

жар – птицами и цветами.

П

Государственный

музей

палехского

искусства

хранит

богатую

коллекцию

произведений древнерусской живописи и скульптуры, иконописных рисунков,

старопечатных

книг,

предметов

прикладного

искусства

(драгоценные

оклады,

медное литье, прялки ткани и др.). Музей располагает самым большим в России

собранием произведений искусства палехской лаковой миниатюры Федоскино и Мстер, а,

кроме того, лаками Японии и Китая. Музей работает ежедневно, кроме понедельника. За

дополнительной инфо можно обращаться по тел. (09334) 2 – 20 – 54 .

Практическая работа 15

Создание, оформление и редактирование таблицы в Excel

1.

Создать таблицы на разных листах и оформить по образцу

Персональный бюджет

Январь

Февраль

Март

Апрель

Доход

2000

3000

5000

4000

Недвижимость

300

350

380

400

Коммунальные услуги

250

280

270

290

Налоги

500

520

600

490

Питание

500

520

530

540

Автомобиль

120

100

370

260

Итого расход

Список сотрудников универсама

Табельный

номер

Фамилия

Имя

Отчество

дата

рождения

Должность

1104

Алекссева

Татьяна

Ивановна

14.03.64

зам.зав.секцией

1111

Андреев

Алексей

Ильич

23.06.85

продавец 3 кат.

1115

Белкина

Марина

Николаевна

13.10.77

продавец 2 кат.

1117

Волкова

Ольга

Викторовна

10.10.75

продавец 1 кат.

1113

Иванова

Вера

Петровна

12.09.63

бухгалтер

1118

Мишина

Елена

Андреевна

25.12.74

продавец 3 кат.

1119

Николаева

Светлана

Васильевна

27.02.62

уборщица

1114

Сергеев

Виктор

Иванович

10.11.67

директор

1116

Ткачев

Игорь

Петрович

22.02.86

грузчик

Библиотечная картотека

Инв.

номер

Автор

Название

Год

издания

Издательство

Процент

Цена

122

Абрамов Н.В.

Подлеморье

2005

Новый мир

12%

100,20

123

Симонов Г.П.

Кривая горка

2006

Мегаполис

41%

130,50

124

Беликов Т.Д.

Лосиный

2004

Москва

20%

180,80

125

Чалых Т.Р.

Друзья

2007

Новый мир

10%

150,00

126

Фридман Г.Г.

Камнепад

2005

Москва

15%

145,70

127

Седых Е.Л.

Сорванцы

2006

Мегаполис

50%

135,30

Практическая работа 16

Тема: Обработка данных c помощью формул

1.

Создать таблицу и заполнить пустые ячейки, используя формулы

2.

Формулы копировать

3.

В столбце «Частное» результат округлить результат до двух цифр после запятой

Число1

Число2

Сумма

Разность

Произведение

Частное

12

5

32

42

65

13

9

51

26

8

2.Создать таблицу по образцу

Продажа товаров

Цена за единицу продукции

52,26

№

п/

п

ФИО

Январь

Февраль

Март

Сумма

продаж за

1 квартал

Кол-во

Сумма

Кол-во

Сумма

Кол-во

Сумма

1

Абрамов Н.В.

450

600

280

2

Симонов Г.П.

600

400

640

3

Беликов Т.Д.

560

350

350

4

Чалых Т.Р.

350

380

990

5

Фридман Г.Г.

675

455

770

6

Седых Е.Л.

455

360

470

7

Яковлев А.П.

650

280

800

8

Перова А.В.

720

390

500

Итого:

1.

Цену за единицу продукции ввести в отдельную ячейку

2.

Заполнить пустые ячейки по формуле: Сумма = Кол-во * цена за единицу

продукции

3.

В формуле использовать абсолютную ссылку на ячейку (Цена за единицу

продукции).

Практическая работа 17

Обработка данных с помощью функций

1.

Используя функции подсчитать:



средний балл по каждому учащемуся



среднюю оценку по предмету



количество двоек у каждого учащегося,



количество «5», «4». «3», «2» по предмету



самый высокий средний балл



самый низкий средний балл

Отчет по итога обучения за 1 п/г

№

ФИО

Матем.

Физика

Лит-ра

Химия

Ср.

балл

Кол-во

«2»

1

Алексеева

5

4

5

4

2

Андреев

3

4

3

4

3

Белкина

2

3

4

3

4

Волкова

5

5

2

4

5

Иванова

3

3

3

4

6

Мишина

5

4

3

2

7

Николаева

4

2

5

5

8

Сергеев

4

4

3

3

Средняя оценка

Кол – во «5»

Кол – во «4»

Кол – во «3»

Кол – во «2»

2.

Рассчитать:



страховой тариф для каждого клиента страховой компании по функции:

Страх.тариф = ЕСЛИ(срок договора < 5; 0,5; 1)



Сумма платежа = сумма страховки * тариф



Максимальную сумму страховки



Количество платежей, превышающих 100 тыс. руб.

Страхование строений

Клиент

Срок договора,

лет

Сумма

страховки,

тыс.руб.

Страховой

тариф

Сумма платежа

Арканов А.Д.

8

500

Иванов А.П.

2

12

Васильев В.П.

7

120

Дагаев В.Р.

6

250

Андреев И.Г.

4

300

Яшин Н.Л.

5

70

Практическая работа 18

Создание и редактирование диаграмм

1. Показать на диаграмме рост численности населения в различных регионах.

Численность населения Земного шара

по крупным регионам, млн. чел.

Регионы

1920 г.

1940 г.

1960 г.

1980 г.

2000 г.

Европа

439

510

585

679

738

Африка

141

191

273

479

872

Сев. Америка

171

146

199

252

299

Изменить оформление (цвета, шрифты…).

2. На круговой диаграмме показать соотношение количества часов, отводимых на

изучение различных предметов на 2 курсе.

Литература

90

Математика

120

Информатика

35

Физика

120

География

50

История

100

ЧИО

50

Остальные

60

Диаграмму создать на отдельном листе. Изменить оформление (цвета, шрифты…). Рядом с

каждым сектором вывести проценты.

3. Создать таблицу. Построить диаграмму. Отформатировать диаграмму по образцу.

Продажа товаров

Фамилия

Количество

договоров

Сумма сделки

Всего

янв

фев

мар

апр

Голубева А.М.

12

7800

6050

6550

4900

Семенов Б.Ю.

45

5000

2300

7600

6000

Лавров А.К.

68

3500

2000

9000

3420

Михальченко В.Д.

33

7000

3500

1000

6990

Итого:

Практическая

работа 19

Построение

графиков функций

Построить графики функций:

1.

y1= x

2

и y2= x

3

на интервале [- 3 ; 3] с шагом 0,5.

2.

y1= x

2

-1, y2= x

2

+1 иy=К·(y1/ y2)на интервале [- 3 ; 3] с шагом 0,3.

3.

y1=

1

2

х

, y2= 2

х

на интервале [- 3 ; 3] с шагом 0,5.

4.

y1=

, y2=

на интервале [- 0,5 ; 9] с шагом 0,5.

5.

y1= х

-3

, y2=

3

х

на интервале [- 5 ; -0,5] с шагом 0,5.

6.

y1= -

2

х

, y2=

2

х

на интервале [0,5 ; 5] с шагом 0,5.

Дополнительно:

Построить графики функций на отрезке [-10,10] с шагом 1

1.

y = sinx

2.

y = 2-cos x

3.

y = sin x + sin 2x + sin 3x

4.

y= x

2

+ 1

5.

y = 4x

2

+2x -6

6.

y=ln x + 5x -1

Практическая работа 20

Создание базы данных. Сортировка, фильтрация, отбор записей в БД

1.

Создать базу данных:

Фамилия

имя

отчество

пол

дата

рождения

должность

оклад

Сем.

полож-е

Кол-

во

дет.

Николаев

Светлан

Васильевна

ж

27.02.196

уборщица

3 000

вдова

3

а

а

2

Волкова

Ольга

Викторовна

ж

10.10.197

5

продавец 1

кат.

4 000

незамуже

м

1

Бадмаева

Марина

Николаена

ж

13.10.197

7

продавец 2

кат.

4 500

замужем

3

Капустин

а

Надежда

Сергеевна

ж

18.10.197

8

продавец 2

кат.

4 500

незамуже

м

2

Мишина

Елена

Андреевна

ж

25.12.197

4

продавец 3

кат.

5 000

разведена

1

Алекссев

а

Татьяна

Ивановна

ж

14.03.196

4

зам.зав.секцие

й

5 500

вдова

2

Иванова

Вера

Петровна

ж

12.09.196

3

бухгалтер

5 500

замужем

1

Яковлева

Ирина

Ивановна

ж

25.04.197

0

зав.секцией

6 000

незамуже

м

1

Песков

Иван

Иванович

м

22.11.198

6

грузчик

3 000

женат

1

Ткачев

Игорь

Владимиров

ич

м

22.02.198

6

бухгалтер

4 000

холост

0

Андреев

Алексей

Ильич

м

23.06.198

5

продавец 3

кат.

5 000

женат

1

Сергеев

Виктор

Иванович

м

10.11.196

7

директор

10

000

женат

2

2.

Отсортировать базу данных в алфавитном порядке фамилий

3.

Найти работников, родившихся до 1970 г

4.

Найти работников женщин, родившихся после 1975 г.

5.

Найти продавцов, имеющих 2 категорию

6.

Найти работников, у которых оклад превышает 5000 руб.

7.

Найти незамужних работников

8.

Найти женатых работников

9.

Найти работников, у которых 2 и более детей.

Практическая работа 21

Создание слайдов. Вставка объектов. Эффекты анимации, настройка. Дизайн.

Текст

Картинка

1 слайд «Поколения компьютеров»

2 слайд I поколение

Компьютеры I поколения были на основе электронных ламп. Один

компьютер содержал до 40 тысяч ламп их высота - 7см.



Компьютеры были огромных размеров.



Занимали целые залы.



Весили десятки тонн.



Провода были навесные.



Результат выводился на перфокартах.



Для их работы требовалась целая электростанция.



Для охлаждения использовали мощные вентиляторы.



Одним компьютером управляла бригада инженеров.



Выполнял только арифметические и логические операции как обычный

калькулятор.

3 слайд II поколение

Компьютеры 2 поколения были на основе полупроводниковых элементов

(транзисторы, резисторы).



Один транзистор способен заменить несколько тысяч электронных

ламп.



Размеры сократились до нескольких железных стоик в рост человека.



Провода стали пролагать под полом.



Значительно увеличилась память и быстродействие.



Компьютеры стали потреблять меньше электроэнергии.



Появились языки программирования и магнитные ленты для хранения

информации.

4 слайд III поколение

Компьютеры 3 поколения основаны на интегральных схемах.

Интегральная схема, это небольшая пластинка из чистого кремния, на которой

расположены миниатюрные элементы: транзисторы, резисторы. Она одна

способна заменить тысячи транзисторов.

•

Быстродействие возросло в 100 раз

•

Размеры сократились до 1 стойки в рост человека

•

Появились устройства ввода и вывода (клавиатура, дисплей,

графопостроитель) и дискеты для хранения информации .

5 слайд IV поколение

Компьютеры 4 поколения на микропроцессорах.

Микропроцессор – это кремневая пластина с тысячью транзисторов.

Компьютеры 4 поколения стали:

•

Компактные

•

Переносные

•

Доступные

•

Дешёвые

•

Многофункциональные

•

Удобные в пользовании

•

Увеличились быстродействие

Виды современных компьютеров

Вопросы для теста: ответить устно.

1.

На чем были основаны компьютеры 1 поколения?

2.

Что способна заменить интегральная схема?

3.

Компьютеры, какого поколения наиболее доступнеt и дешевле?

4.

Компьютеры, какого поколения имели сенсорный экран?

5.

Как выглядели компьютеры 2 поколения?

6.

Компьютеры, какого поколения имели навесные провода?

7.

В компьютерах, какого поколения использовалась интегральная схема?

8.

В компьютерах, какого поколения использовалась вакуумная лампа?

9.

На чем были основаны компьютеры 2 поколения?

10. На чем были основаны компьютеры 3 поколения?

11. Что является прототипом процессора?

12. Сколько весили компьютеры первого поколения?

13. Кто управлял компьютером 1 поколения?

14. Какие операции выполнял компьютер первого поколения?

15. Компьютеры, какого поколения имели навесные провода?

16. В компьютерах, какого поколения появились языки программирования?

17. Сколько была высота вакуумной лампы?

18. Что способен заменить один транзистор?

Практическая работа 22

Применение гиперссылок, управляющих кнопок, специальных эффектов в презентации

Слайд 1 Виды компьютеров

Слайд 2

Вставить гиперссылки на слайды № 3-10

Вставить управляющие кнопки для

перехода на слайд № 2

Слайд 3 Серверы

Серверы – это компьютер используется для

обслуживания компьютерных сетей. Они

пропускают через себя огромные потоки

информации, поэтому обладают мощным

процессором и винчестером.

Такие компьютеры дороги и покупаются для

предприятий.

Слайд 4 Суперкомпьютеры

Суперкомпьютеры – такие компьютеры обладают

несколькими процессорами.

•

прогнозирование погодно-климатических

условий,

•

моделирование ядерных испытаний и т. п.

•

запуск космических кораблей

Промышленные

Промышленные – эти компьютеры предназначены

для работы на производстве (заводах и

предприятиях). Они управляют станками,

поездами, проводят испытания, обезвреживают

мины, контролируют пожарную и охранную

сигнализацию зданий.

Персональные

Персональные -самый популярный и

распространенный сегодня тип. Их основное

назначение – выполнение рутинной работы - поиск

информации, составление однотипных

документов, обработка числовой информации

Портативные

Портативные - к ним относятся ноутбуки,

планшетные и КПК

Ноутбуки

•

вес колеблется от 1 – до 6 килограмм.

•

имеют батарею

•

вместо мыши сенсорную панель

•

переносные компьютеры предназначенные

для работы в дороге.

КПК

С «классического» КПК невозможно совершать

звонки, и КПК не является мобильным телефоном,

поэтому они полностью вытеснены

из жизни

Планшетные

Аналогичны ноутбукам, но не содержат

механической клавиатуры, а имеют

чувствительный к нажатию экран.

Вопросы для теста: ответить устно.

1.

Для чего используется сервер?

2.

Чем обладают суперкомпьютеры?

3.

Какие компьютеры, предназначены для работы на производстве?

4.

Какие компьютеры, предназначенны для выполнения рутинной работы в офисах?

5.

Какие компьютеры относятся к портативным?

6.

Какой вид компьютеров полностью вытеснен из жизни?

7.

Какой вид компьютеров появился относительно недавно?

8.

Какие компьютеры вместо мыши, имеют сенсорную панель?

9.

Какие компьютеры имеют чувствительный к нажатию экран?

10. Компьютер, обладающий несколькими процессами называют ?

11. Какие компьютеры не относятся к большому классу?

12. Какие компьютеры не относятся к малому классу?

13. Какие компьютеры не относятся к портативному классу?

Практическая работа 23

Создание презентацию с переходами между слайдами и эффектами анимации

Слайд1 Применение компьютеров

Слайд 2 Компьютеры в офисе

Компьютеры в офисе - осуществляется введение

документации в офисах, они предназначены для

выполнения рутинных операций.

Компьютеры на производстве

Компьютеры на производстве - используются для

контроля за температурой и давлением при

осуществлении различных производственных

процессов, управляют космическими кораблями,

сложными машинами и даже целыми заводами.

Компьютеры в строительстве

Инженеры и архитекторы применяют компьютеры при

проектировании официальных учреждений, торговых

центров и других крупных зданий.

Компьютеры в торговле

В магазине кассир пропускает товар через оптическое

сканирующее устройство, которое считывает

универсальный код, нанесённый на покупку.

Компьютеры в сельском хозяйстве

На некоторых фермах применяются сложные

электронные системы, управляющие подачей корма

скоту.

Компьютеры в искусстве

Компьютер-творец помогает писать книги, рисовать,

сочинять песни, создавать специальные эффекты в

научно-фантастических фильмах. В руках художника

компьютер становится инструментом для рисования.

Компьютеры на службе полиции

Способность компьютеров хранить большое количество

информации используется правоохранительными

органами для создания картотеки преступной

деятельности. Помогают контролировать пожарную и

охранную сигнализацию зданий.

Компьютеры в медицине

Компьютерные технологии часто используются в

электрокардиографии, рентгенологии, эндоскопии,

ультразвуковых исследованиях.

Компьютеры в науке

В лаборатории при научных исследованиях или

испытаниях компьютеры могут выполнять

исследования, которые для людей слишком тяжёлы или

вообще не возможны.

Например, в условиях, космоса, сильной жары

или лютого мороза, работа в сильно загрязнённом

воздухе или полнейшей темноте.

Компьютеры в быту

Дома компьютеры наши не заменимые помощники. Это

крохотные микропроцессоры вмонтированные в

окружающие нас предметы: микроволновые печи,

автоматические стиральные машины, музыкальные

центры, видеокамеры, фотоаппараты, телевизоры,

автоответчики телефоны.

Вопросы для теста: ответить устно.

Компьютеры в офисе предназначены для:



введения документации и выполнения рутинных операций,



контроля за температурой и давлением,



управляют космическими кораблями,

Компьютеры на производстве используются



при осуществлении различных производственных процессов,



в быту,



ультразвуковых исследованиях,

Компьютеры в строительстве используют:



архитекторы при проектировании зданий и учреждений,



при научных испытаниях,



для создания картотеки преступной деятельности,

Компьютеры в торговле используют:



кассиры пропуская товар через сканирующее устройство,



архитекторы при проектировании зданий и учреждений,



врачи в электрокардиографии, рентгенологии,

Компьютеры в сельском хозяйстве используют:



в больницах при ультразвуковых исследованиях,



в магазинах при сканировании товара,



на фермах для управляющие подачей корма скоту,

Компьютеры в искусстве



помогают контролировать пожарную и охранную сигнализацию зданий,



помогает писать книги, рисовать, сочинять песни, создавать специальные эффекты,



работают в сильно загрязнённом воздухе или полнейшей темноте,

Компьютеры на службе полиции используют:



в условиях, космоса, сильной жары или лютого мороза,



для создания картотеки преступной деятельности,



для выполнения рутинных операций,

Компьютеры в медицине используются в:



электрокардиографии, рентгенологии, эндоскопии, ультразвуковых исследованиях,



в условиях, космоса, сильной жары или лютого мороза,



для введения документации,

Компьютеры в науке используются при



научных исследованиях



сканировании товара



управляющие подачей корма скоту

Практическая работа 24

Создание презентации с переходами между слайдами и с настройкой времени и

музыкальным сопрвождением

Слайд 1 Кодирование информации

Слайд 2 Компьютер – это устройство для обработки информации. Он

воспринимает, распознаёт вводимую информацию, запоминает её,

совершает над ней различные действия и выводит результат своей

работы на экран или бумагу.

Слайд 3 Информация воспринимаемая компьютером бывает:

текстовая, числовая, графическая, звуковая и видео информация.

Мы воспринимаем информацию с помощью ушей и глаз - как цифры,

буквы, картинки, звуки, а у компьютера нет глаз и ушей, и для того,

чтобы компьютер мог обрабатывать различные типы информации, она

кодируется в виде электрических импульсов или сигналов.

Кодирование - это процесс преобразования информации из формы

понятной человеку в форму воспринимаемую компьютером.

Т. е все картинки и звуки которые мы видим и слышим –

преобразуются в электрические импульсы.

А электрические импульсы или электрические сигналы – это ток. Так

как ток не видим, то обозначаем его 0 или 1.

Если есть ток в проводе обозначаем - 1.

Если нет тока в проводе обозначаем - 0.

Таким образом, любая информация в компьютере кодируется в

двоичный код, то есть представлена в виде комбинации нолей и

единиц.

0 и 1 это минимальные единицы двоичной информации, они

называются битами.

Бит – это наименьшая единица измерения объема цифровой

информации.

Он может быть равен 0или1(как миллиметр, грамм)

Единицы измерения информации.

1 бит = 0 или 1

1 байт = 8 бит

1 Кбайт=1024 байта

1 Мбайт=1024 Кбайт

1 Гбайт=1024 Мбайт

1 Тбай =1024 Гбайт

Пример:

М – 10001110 = 8 бит

А – 11001100 = 8 бит

МАМА –10001110 11001100 10001110 11001100

= 32 бита

Вопросы для теста: ответить устно.

1 За наименьшую единицу измерения информации принят...

A. 1 файл

B. 1 бит

C. 1 байт

D. 1 Кбайт

Вопрос 2 Чему равен 1 байт?

A. 10 бит

B. 10 Кбайт

C. 8 бит

D. 8 точек

4 Наибольший информационный объем будет иметь файл, содержащий...

A. 1 страницу текста

B. черно-белый рисунок 100 Х 100 пикселей

C. аудиозапись длительностью 1 мин.

D. видеоклип длительностью 1 мин.

6 Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес,

цвет и интенсивность, является:

A. точка

B. дюйм

C. пиксель

D. сантиметр

E. растр

Вопрос 7 Пиксель на экране монитора представляет собой:

A. минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет

B. двоичный код графической информации

C. электронный луч

D. совокупность 16 зерен люминофора

Практическая работа 25

Создание и редактирование таблиц

1.

Вызвать программу Access 2007.

2.

В окне системы управления базы данных щелкнуть по значку < Новая база данных>.

Справа в появившемся окне дать имя новой базе данных «Анкета ГС-31» и щелкнуть

по

значку

папки,

находящемуся

справа

от

окна

названия

.

Откроется

окно

сохранения, найдите свою папку и сохраните в нее новый файл базы данных «Анкета

ГС-31». Затем нажмите на кнопку «Создать».

3.

Появится окно <Таблица> (Рисунок 1).

Рисунок 1

4.

В

появившемся

окне

откройте

меню

команды

<Режим>

и

выберите

вариант

<Конструктор>

и

сохраните

будущую

таблицу

под

названием

<Ведомость

успеваемости>. Появится окно Конструктора.

5.

Заполните поля в Конструкторе данными из таблицы 1. Тип данных можно выбрать из

меню, появившемся при нажатии на кнопку

в ячейке справа.

Обратите внимание: ключевое поле «Счетчик» внесен в таблицу автоматически. Если

напротив поля отсутствует значок ключа, то на панели инструментов щелкните по

этому значку.

Таблица 1.

6.

Перейдите в режим таблицы, щелкнув по кнопке Режим на панели инструментов,

Введите данные в этом режиме, заполняя клетки таблицы. Значение поля Код будет

меняться автоматически.

7.

Заполните

базу

данных

значениями

из таблицы

2.

Напротив

каждой

фамилии

выставьте по всем дисциплинам оценки от 2 до 5

Таблица 2

Код

Фамилия

Имя

Мате

матик

а

Мене

джме

нт

Серви

сная

деяте

льнос

ть

Инфо

рмаци

онные

техно

логии

Станд

артиз

ация

Гости

нична

я

индус

трия

Проп

уски

по

неува

жител

ьной

причи

не

Проп

уски

по

уважи

тельн

ой

причи

не

1

Иванников

а

Анна

2

Баранова

Ирина

3

Корнилова

Ольга

4

Воробьев

Алексей

5

Воробьев

Олег

6

Скоркин

Алексан

др

7

Володина

Нина

8

Новоселов

Алексей

9

Петрова

Елена

10

Чернова

Кристин

а

11

Терещинк

а

Инна

12

Истратов

Максим

13

Бондарь

Ольга

14

Ревин

Олег

15

Шарова

Оксана

8.

Выполните редактирование ячеек:

–

Замените фамилию Иванникова на Иванова.

9.

Отсортируйте:

а) фамилии – по алфавиту (поставьте маркер на любую фамилию в столбце Фамилия и

щелкнете мышкой по кнопке

на панели инструментов или произведите сортировку

с помощью контекстного меню)

б) имя – по алфавиту

10. Сохраните текущую таблицу, щелкнув по кнопке «крестик» в правом верхнем углу

окна таблицы.

11. Откройте снова свою базу данных.

12. Выполните поиск записей по образцу: найти студентку по фамилии Володина. Для

этого установите курсор в поле фамилия, щелкните на кнопке

<Бинокль> на панели

инструментов

меню

Главная

и

в

появившемся

диалоговом

окне

введите

в

поле

<Образец> фамилию Володина и щелкните по кнопке <Найти>.

Примечание:

Если

требуется

найти

следующую

подобную

запись,

то

щелкните

мышкой по кнопке <Найти далее>. По окончании работы щелкните по

кнопке <Отмена>.

13. Переименуйте поле «Математика» на «Информатика» с помощью контекстного меню.

(Верните все как было назад).

14. Скройте столбец Пр н/пр., потом отобразите его назад.

15. Войдите в режим Конструктора и назначьте полю Пр н/пр и Пр ув/пр. Маску ввода

00 «часов». Заполните эти поля данными от 0 до 99.

16. Завершите работу с Access.

Практическая работа 26

Создание базы данных в Access

1)

Откройте учебную базу данных <Анкета ГС-31>.

2)

Создайте таблицу <Преподаватели > в Режиме таблицы. Для этого в меню Создание

выберите кнопку Таблица. В появившейся таблице сделайте следующее:



Добавьте два поля – Поле 1 и Поле 2, выполнив команду через контекстное меню.



Переименуйте <Поле 1> на <Предмет>. Для этого поставьте курсор в любую

ячейку

столбца

<Поля

1>

и

выполните

команду Переименовать

столбец

из

контекстного меню. Или щелкните два раза по имени поля, удалите старое название и

впечатайте новое.



Переименуйте аналогично <Поле 2> на <Преподаватель>.

3)

Сохраните таблицу с именем <Преподаватели>, щелкнув по кнопке <Сохранить>

(

д

и

с

к

е

т

к

а

на панели инструментов).

4)

Перейдите в режим <Конструктор> и удалите строку с ключевым словом Счетчик.

Посмотрите как заданы поля. Сделайте поле <Предмет> ключевым, поместив курсор на

имя этого поля и щелкнув по кнопке - Ключевое поле. Тип данных поля задайте

текстовым.

5)

Перейдите

в Режим таблицы и заполните таблицу <Преподаватели> записями из

Таблицы3.

Таблица 3

6)

Закройте таблицу <Преподаватели>, сохранив все изменения.

7)

Используя

<Шаблон

таблиц>,

создайте

таблицу

<Личные

данные>

студентов

с

ключевым полем. Для этого:



Находясь

на

закладке

<Создание>

щелкните

по

кнопке

<Шаблоны

таблиц>,

<Контакты>. Появится таблица уже с готовыми полями.



Переименуйте предложенные поля на следующие поля: <Код студента>, <Фамилия>,

<Имя>, <Город>, <Адрес>, <Телефон>, <Дата рождения>, <Фотография>, <Любимый

предмет>, лишние поля удалите.



Сохраните полученную таблицу под названием <Личные данные>. Ключевое поле

задано автоматически.

8)

Внесите

данные

в

новую

таблицу,

заполнив

поля

<Фамилия>,

<Имя>,

<Город>,

<Адрес>, <Телефон>, <Дата рождения>.

ПРИМЕЧАНИЕ. Поля <Фамилия> и <Имя> можно скопировать из таблицы <Ведомость

успеваемости>. В поле <Город> внесите четыре разных города (например, Новороссийск,

Геленджик, Анапа, Крымск)

9)

Перейдите в режим <Конструктор> и назначьте типы данных: для поля <Телефон> -

числовой, для поля <Дата рождения> - дата/время, для поля <Фотография> – поле

объекта OLE, для остальных – текстовый.

Для поля <Любимый предмет> выполните свойство выбор предмета из списка с

помощью Мастера подстановок. Для этого в строке <Любимый предмет> в поле Тип

данных – текстовый щелкните по кнопке и в ниспадающем меню выберите команду

<Мастер подстановок>.



В диалоговом окне <Создание подстановки> поставьте флажок напротив способа

<Будет введен фиксированный набор значений> и нажмите <Далее>.



В

следующем

окне

внесите

в

столбец

все

предметы

(предметы

из

таблицы

<Преподаватели>), нажмите <Далее>.



В последнем окне, не изменяя имени столбца нажмите <Готово>.

10) Перейдите в режим таблицы и выберите для каждого студента с помощью кнопки

из списка любимый предмет.

11) Создайте схему данных, т.е. установите связи между таблицами.

Щелкните по кнопке - Схема данных на панели инструментов меню <Работа с базами

данных>. В окне <Отобразить таблицу> выделите таблицу <Ведомость успеваемости> и

щелкните по кнопке <Добавить>. Также добавьте таблицы <Преподаватели> и <Личные

данные>. В окне <Схема данных> появиться условный вид этих таблиц. Закройте окно

<Добавление таблицы>.



Поставьте мышку на имя поля <Предметы> в таблице <Преподаватели> , и не

отпуская

кнопку

мыши

перетащите

его

на

поле

<Любимый

предмет>

таблицы

<Личные данные>. Отпустите мышку. Появиться диалоговое окно <Связи>, в котором

включите

значки

«Обеспечение

целостности

данных»,

«Каскадное

обновление

связанных полей» и «Каскадное удаление связанных полей». Щелкните по кнопке

<Создать>. Появиться связь «один-ко-многим».



Поставьте мышку на имя поля <Код студента> в таблице <Личные данные> и

перетащите

его,

не

отпуская

мышки,

на

поле

<Код>

таблицы

<Ведомость

успеваемости>.

В

появившемся

окне

<Связи>

включите

значок

«Обеспечение

целостности данных» и щелкните по кнопке <Создать>. Появиться связь «один-к-

одному».



Закройте схему данных, сохранив ее.

12) Произведите фильтрацию данных в таблице <Личные данные> по выделенному.



Откройте таблицу в режиме таблицы.



Выберите студентов, проживающих в Новороссийске. Для этого поставьте курсор в

одну из первых записей, где есть город Новороссийск и щелкните по кнопке -

Фильтр

по

выделенному на

панели

инструментов.

Выберите

команду

<Равно

«Новороссийск»

>. Access

отобразит

все

записи,

удовлетворяющие

критерию

фильтрации.



Для отображения всех записей выполните команду <Удалить фильтр> для этого

щелкните по соответствующей кнопке на панели инструментов

.

13) Закончите работу с базой данных Access.

Практическая работа 27

Создание запросов

1)

Откройте свою учебную базу данных.

2)

Создайте запрос на выборку студентов, у которых по всем предметам только хорошие

оценки с помощью Мастера запросов.



На панели инструментов выберите команду <Мастер запросов>.



В

появившемся

диалоговом

окне

выберите

<Простой

запрос>

и

щелкните

по

кнопке <OK>.



В следующем окне выберите таблицу, по которой строится запрос (<Ведомость

успеваемости>), и те поля, которые участвуют в запросе. Перенесите их в правую

часть окна с помощью кнопки , нажмите <Далее>. В следующем окне тоже

нажмите <Далее>.



В другом окне дайте название запроса «Хорошисты» и нажмите <Готово>.



Появится таблица <Хорошисты>, в которой отражены фамилии всех студентов и

изучаемые предметы.



Откройте таблицу «Хорошисты», перейдите в режим <Конструктор>. Здесь в поле

<Условия отбора> под каждым предметом поставьте условие >=4 или 4OR5.

Примечание: Галочки в каждом поле означают, что по вашему выбору можно

включить или убрать любое поле на выборку.



Перейдите в режим таблицы, ответив <Да> на вопрос о сохранении запроса. (В

таблице должны остаться фамилии «хорошистов»).

3)

С

помощью

<Конструктора

запросов>

создайте

запрос

на

выборку

по

таблице

<Личные данные>.



Щелкните по таблице <Личные данные>, зайдите в меню <Создание>, выберите

команду <Конструктор запросов >.



Добавьте нужную таблицу в поле запроса. Выделите её в списке и щелкните по

кнопке <Добавить>. Закройте окно <Добавление таблицы>.



Выберите студентов, чьи фамилии начинаются на букву «В» и которые проживают

в Анапе. Для этого:



добавьте в строку <Поле> два поля <Фамилия> и <Город>;



в

строке

<Условия

отбора>

в

первом

столбце

укажите

значение

Like “B * ”, а во втором столбце с названием <Город> - «Анапа»;



закройте запрос, сохранив его под названием “ВВВ” (у вас должны остаться в

списке студенты, проживающие в Анапе). Рисунок 2.

Самостоятельное задание

а) Составьте запрос с названием <Запрос 1> на базе таблицы <Ведомость успеваемости>,

в котором будут указаны студенты, имеющие по первым двум предметам оценки не

менее «4». (Выполните запрос или через Конструктор запросов, или через Мастер

запросов)

б) Составьте <Запрос 2> на базе таблицы <Ведомость успеваемости>, в котором будут

указаны студенты, имеющие не более 30 часов пропусков по неуважительной причине.

Добавьте в этот запрос поле пропуски по уважительной причине в интервале от 30

часов до 45 часов (используйте оператор Between… And…)

в) Составьте <Запрос> на базе таблицы <Личные данные>. Выведите список студентов,

которым

на

данный

момент,

т.е.

на

сегодняшнее

число,

исполнилось

уже

17

лет

(используйте оператор Between… And…)

Примечание: Дата записывается с использованием символа #, например, #01.02.02.#

4) Составьте запрос на базе трех таблиц <Ведомость успеваемости>, <Личные данные> и

<Преподаватель>.

Выберите

студентов,

которые

проживают

в

Новороссийске

и

у

которых

любимый

предмет

«Менеджмент».

Озаглавьте

<Запрос

4>.

Используйте

<Конструктор запросов>.



В меню <Создание> выберите <Конструктор запросов>.



Добавьте все три таблицы в поле запроса. Закройте окно <Добавление таблицы>.



В первый столбец в строку <Поле> перетащите из первой таблицы с помощью

мышки <Фамилия>, из второй таблицы во второй столбец <Город> и из третей

таблицы в третий столбец строки <Поле> - <Предмет> (Рисунок 3).

Рисунок 3



В поле <Условия отбора> в столбце <Город> введите город «Новороссийск», в

столбец <Предмет> введите «Менеджмент».



Сохраните запрос под именем <Запрос 4>.



Откройте запрос и проверьте результат проделанной работы.

5)

Выполните

запрос

на

создание

новой

таблицы,

в

которой

должны

быть

поля

<Фамилия>, <Имя>, <Пропуски по неуважительной причине>, <Город> и <Предмет>.



В меню <Создание> выберите <Конструктор запросов>.



Добавьте все три таблицы из списка окна <Добавление таблицы>. Закройте это

окно.



В первую строчку <Поле> из первой таблицы перенесите в первый столбец поля

<Фамилия>, во второй <Имя> и в третий <Пропуски по уважительной причине>, в

четвертый столбец перетащите поле <Город> из второй таблицы и в последнем

столбце будет поле <Предмет> из третьей таблицы.



Закройте запрос, сохранив его с именем <Запрос 5>.

6)

Создайте перекрестный запрос.

Допустим, нужно посчитать для ведомости, сколько в группе человек получили по

предмету “троек”, “четверок” и “пятерок”. Для этих целей используется перекрестный

запрос.



В меню <Создание> выберите <Мастер запросов>.



В диалоговом окне выберите <Перекрестный запрос>, щелкните по кнопке <OK>.



В

окне

<Создание

перекрестных

запросов>

выделите

таблицу

<Ведомость

успеваемости> и щелкните <Далее>.



Выберите поля, значения которого будут использоваться в качестве заголовок строк

– это <Фамилия> и <Имя>. Щелкните по кнопке <Далее>.



Выберите поле, значение которого будут использоваться в качестве заголовков

столбцов, например <Менеджмент>. Щелкните по кнопке <Далее>.



Выберите функцию, по которой будут вычисляться значения ячеек на пересечении

столбцов и строк (в данном случае Count – количество). Щелкните по кнопке

<Далее>.



Задайте имя запроса <Итог по менеджменту> и щелкните по кнопке <Готово>.

Самостоятельное задание

Составьте аналогичные запросы для оценок по трем другим предметам.

7)

Предъявите преподавателю все запросы своей базы данных на экране дисплея.

8)

Завершите работу с Access.

Практическая работа 28

Создание форм

1)

Откройте свою базу данных.

2)

Создайте

форму

с

помощью

<Мастера

форм>

на

базе

таблицы

<Ведомость

успеваемости>.



Откройте таблицу <Ведомость успеваемости>.



Выберите закладку <Формы >, щелкните мышкой по кнопке <Другие формы>.



В появившемся диалоговом окне выберите <Мастер форм>.



В поле <Таблицы/Запросы> выберите таблицу <Ведомость успеваемости>, в поле

<Доступные поля> выберите поля <Фамилия>, <Имя> и перенесите их стрелкой в

поле <Выбранные поля>. Также перенесите поля с названием предметов, щелкните

по кнопке <Далее>.



Выберите внешний вид формы – Табличный, щелкните по кнопке <Далее>.



Выберите требуемый стиль (н-р, Обычная), щелкните по кнопке <Далее>.



Задайте имя формы <Успеваемость> и щелкните по кнопке <Готово>. В результате

получите форму, в которой можно менять данные и вводить новые значения.



Закройте форму.

3)

Создайте форму на основе таблицы <Преподаватели>.



Откройте таблицу <Преподаватели>.



Выберите закладку <Формы >, щелкните мышкой по кнопке <Другие формы>.



В появившемся диалоговом окне выберите <Мастер форм> .



Выберите внешний вид формы - < ленточный>.



Выберите любой стиль.



Получите готовую форму. Сохраните ее под именем <Преподаватели>.



Закройте форму.



4)

Создайте форму <Личные данные> с помощью инструмента <Пустая форма>



На вкладке Создание в группе Формы щелкните Пустая форма.

Access открывает пустую форму в режиме макета и отображает область Список

полей.



В области Список полей щелкните знак плюс (+) рядом с таблицей или таблицами,

содержащими поля, которые нужно включить в форму.



Чтобы добавить поле к форме, дважды щелкните его или перетащите его на форму.

Чтобы добавить сразу несколько полей, щелкните их последовательно, удерживая

нажатой клавишу CTRL. Затем перетащите выбранные поля на форму.



Закройте окно списка полей.



Перейдите в режим Конструктора

Примечание 1 Размер окошка для названия поля и для его значений меняются мышкой.

Для этого выделите черный квадратик рамки (рамка станет

цветной), установите курсор на границу рамки и с помощью двунаправленной стрелки

измените размеры рамки.

Примечание 2 С помощью кнопок панели инструментов Шрифт меняйте

соответственно цвет фона, текста, линии/границы и т.д.



Расположите элементы удобно по полю.



Задайте размер текста поля <Фамилия> равным 24 пт, шрифт - синего цвета.



Увеличьте в высоту рамку поля <Фотография>.



Сохраните форму с именем <Данные студентов>.



Посмотрите все способы представления форм: в режиме Конструктора, режиме

Макета и режиме Форм.



Закройте форму.

5)

Добавьте в таблицу <Личные данные> логическое поле <Институт> (т.е., собирается

ли в дальнейшем учащийся поступать в институт). Значение этого поля < ДА> или

<НЕТ>.



Откройте таблицу <Личные данные> в режиме Конструктор. Добавьте поле с именем

<Институт> и типом Логический. Закройте таблицу.



Перейдите

на

закладку Формы и откройте форму <Данные студентов> в режиме

Конструктор



Щелкните по кнопке <Список полей> на панели инструментов, выделите название

<Институт> и перетащите его мышкой в область данных, появиться значок и

надпись <Институт>.



Расположите новые элементы по правилам оформления формы (с помощью мыши).



Закройте <Список полей>

Примечание 3 Если флажок установлен, поле в таблице имеет значение <ДА>, если

снят, то <НЕТ>.



Перейдите в режим <Раздельная форма> и посмотрите записи. Установите флажки

у восьми разных учащихся.



Закройте форму, ответив утвердительно на вопрос о сохранении.

6)

Создайте кнопочную форму <Заставка> с помощью Конструктора.



Щелкните по кнопке <Создать>.



Выберите

<Конструктор>.

Появиться

пустая

форма.

Задайте

мышкой

ширину

формы, равную 10см, а высоту – 7см.



Сохраните работу с именем <Заставка>.



Откройте созданную форму <Заставка> в режиме Конструктора.



Выберите

на

панели

инструментов

<Элементы

управления>

кнопку

Аа

–

<Надпись>.

Курсор

мышки

примет

вид

крестика

с

«приклеенной»

буквой

А.

Щелкните мышкой по месту начала надписи и введите:

База данных

«Гостиница»

группа ГС - 31

(после слов База данных нажмите одновременно комбинацию клавиш Shift+Enter.)



Нажмите клавишу <Enter>. Выберите размер букв 18, а выравнивание - по центру.

Цвет фона – голубой. Растяните мышкой надпись на ширину окна.



Выберите на панели элементов значок - Кнопка. Щелкните мышкой по тому

месту

области

данных,

где

должна

быть

кнопка.

Появиться

диалоговое

окно

<Создание кнопок>.



Выберите категорию <Работа с формой>, а действие <Открыть форму>, и щелкните

по кнопке <Далее>.



Выберите форму <Успеваемость> , открываемую этой кнопкой щелкните по кнопке

<Далее>. В следующем окне также щелкните по кнопке <Далее>.



В следующем окне поставьте переключатель в положение <Текст>, наберите в поле

слово <Успеваемость> (Рисунок 4) и щелкните по кнопке <Далее>.

Рисунок 4



Задайте имя кнопки <Успеваемость> и щелкните по кнопке <Готово>.

Примечание 3 Размер и расположение кнопок можно менять мышкой в режиме

Конструктор.

Самостоятельно создайте кнопки для форм <Личные данные> и <Преподаватели>.



Перейдите

в

режим

формы

(Рисунок

5).

Теперь

при

щелчке

мышью

по

соответствующим кнопкам будут открываться соответствующие формы для работы.



Закройте форму.

7)

Создайте кнопочную форму при помощи Диспетчера кнопочных форм.



Откройте вкладку Работа с базами данных, команда - Диспетчер кнопочных

форм. Вы получите диалоговое окно, представленное на Рисунке 6.

Рисунок 6



Щелкните в этом окне по кнопке <Изменить>.



В следующем окне щелкните по кнопке <Создать> и в появившемся окне

измените содержимое полей в соответствии с Рисунком 7 (Команду и Форму

выбирайте из списка, а не набирайте вручную). Щелкните по кнопке <ОК>.

Рисунок 7



Аналогично создайте еще три элемента кнопочной формы: <Успеваемость>,

<Преподаватели > и <Заставка>.



Добавьте кнопку закрытия базы данных. Для этого щелкните по кнопке

<Создать>, наберите в поле Текст слово <Выход>, а в поле Команда выберите

<Выйти из приложения>. Закройте диалоговые окна.



Откройте окно <Кнопочная форма> в режиме Конструктора или Макета,

измените цвет надписи и название вашей базы данных на ГОСТИНИЦА, сохраните

форму.



Украсьте вашу форму рисунком. Для этого щелкните по значку Эмблема и

выберите в открывшемся окне папку с рисунками, выберите понравившийся и

вставьте в свою кнопочную форму.



Перейдите в режим формы, проверьте работу всех кнопок кнопочной формы.

Завершите работу с базой данных, нажав на кнопку <Выход>.

Практическая работа 29

Создание отчетов

Задание 1. Откройте свою базу данных.

Задание 2. Создайте отчет с помощью Мастера отчетов.



Откройте вкладку Создание, меню Отчеты.



Выберите Мастер отчетов и таблицу «Личные данные».



Выберите нужные поля, которые будут участвовать в отчете, нажмите кнопку «Далее».



В новом окне выберите поля для группировки так, чтобы сначала было указано поле

«Фамилия», нажмите кнопку «Далее».



На этом шаге отсортируйте данные по алфавиту, нажмите кнопку «Далее».



Выберите вид макета Ступенчатый и щелкните по кнопке «Далее».



Выберите стиль отчета: Открытая и щелкните по кнопке «Далее».



Задайте имя отчета: «Отчет1» и щелкните по кнопке «Готово». Вы попадете в режим

просмотра отчета.



Закройте отчет согласившись с сохранением.

Самостоятельно

Составьте еще два отчета по запросам – «Запрос 3» и «Запрос 5»,

выбирая

из

разных

макетов: блок;

структура, выбирая из разных стилей. Сохраните

отчеты под именами «Отчет 2» и «Отчет 3».

Задание 3. Создайте Пустой отчет в столбец на базе таблицы «Ведомость успеваемости» и

сохраните его с именем «Успеваемость».

С помощью Конструктора измените цвет букв заголовка, их размер и шрифт.

Задание 4. Создайте почтовые наклейки.



Откройте вкладку Создание, меню Отчеты.



Выберите таблицу «Личные данные», команда Наклейки.



В следующем окне щелкните по кнопке «Далее».



В следующем окне выберите шрифт, размер шрифта, насыщенность и цвет, вновь

щелкните по кнопке «Далее».



В

следующем

окне

создайте

прототип

наклейки,

напечатав

слово

ЛИЧНОСТЬ

и

выбрав соответствующие поля, щелкните по кнопке «Далее».



В следующем окне укажите поля для сортировки (Фамилия, Имя), щелкните по кнопке

«Далее».



Введите имя отчета «Наклейки» и щелкните по кнопке «Готово».



Просмотрите Наклейки (Рисунок 8).

Практическая работа 30



1. Проектирование структуры базы данных.



База

данных

будет

состоять

из

трех

таблиц:

Видеокассеты,

Жанр

и

Страна.

Соответствующие поля в таблице Видеокассеты станут полями подстановок из других

таблиц.



2. Построение пустых таблиц базы данных.



Таблицу Видеокассеты создать в режиме Конструктор. В ней будет шесть полей:

Название фильма, Жанр, Исполнитель главной роли. Страна, Язык и Длительность.

Поле Название фильма является ключом (уникальное поле). Таблица Страна имеет

только одно поле Страна, а таблица Жанр -только одно поле Жанр. Эти поля являются

ключевыми.



3. Создание схемы базы данных.



4. Ввод данных в таблицы.



Сначала

заполняются

таблицы

Страна

и

Жанр,

затем

—

таблица

Видеокассеты.

Заполнять можно в режиме таблицы, а можно создать форму ввода.



5. Использование базы данных.



Сначала создается запрос, а затем - отчет. Далее следует создать кнопочную форму для

работы с базой данных.

Задание 1. Создайте новую пустую базу данных.

•Вызовите программу Access.

•Щелкните мышкой по значку Новая база данных. В поле Имя файла в качестве имени

базы данных введите слово Видеотека и сохраните в своей папке.

•Щелкните по кнопке Создать. На экране появится окно с основными элементами базы

данных.

Задание 2. Создайте структуру таблицы Жанр в режиме Конструктор.

•Выберите режим Конструктор

•Введите имя поля Жанр и тип данных - текстовое. (Тип данных выбирается с помощью

ниспадающего меню).

•Сделайте поле Жанр ключевым, поместив курсор на имя этого поля и щелкнув по кнопке

с изображением ключа на панели инструментов.

•Сохраните таблицу под именем Жанр.

Задание 3. Создайте структуру таблицы Страна в режиме Конструктор.

•Выберите вкладку Создание, команда Таблица

•Выберите режим Конструктор

•Введите имя поля Страна и тип данных - текстовое.

•Сделайте поле Страна ключевым.

•Сохраните таблицу под именем Страна.

Задание 4. Создайте структуру таблицы Видеокассеты в режиме Конструктора.

•Выберите вкладку Создание, команда Таблица

•Выберите режим Конструктор

•Введите название и тип поля согласно таблице:

Имя поля

Тип данных

Название фильма

Текстовый

Исполнитель главной роли

Текстовый

Страна

Текстовый

Жанр

Текстовый

Язык

Текстовый

Длительность

Текстовый

Сделайте поле Название фильма ключевым.

•Для поля Страна выберите закладку Мастер подстановок, тип элемента управления -

Поле со списком, источник строк - Страна.

•Для поля Жанр выберите закладку Мастер подстановок, тип элемента управления - Поле

со списком, источник строк - Жанр.

•Сохраните таблицу под именем Видеокассеты.

Задание 5. Создайте связи в соответствии со схемой данных.

•Щелкните по вкладке Работа с базой данных, кнопка

- Схема данных. Появится

окно Добавление таблицы. Выделите таблицы Жанр, Видеокассеты, Страна и щелкните по

кнопке Добавить.

•Щелкните по кнопке Закрыть окна Добавление таблицы. В окне Схема данных появится

условный вид этих таблиц.

•Поставьте мышку на имя поля Жанр в таблице Жанр и, не отпуская кнопку мышки,

перетащите

ее

на

поле

Жанр

в

таблице

Видеокассеты.

Отпустите

мышку.

Появится

диалоговое окно Связи.

•Включите значок Обеспечение целостности данных.

•Включите Каскадное обновление связанных полей.

•Включите Каскадное удаление связанных полей.

•Щелкните по кнопке Создать. Появится связь «один-ко-многим».

•Поставьте мышку на имя поля Страна в таблице Страна и, не отпуская кнопку мышки,

перетащите ее на поле Страна в таблице Видеокассеты. Отпустите мышку. Появится

диалоговое окно Связи.

•Включите значок Обеспечение целостности данных.

•Включите Каскадное обновление связанных полей.

•Включите Каскадное удаление связанных полей.

•Щелкните по кнопке Создать. Появится связь «один-ко-многим».

Задание 6. Заполните вспомогательные таблицы.

•Заполните таблицу Жанр данными: боевик, комедия, трагедия, художественный.

•Заполните таблицу Страна данными: Россия, США, Франция, Англия, Венгрия.

Задание 7. Создайте форму для заполнения таблицы Видеокассеты.

•Форму создайте любым удобным для Вас способом

Задание 8. Заполните таблицу Видеокассеты при помощи полученной формы.

•Заполните базу данными из следующей таблицы:

Название

фильма

Исполнитель

главной роли

Жанр

Страна

Язык

Длитель-

ность

Матрица

Киану Ривз

Фантас-

тика

США

Английский

136 мин

Горец

Кристофер

Ламберт

Боевик

США

Английский

120 мин

Титаник

Ди Каприо

Трагедия

США

Английский

120 мин

Маска

Джим Керри

Комедия

США

Английский

60 мин

Терминатор

Шварценеггер

Боевик

США

Русский

60 мин

Командос

Шварценеггер

Боевик

США

Русский

60 мин

Юниор

Шварценеггер

Комедия

США

Русский

60 мин

Игрушка

Пьер Ришар

Комедия

Франция

Французский

60 мин

Высота

Владимир

Высоцкий

Художе

ственный

Россия

Русский

60 мин

Задание 9. Получите с использованием Мастера запроса все видеокассеты, где играет

Шварценеггер в боевиках.

•Постройте Простой запрос на основании таблицы Видеокассеты

•В строке Условие отбора, расположенной под полем Жанр, наберите Боевик, а под полем

Исполнитель главной роли -Шварценеггер.

•Сохраните запрос с именем Шварценеггер в боевиках.

Задание 10. Подготовьте отчет «Шварценеггер в боевиках» для печати.

•Подготовить отчет на основании запроса.

•Сохраните отчет с именем Шварценеггер в боевиках.

Задание 11. Создайте форму для запроса Шварценеггер в боевиках.

• Форму создайте с помощью Мастера форм на основании созданного запроса.

•Сохраните форму с именем Шварценеггер в боевиках.

Задание 12. Создайте кнопочную форму для работы с базой данных.

•Вызовите окно Диспетчер кнопочных форм (вкладка Работа с базами данных).

•Щелкните

в

окне

Диспетчер

кнопочных

форм

кнопку

Изменить,

а

в

открывшемся

диалоговом окне Изменение страницы кнопочной формы — кнопку Создать. В результате

появится диалоговое окно Изменение элемента кнопочной формы.

•В поле Текст наберите Шварценеггер в боевиках.

•В поле Команда выберите Открытие формы для изменения.

•В поле Кнопочная форма выберите Шварценеггер в боевиках.

•Щелкните по кнопке ОК.

•Аналогично

создайте

еще

один

элемент

кнопочной

формы

Видеокассеты,

предназначенный для открытия формы Видеокассеты в режиме изменения.

•Создайте кнопку закрытия базы данных в режиме Выход из приложения.

•Закройте

диалоговые

окна

Изменение

страницы

кнопочной

формы

и

Диспетчер

кнопочных форм.

• Откройте Кнопочную форму в режиме Конструктор, измените надпись на Видеотека,

сохраните форму.

•Проверьте работу всех кнопок кнопочной формы. После нажатия кнопки Выход вы

выйдете из программы Access.