ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ

ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Серпуховский (районный)социально- реабилитационный центр для

несовершеннолетних»

Открытое занятие c детьми старшего

дошкольного возраста с применением

здоровьесберегающих технологий

тема: «Маленькие компьютерные гении »
Подготовила воспитатель отделения диагностики и социальной реабилитации несовершеннолетних СЫЧЕВА А Г

Цель:
Теоретическая - создать условия для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей Практическая - приобретение практических навыков при работе с ПК.
Задачи:

Обучающие
-Формирование системы знаний об устройстве компьютера, его составных частей - сформировать представление о требованиях безопасности при работе за компьютером. -Формирование начальных навыков работы в графическом редакторе «Paint» - формировать мотивацию на здоровый образ жизни при проведении гимнастики для глаз, пальчиковой и дыхательной гимнастики - Способствовать становлению интереса детей к правильному использованию компьютера
Развивающие
-развивать умение выделать главное, существенное, обобщать имеющиеся факты -развитие восприятия, мелкой моторики руки, точности движений руки при работе с мышкой. -Развитие основных свойств внимания, наблюдательности, творческого воображения, логики
Воспитательные
-воспитание дисциплинированности, усидчивости, аккуратности, трудолюбия - воспитать информационную культуру. -обеспечивать здоровьесберегающую среду
Форма занятия:
комбинированное, состоит из теоретической и практической частей, связь с рисованием
Форма работы
: демонстрационная, фронтальная, самостоятельная
Материалы и оборудование
: устройства компьютера (монитор, клавиатура, системный блок, мышь); тетради для индивидуальной работы детей, цветные карандаши; плакаты помощники «Основные части компьютера» «Правила поведения в компьютерном классе» ; выставка детских рисунков
Подготовительная работа:
детские рисунки для выставки «Красочный компьютерный мир глазами детей
Ход занятия


Вступительная часть.
Организационный момент Сообщение темы и цели Здравствуйте, ребята! Садитесь и приготовьтесь внимательно слушать. Давайте с вами улыбнемся друг другу! Сегодня мы с вами продолжаем путешествовать в компьютерную страну. . Мы поиграем, поработаем на компьютерах, и конечно выполним задания в наших тетрадках. Сегодня на занятии присутствуют гости, и вы знаете которые их них не имеют пользоваться компьютером и поэтому они пришли к вам в гости поучиться. Научим их? Но к вам в гости пришел еще один сказочный персонаж, а зовут его ,,, отгадайте Шляпа голубая, Жёлтые штанишки, В городе Цветочном - Главный хвастунишка. Много приключений С ним происходило, Но признаться стоит, Этот мальчик милый. Кто же это? Отгадай-ка! Малыша зовут... Здравствуйте, ребята, я НЕЗНАЙКА! / Компьютерные правила -презентация НЕЗНАЙКА/ НЕЗНАЙКА - «Тоже хочу научится работать на компьютере, но я не знаю правила нахождения в компьютерном классе ! Я принес картинки, вы мне поможете разобраться что они обозначают?» Ну ,что, ребята, поможем НЕЗНАЙКЕ? Все внимание на экран и первое правило….. НЕЗНАЙКА - «Спасибо, ребята, вы такие молодцы! Теперь я тоже знаю как вести себя в компьютером класс! А теперь отправляйтесь в путь, я знаю что вас ждет много интересного, До свидания!»
Эти правила мы с вами знаем четко и выполняем на всех наших занятиях. А за чем нужно знать нам эти правила??? / не навредить здоровью и не сломать компьютеры/
Основная часть
Дети, вы любите путешествовать? А на чём можно отправиться в путешествие? (Ответы) А сегодня мы с вами отправимся в Компьютерную страну на воздушных шариках. Но сначала нам нужно надуть шарики
Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»
ИП: ребёнок сидит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. Наши шарики готовы, подняли руки вверх и полетели…./ В руках воздушные шары, импровизация полета под музыку/ ШАРИКИ/ Давайте, найдём жителей этой страны., они живут где-то здесь. (дети называют предметы /ноутбук, планшет, нетбук, …./. Ой, ребята, а Что тут за конверт? Интересно, что в нем? Это волшебное говорящее письмо. И подписано компьютерный ВИРУС! Ребята , а вы знаете кто такой компьютерный ВИРУС? /тот кто ломает наши компьютеры и наносит им большой вред/ (голос: «Хотели поиграть за компьютерами? Не поиграете. Я забрал ваши компьютеры, заколдовал все части компьютеров и превратил их в кусочки бумаги. Ха-ха-ха. ») . / Импровизация живого голоса/ ВИРУС/ Не расстраивайтесь, ребята. Чтоб расколдовать злые чары, надо выполнить волшебные задания. Ну что ребята попробуем???
1 Задание
/ конверт/ Отгадайте загадку: Он рисует, он читает, проектирует заводы, даже в космосе летает и дает прогноз погоды, миллионы вычислений может сделать за минуту. Догадайтесь, что за гений ,проживает на планете? Ну , конечно же, -
компьютер
Что же такое
КОМПЬЮТЕР
- вычислительная машина.
Компьютер нужен людям различных профессий, а вот для чего вы мне сейчас и расскажите В магазине помогает подсчитать кассиру, сколько денег отдать за покупку. На вокзале компьютер знает, когда должны приходить и уходить все поезда. А еще компьютер запоминает, кто купил билеты на поезд. В больнице компьютер помогает врачу, что болит у человека В полиции компьютер помогает искать опасных преступников. При помощи компьютера космонавт общается с землей Молодцы! А где то здесь должен быть еще волшебный конверт
2 Задание
/ конверт/ Из чего состоит компьютер? Дидактическая игра «Собери компьютер». Давайте вспомним, для чего нужен монитор ? Мышь? Клавиатура? Системный блок? Оглянись, дружок, вокруг! Вот компьютер – верный друг. Он всегда тебе поможет: Сложит, вычтет и умножит. Наверху машины всей Размещается дисплей. Словно смелый капитан! А на нем горит экран. Ну а рядом главный блок: Там бежит электроток К самым важным микросхемам. Этот блок зовут системным. Он считает, он считает, Сотни слов запоминает! Он мыслитель хоть куда! Коль с компьютером ты дружен – То и справочник не нужен!

3 задание
/загадки/ По ковру зверек бежит, То замрет, то закружит, Коврика не покидает, Что за зверь, кто угадает? (дети отвечают: «Мышка! ») Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть. Очень тонкая натура. Имя ей ...
(Клавиатура).
На столе он перед нами, на него направлен взор, подчиняется программе, носит имя
...(Монитор).
Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног, и слегка шумит при этом. Что за «зверь?» .
(Системный блок)

Практическая часть
Молодцы. Вы справились с заданиями. Мы расколдовали компьютеры и они уже не бумажки, а настоящие КОМПЬЮТЕРЫ А теперь мы с вами, будем работать подгруппами: 1 подгруппа работает со мной за компьютерами, работать будем в программе Paint/ фантазируем и создаем картины/ 2 подгруппа работает в тетрадях
Задание : нужно найти одинаковые предметы и раскрасить их та что бы они и остались одинаковыми Но прежде чем приступить к работе, давайте с вами разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Паучок ходил по ветке, (скрестить руки, пальцами одной руки пробежать по предплечью) А за ним ходили детки. (пальцами второй руки также пробежать по предплечью) Дождик с неба вдруг полил, (кисти свободно опустить, имитируя дождик) Паучков на землю смыл. (хлопнуть ладонями по коленям или столу) Солнце стало пригревать, (прижать ладони боковыми сторонами и растопырить пальцы) Паучок ползет опять, (начинайте действия сначала) А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке. (пальцами пробегают по голове) Итак все задание получили и приступаем к работе / Работа подгруппами/ Ребята, а вы знаете, что за компьютером нельзя сидеть долгое время? (Ответы). А почему? (Ответы детей). Если долго сидеть за компьютером, может испортиться зрение. Поэтому для работы за компьютером отводится определённое время и обязательно нужно делать гимнастику для глаз (зрительную гимнастику) чтобы глазки отдохнули Офтальмотренажер /
Физминутка для глаз
/ презентация/ А теперь, закрыли глазки, вспомнили ,чем мы с вами сегодня занимались, о чем говорили, открыли глазки, посмотрели на меня, и так..
Заключительная часть.
Итог занятия О чем мы сегодня говорили? С чем познакомились? Что нового узнали?