Урок русского языка

Тема: «Понятие о причастии

Проведен в 6 классе

Тип урока: Урок открытия нового знания в условиях реализации ФГОС

Учитель: Кологрив Е.В.

Урок № 1. Понятие о причастии.

Целевая аудитория: 6 класс.

Тип урока: вводный урок по теме «Причастие»

Знать: 1) понятие причастия

2)грамматические признаки причастия

Понимать: 1) как отличать причастие от прилагательного

Уметь: 1) видеть причастия в словосочетаниях и предложениях

2) отличать от прилагательных

3) находить определяемое слово в словосочетании с причастием

4) структурировать теоретический материал

Анализ: 1)анализировать причастия как часть речи

Синтез: 1)уметь составлять предложения с причастиями

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. В течение всего занятия каждый из вас будет

выполнять различные задания, которые в зависимости от сложности будут оцениваться

определенным количеством баллов. Работа на уроке будет оценена по сумме набранных

баллов.

2.Ознакомление с технологической картой урока.

- Рассмотрите технологическую карту урока, напишите в специальной строке свою

фамилию и имя.

- Прочитайте, какое максимальное количество баллов можно набрать за урок.

3. Переход к новой теме.

СТАДИЯ «ВЫЗОВ»

Обратимся к приложению к уроку.

Задание 1. Перед вами две группы слов. Выделите в них корень. Какие это слова?

(Однокоренные). Найдите лишнее слово (слова) в каждой группе.

Синий бежал

Синеватый Прибежавший

Синеющий Бегущий

- В чем особенность этих слов? - Можно ли считать слова синеющий

бегущий, прибежавший прилагательными?

- Почему?

Сегодня мы с вами познакомимся с новой частью речи – причастием.

- Объясните, как вы понимаете это слово?

В.И. Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» писал: « Часть

речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного».

- Как вы можете объяснить эти слова?

4.Этап 1 (знание) СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ»

Задание 1 См. ПРИЛОЖЕНИЕ

Давайте посмотрим, в чем же особенность причастия.

Синеющий

Отвечает на вопрос________________________

Синеющий небосвод ---согласуется с какой частью речи?_____________________

Синеющ

ий

,

Синеющ

ая

, ------------ изменяется по ………………….

синеющ

ее

синеющ

ий

синеющ

ие

_____ изменяются по

__________________

о синеющем

синеющему изменяются по _____________________

Задание 2 См. ПРИЛОЖЕНИЕ

Синеющий

Отвечает на вопрос________________________

Синеющий небосвод ---согласуется с какой частью речи?_____________________

Синеющ

ий

,

Синеющ

ая

, ------------ изменяется по ………………….

синеющ

ее

синеющ

ий

синеющ

ие

_____ изменяются по

__________________

о синеющем

синеющему изменяются по _____________________

Синеющий

Отвечает на вопрос________________________

Каков способ образования слова? От какой части речи образовано?

_________________

Обозначает _________________________________________

Синеющую

Синевшую изменяется по _______________________________

Синеющую

Просиневшее изменяется по ________________________________

синеющий на небосводе - причастие может иметь при себе _______________________

Этап 2 (понимание)

Сегодня на уроке вы должны научиться отличать причастие от имени прилагательного.

Сначала обратимся к рубрике «Возьмите на заметку» (стр.127)

Потренируемся, выполняя упр. 302 (стр.128). Устная работа.

Мы уже знаем из предыдущих заданий, что причастие в словосочетании может выступать

как в роли зависимого слова, так и главного (определяемого). См. ПРИЛОЖЕНИЕ. К

уроку.

Задание 1

Определите, в какой роли (главного или зависимого слова) выступает причастие в

данных словосочетаниях.

В бушующем море, висевших в воздухе, надвигающаяся непогода, опавшие листья,

ведущая в парк.

Задание 2

Из данных предложения выпишите словосочетания с причастиями, определите роль

причастий в них.

1.

Ярко пылающие искры были похожи на большие звезды.

2.

Небо было все в звездах, излучающих ровный, тихий свет.

3.

Изредка доносились ночные шорохи и звуки, приглушенные лесом.

Этап 3 (применение)

Мы научились видеть причастие. А теперь попробуем сами его образовать.

Задание1

Я могу заменить предложенные словосочетания на словосочетание ПРИЧ.+..СУЩ.

Шарик, который летит. Костер, который искрится. Пруд, который зарос. Солнце, которое

заходит.

Задание2

Я могу заменить предложенные словосочетания на словосочетание ПРИЧ.+..СУЩ.

Шарик, который летит. Костер, который искрится. Пруд, который зарос. Солнце, которое

заходит.

Я могу составить 2 предложения с полученными словосочетаниями.

Этап 4 (анализ)

Задание 1

Просмотрев записи урока, я могу записать выводы в таблицу

Признаки причастия

Признаки глагола

Признаки прилагательного

Задание 2

Просмотрев записи урока, я могу записать выводы в творческой работе

«Автобиография причастия»

Автобиография причастия ЛЕТЯЩИЙ

Я, причастие ЛЕТЯЩИЙ, происхожу из семьи

__________________________________________________________________________.

Мой отец оставил мне значение ____________________________________________.

Мать оставила в наследство вопрос _______________________, свою синтаксическую

роль __________________. Она научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот

сейчас я стою в форме ___________________________.

Этап 5 (синтез) СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ»

Выполним творческую работу.

Задание 1

По иллюстрации составьте предложения, употребив в них причастия.

Составьте небольшой текст по иллюстрации, употребив в нем причастия.

«АВТОРСКОЕ КРЕСЛО».

-Ребята, кто из вас готов прочитать свои творческие работы? Приглашаю занять

авторское кресло.

Д. З.

1.Нарисуйте родословное дерево причастия.

2.Составить сказку о жизни причастия.

Приложение к уроку « Что такое причастие»

Задание 1. Перед вами две группы слов. Выделите в них корень. Какие это слова?

Найдите лишнее слово в каждой группе.

Синий Бежал

Синеватый Прибежавший

Синеющий Бегущий

- В чем особенность этих слов? - Можно ли считать слова Синеющий

Бегущий, Прибежавший прилагательными?

- Почему?

Сегодня мы с вами познакомимся с новой частью речи – причастием.

- Объясните, как вы понимаете это слово?

В.И. Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» писал: « Часть речи,

причастная к глаголу, в образе прилагательного».

- Как вы можете объяснить эти слова?

Этап 1 (знание)

Задание 1 См. ПРИЛОЖЕНИЕ

Давайте посмотрим, в чем же особенность причастия.

Синеющий

Отвечает на вопрос________________________

Синеющий небосвод ---согласуется с какой частью речи?_____________________

Синеющ

ий

,

Синеющ

ая

, ------------ изменяется по ………………….

синеющ

ее

синеющ

ий

синеющ

ие

_____ изменяются по

__________________

о синеющем

синеющему изменяются по _____________________

Задание 2 См. ПРИЛОЖЕНИЕ

Синеющий

Отвечает на вопрос________________________

Синеющий небосвод ---согласуется с какой частью речи?_____________________

Синеющ

ий

,

Синеющ

ая

, ------------ изменяется по ………………….

синеющ

ее

синеющ

ий

синеющ

ие

_____ изменяются по

__________________

о синеющем

синеющему изменяются по _____________________

Синеющий

Отвечает на вопрос________________________

Каков способ образования слова? От какой части речи образовано?

_________________

Синеющую

Синевшую изменяется по _______________________________

Синеющую

изменяется по ________________________________ (вид)

синеющий на небосводе - причастие может иметь при себе _______________________

Этап 2 (понимание)

Задание 1

Определите, в какой роли (главного или зависимого слова) выступает причастие в

данных словосочетаниях.

В бушующем море, висевших в воздухе, надвигающаяся непогода, опавшие листья,

ведущая в парк.

Задание 2

Из данных предложения выпишите словосочетания с причастиями, определите роль

причастий в них.

4.

Ярко пылающие искры были похожи на большие звезды.

5.

Небо было все в звездах, излучающих ровный, тихий свет.

6.

Изредка доносились ночные шорохи и звуки, приглушенные лесом.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________

Этап 3 (применение)

Мы научились видеть причастие. А теперь попробуем сами его образовать.

Задание1

Замените предложенные словосочетания на словосочетание ПРИЧ.+..СУЩ.

Шарик, который летит. Костер, который искрится. Пруд, который зарос. Солнце, которое

заходит.

Задание2

Замените предложенные словосочетания на словосочетание ПРИЧ.+..СУЩ.

Шарик, который летит. Костер, который искрится. Пруд, который зарос. Солнце, которое

заходит.

Составьте 2 предложения с полученными словосочетаниями.

Этап 4 (анализ)

Задание 1

Просмотрев записи урока, запишите выводы в таблицу

Признаки причастия

Признаки глагола

Признаки прилагательного

Задание 2

Просмотрев записи урока, запишите выводы в творческую работу «Автобиография

причастия»

Автобиография причастия ЛЕТЯЩИЙ

Я, причастие ЛЕТЯЩИЙ, происхожу из семьи

__________________________________________________________________________.

Мой отец оставил мне значение ____________________________________________.

Мать оставила в наследство вопрос _______________________, свою синтаксическую

роль __________________. Она научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот

сейчас я стою в форме ___________________________.

Этап 5 (синтез)

Творческое задание.

Задание 1

Я могу по иллюстрации составить предложения, употребив в них причастия.

Задание 2

Я могу составить текст, используя причастия.

Д. З.

1.Нарисуйте родословное дерево причастия.

2.Составить сказку о жизни причастия.