Т е м а

з а н я т и я : СОСТАВЛЕНИЕ И ЗАПИСЬ ПИСЬМЕННЫХ ОТВЕТОВ

НА ВОПРОСЫ

Цель: проверить умения дописывать предложения, отвечая на поставленный вопрос.

Х о д

у р о к а

П р и в е т с т в и е .

П р о в е р к а

г о т о в н о с т и

к

у р о к у.

I. Работа с деформированными текстами.

Карточка 1

ЛЕС – НАШ ДРУГ

Горячим бывает ТОЛЕМ солнце. ШУИСТ оно хлеба, ШИТУС ЕРКИ,

озёра.

Но

на

их

защиту

НОСТЕЙ

встают

АЕЛС.

АЕСЛ

ХРАНЯТЮОС

УГАЛВ. АЕСЛ ЕН ЛЯЮТВОЗПО ХИУСМ ТРАЕВМ занести ЯОЛП песками.

Лес – зелёный ГРУД человека.

1. Каким бывает летом солнце?

2. Что встаёт на защиту рек, озёр, хлебов?

3. Как ты понимаешь выражение: «Лес – наш друг»?

4. Бывал ли ты когда-нибудь в лесу?

5. Как нужно вести себя в лесу? Почему?

Карточка 2

ЛЕТОМ

ТЕОЛМ

ЧИАМЛЬКИ

ИЖИЛ

в

НЕРЕВДЕ

у

ШУБАБКИ.

Они

много

МОПОАГЛИ старушке. Пололи грядке, носили воду, ЛИКООЛ дрова. СОТАЧ

ДИЛОХИ АН КУЕРЧ. Там ребята ТАКАИЛЬС на лодке, ловили рыбу. С

полным ДЁВЕКОРМ окуней и плотвы возвращались ребята ОМДЙО. ЗИ

ЫРЫБ БУБАКАШ РИАВЛА КУВУНСЮ уху.

1. Где жили мальчики летом?

2. У кого жили мальчики в деревне?

3. Что делали мальчики летом в деревне?

4. Расскажи, как мальчики помогали своей бабушке.

II. Работа по теме урока.

1 .

К а л л и г р а ф и ч е с к а я

м и н у т к а.

Учитель диктует буквы. Учащиеся записывают строчную и прописную буквы.

В о О т П в Р е О т С

– Прочитайте только прописные буквы. Какое слово получилось?

– Прочитайте только строчные буквы. Какое слово получилось?

2 . С о с т а в л е н и е

и

з а п и с ь письменных ответов на вопросы.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Потянитесь вверх повыше – вы достать хотите крышу.

Раз, два, три, корпус влево поверни

И руками помогай, поясницу разминай.

Руки в стороны потянем, на носочки мы привстанем.

III. Самостоятельная работа.

IV. Итог урока.

– Что можете сказать об уроке?

Оценки за урок.