Пояснительная записка

В сложных экономических условиях, во время кризиса в социальной

сфере, приведших к упадку духовных ценностей, в том числе и в семье,

особое значение приобретает работа школы

по формированию у детей

социально-нравственных

качеств,

опираясь

на

опыт

и

культуру

многонационального населения России.

Согласно требованиям ФГОС ООО «В целях обеспечения реализации

основной образовательной программы

основного

общего образования в

образовательном

учреждении

для

участников

образовательного

процесса

должны

создаваться

условия,

обеспечивающие

возможность:

участия

обучающихся,

их

родителей

(законных

представителей),

педагогических

работников

и

общественности

в

разработке

основной

образовательной

программы основного

общего образования, проектировании и развитии

внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации

индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся».

Основной целью системы работы образовательного учреждения с

родителями

(законными

представителями)

- установление

партнерских

отношений

с

семьей

каждого

воспитанника,

создание

атмосферы

взаимоподдержки и общности интересов.

Родители обучающихся становятся субъектами образовательного

процесса,

непосредственно

участвующими

в

ходе

его

проектирования

и

реализации.

Родители и педагоги - две мощнейших силы в процессе становления

личности

каждого

человека,

роль

которых

невозможно

преувеличить.

У

обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика. Но

цель их совместной образовательной деятельности - общая.

Форм и методов взаимодействия педагога и родителей, конечно, много.

Но

педагогу

надо

помнить,

что

именно

от

его

коммуникабельности,

компетентности зависит в будущем степень доверия родителей педагогу. А

доверие – это одно из важнейших условий партнерства.

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас - это близкие и

родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому

желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности,

заботе

и

уважению.

Опираясь

на

данные

критерии

в

воспитательном

процессе, у меня возникла потребность в создании сценария для проведения

внеклассного меропроприятия, посвященного Дню матери.

День Матери – это праздник, который появился на наших календарях

совсем недавно. Но именно он позволяет объединить все поколения от мала

до велика. Этот день позволяет всем детям страны обнять своих матерей и

сказать, как сильно они их любят, как скучают, когда находятся вдали от них.

Мама – первое слово, которое произносит ребенок. Но как много в нем

смысла! Это самый дорогой человек на свете. Мама подарила нам жизнь.

Она

всегда

поддержит,

успокоит,

перед

ней

не

нужно

быть

кем-то:

бизнесменом, юристом, врачом, победителем, для нее вы просто ребенок. Ее

любовь безграничная, всепрощающая и невероятная по своей силе. Но как

часто

мы

вспоминаем

о

том,

что

маме

нужна

наша

забота,

внимание,

любовь?! С каждым годом, взрослея, мы принимаем ее присутствие все

больше как данность, обыденность. Часто не замечаем, что обидели или не

уделили

внимания,

не

перезвонили

или

просто

расстроили.

Это

не-

правильно. И нам требуется напоминание, что мы должны любить маму так

же бесконечно, как и она нас. Такой праздник, как День Матери позволяет

нам вспомнить, как мама нам дорога, вспомнить всю ее заботу и подарить ей

хоть каплю из океана того тепла, которое она заслужила.

Мероприятие разработано в соответствии с требованиями ФГОС.

В данной разработке:



учитываются особенности психофизического развития обучающихся;



учитываются особенные образовательные потребности обучающихся;



обеспечивается

вариативность

и

разнообразие

содержания

воспитательного материала;



выверены

формы

работы,

направленные

на

формирование

у

обучающихся компетенций, необходимых для социальной адаптации.

Сценарий приурочен ко Дню Матери и может быть проведен в рамках

классного часа, школьного мероприятия или родительского собрания, может

использоваться в совместной образовательной деятельности с обучающимися

и в работе с родителями. Идейный замысел направлен на воспитание у

обучающихся

уважительного

отношения

к

мамам,

семье,

способствует

формированию дружного классного и школьного коллектива.

Цели мероприятия:



поддержать

традиции

бережного

отношения

к

женщине;

особо

отметить значение в нашей жизни главного человека – матери.



содействовать сближению родителей и детей посредством включения в

совместную творческую деятельность;



сплочение классного коллектива;



сплочение семей;



создать радостное настроение праздника;



показать ценность семейных отношений, теплых взаимоотношений в

семье.

Задачи:

– воспитывать у обучающихся чувства любви, уважения и гордости за

свою маму;

– формировать у обучающихся уважительное отношение к своему дому,

семье, культуру взаимоотношений родителей и детей;

–

способствовать

сближению

взрослых

и

детей,

формированию

положительных эмоций;

–

содействовать

сплочению

классного

коллектива,

коллектива

обучающихся и родителей, коллектива семей.

Правовыми основами организации данного мероприятия являются

следующие

нормативно

–

правовые

документы:

«Конвенция

о

правах

ребёнка», «Закон об образовании в РФ» (ст. 44. П.1).

Задачей образовательной учреждения является «обеспечение психолого –

педагогической поддержки семьи и обеспечение компетентности родителей

(законных

представителей)

в

вопросах

развития

и

образования

детей»

(ФГОС).

Форма проведения: совместный праздник для обучающихся и родителей с

творческими номерами.

Ожидаемые результаты:

В результате будут созданы условия для:

- сближения родителей и детей;

- формирования высоконравственных личностных качеств, обучающихся

;

- развития в обучающихся стремления к самовыражению, к творчеству;

-

сформируются

такие

нравственные

качества

как

уважение,

чувство

гордости, восхищение мамами.

Проведение данного мероприятия будет способствовать сотрудничеству

педагогов и родителей, сплочению детского и взрослого коллективов. Между

родителями

и

детьми

будет

присутствовать

атмосфера

добра,

нежности,

любви.

Продолжительность мероприятия 1 час.

Место проведения – музыкальный зал.

День Матери.

Сценарий праздника для обучающихся среднего и старшего звена совместно

с родителями.

Воспитатель:

Здравствуйте,

ребята!

Здравствуйте,

уважаемые

наши

гости!

Я

и

ребята

нашей группы пригласили сегодня наших мам и бабушек для того, чтобы

провести вместе с вами этот прекрасный праздник – День матери. Добро

пожаловать!

1 –й ведущий:

Добрый день, дорогие мамы и бабушки! В этот ноябрьский день мы хотим

поздравить вас с замечательным праздником – Днем матери. День матери –

это очень светлый праздник, он согрет теплом и любовью к нашим мамам и

бабушкам. Мама – это первое слово в жизни каждого человека. С самого

рождения мы согреты теплом материнских рук, материнской заботой, лаской

и любовью. Мама всегда приходит на помощь, даст нужный совет, оберегает

в трудных ситуациях.

2 –й ведущий:

Мама – это тепло и уют, мама – хранительница семейного очага. Мама – это

друг, с которым можно поделиться самым сокровенным, что лежит на сердце

каждого из нас. Мама поймет и простит, пожалеет, объяснит и успокоит. А

кто такие наши обожаемые бабушки? Бабушки – это мамы наших родителей.

Они такие добрые! Они очень мудрые. Они много чего знают. Бабушки пекут

вкусные пироги, варят вкусные обеды. А как они умеют рассказывать разные

истории! Руки у бабушки теплые, ласковые. Они такие любимые, наши

бабулечки!

Этот праздник мы подготовили для вас, любимые мамочки и бабушки.

1ребёнок:

На свете добрых слов живёт немало,

Но всех добрее и важней одно:

Из двух слогов простое слово «ма - ма»

И нет на свете слов дороже, чем оно.

2ребёнок:

Без сна ночей прошло немало.

Забот, тревог не перечесть.

Большой поклон вам всем, родные мамы,

За то, что вы на свете есть.

3 ребёнок:

За доброту, за золотые руки,

За материнский ваш совет,

От всей души мы вам желаем

Здоровья, счастья, долгих лет!

1-й ведущий:

Милые мамы! Сегодня к нам на праздник приехали звезды эстрады. Сейчас

перед вами выступят артисты из коллектива «Непоседы». Примите в подарок

песню.

(«Артисты»

-

обучающиеся

под

фонограмму

представляют

музыкальный

номер

-

песню

«Мама

–

первое

слово

в

нашей

судьбе»,

имитируя артистов).

2 ведущий:

О мамах сложено много пословиц и поговорок. Знают ли их мамы, мы

сейчас проверим.

Конкурс для мам «Закончите пословицу».

- При солнышке тепло, при матери….(добро)

-Материнская забота в огне не горит, и в воде… (не тонет)

- Птица рада весне, а ребёнок… (матери)

- Нет милее дружка, чем …(родная матушка)

- Материнская ласка конца не…(знает)

- Для матери ребёнок до ста лет…(дитёнок).

Мы с вами убедились, что мамы знают эти пословицы, ведь это они и есть

«добро», «тепло», «родная матушка», как там сказано.

Воспитатель:

Ребята, ваши мамы очень сильно любят вас. И сейчас они расскажут нам все

то хорошее, что, может быть мы о вас и не знали.

Конкурс мам «Мой сынок, моя дочка».

Мамы рассказывают о своих детях, какие они бывают дома, чем помогают

своим родителям, смешные истории из жизни семьи.

Воспитатель:

Вот видите, как много нового вы узнали друг о друге, какими вы бываете вне

школы: заботливыми, чуткими,

трудолюбивыми, вы хорошие помощники

своим мамам.

1-й ведущий:

Дорогие

гости,

наши

ребята

подготовили

песню

«Любимая

бабушка»,

которую сейчас и исполнят. (Обучающиеся исполняют песню).

2 ведущий:

Спасибо, очень красивая и трогательная песня.

А сейчас давайте проведем игру – соревнование «Я у мамы молодец».

Мамы и их дети разбиваются на две команды. У каждой

команды свое

задание.

1-я команда: пришить оторванную пуговицу на рубашке. (Инструктаж по ТБ).

2-я команда: начистить и зашнуровать ботинки. (Инструктаж по ТБ).

3-я команда: подмести мусор. (Инструктаж по ТБ).

Игра проходит под фонограмму песни хора «Великан» «Мамочка».

Команды стараются быстро, но аккуратно выполнить задание.

Воспитатель:

Обе команды отлично справились с заданием, молодцы! Победила дружба!

1-й ведущий:

У нас в гостях шоу – группа «Улыбка»! «Мамина песня». Встречаем

аплодисментами!

(Обучающиеся – «шоу – группа» под фонограмму исполняют песню).

2 ведущий:

Очень, очень трогательно исполнили наши артисты песню, спасибо,

аплодисменты.

Воспитатель:

Уважаемые мамы и бабушки, предлагаю вам игру – ситуацию «Приходите в

гости к нам».

Условия игры:

1 – я команда (та, что «ждет гостей»).

2 – я команда (та, что «идет в гости»).

1 ведущий:

Задание для первой команды:

Участники первой команды сервируют

стол для приема гостей согласно

правилам этикета (мамы и дети).

Выполнение задания оценивается по тому, как «хозяева» умеют правильно

принять и пригласить к столу гостей, быть радушными, уметь вести разговор,

создать благоприятную атмосферу для присутствующих.

2 ведущий:

Задание для второй команды:

Придти в гости и вести себя согласно правилам этикета. (Поздороваться,

сделать

комплимент

хозяйке,

принести

цветы,

подарки, уметь

согласно

правилам этикета вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами,

салфеткой,

а

также

культурно

поддерживать

разговор.

По

окончании

пребывания в гостях не забыть поблагодарить хозяев).

Зрители оценивают выполнение заданий участников конкурса.

Воспитатель:

Понравился ли вам конкурс? Мне очень понравилось, как ребята с мамами

принимали гостей. Так красиво был сервирован стол! Так внимательны были

хозяева к своим гостям! Такая дружественная царила атмосфера! А какие

вкусные пирожки испекли вам бабушки хозяев! Этими пирожками они и вас,

зрителей, хотят угостить. (Бабушки угощают пирожками зрителей).

1 ведущий:

Какие вкусные пирожки ! Спасибо!

Послушайте, пожалуйста, стихи о бабушке.

1 ребенок:

Самые красивые кто растит цветочки?

Самые красивые свяжет кто носочки?

Бабушка, бабушка, бабушка моя!

Бабушка, бабушка, с праздником тебя!

2 ребенок:

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

И все мне любо в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Воспитатель:

Ребята, а ведь и на самом деле, с самого раннего детства мы ощущаем любовь

и доброту наших бабушек. Бабушка варит самый вкусный борщ, жарит самые

вкусные котлеты, печет самые вкусные на свете пироги. А еще бабушка –

мамина

мама.

Самые

теплые

и

добрые

руки

–

руки

наших

бабушек!

Любимые бабушки, спасибо за добро!

1 ведущий:

Сегодня мы увидели, как мама умеет пришивать аккуратно пуговицы на наши

рубашки, как красиво умеет накрыть на стол, принять гостей, какие вкусные

пироги пекут наши бабушки.

Дорогие

мамы!

Вы,

наверно,

хорошо

помните,

как

ваши

дети

были

м а л е н ь к и м и ,

и

в а м

п р и х о д и л о с ь

к о р м и т ь

и х

к а ш е й .

2-й ведущий:

А теперь предлагаю мамам вспомнить, как они кормили своих детей. Но

вдруг потух свет, не останется же ребёнок голодным. Будем кормить и в

темноте.

Конкурс «Накорми ребёнка».

Мама и ребёнок сидят напротив друг друга, маме завязывают глаза, дают в

руки ложечку и йогурт. Ребёнок помогает (встаёт со стула, если высоко или

наклоняется за ложкой).

Воспитатель:

Ну, вот, дети сытые, мамы довольные. Наш праздник подходит к концу.

1 ведущий:

В заключении нашего замечательного праздника, дочки и сыночки, внуки и

внучки приглашают своих мам и бабушек на танец.

Звучит музыка «Вальс для мамы».

Мы наш праздник завершаем,

Милым мамам пожелаем,

Чтобы мамы не старели,

Молодели, хорошели.

2-й ведущий:

Пусть невзгоды и печали

Обойдут вас стороной,

Чтобы каждый день недели

Был для вас, как выходной.

Воспитатель:

Наш праздник подошел к концу. Понравился ли вам наш праздник? Сейчас я

хочу попросить наших гостей заполнить анкету. (Воспитатель предлагает

гостям заполнить бланки анкет).

1.Что Вам особенно понравилось на

празднике?

2.Что

нового

Вы

открыли

в

своих

детях?

3.В каких конкурсах Вам легко было

участвовать?

4.Какие затруднения Вы испытывали

при участии в мероприятии?

5.Что бы Вы хотели сделать иначе?

6.Что оказалось полезным лично для

Вас?

7. Какие эмоции Вы испытали?

Родители заполняют анкеты и передают их педагогу.

Заключительный этап мероприятия: фотосессия, отзывы и предложения.

Воспитатель:

Мы благодарим всех участников мероприятия за доставленное удовольствие

и

праздничное

настроение.

Спасибо

за

ваше

доброе

сердце,

за

желание

побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно

было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза их детей.

Звучит запись песни «Мы желаем счастья вам», все аплодируют и благодарят

друг друга.

Самодиагностика педагога по рефлексии полученного опыта организации

взаимодействия с родителями в рамках мероприятия «День матери».

1.

Психоэмоциональное

состояние

(эмоциональное

состояние

и

его

динамика в ответ на различные ситуации).

Доброжелательная эмоциональная обстановка поддерживалась педагогом

на

протяжении

всего

мероприятия

и

передавалась

всем

участникам

праздника.

2.

Приоритетные ценности (отношение педагога к обучающемуся как к

личности).

Во

время

проведения

мероприятия

обучающиеся

были

окружены

вниманием и заботой как педагога, так и родителей.

3.

Самооценка (степень принятия себя и других, что проявляется в виде

оценок установок и реакции на ситуации, нарушающие привычный ход

событий).

Каждый

этап

праздника

был

заранее

запланирован,

но

в

процессе

проведения

возникали

непредвиденные

ситуации,

справиться

с

которыми мне помогли родители и мой опыт работы.

4.

Стиль

проведения

праздника

(особенности

поведения

педагога,

его

реакций

и

состояний

в

процессе

взаимодействия

с

родителями

и

обучающимися).

Мне очень нравится общение с детьми. Это доставляет мне огромную

радость.

Увидев,

какое

удовольствие

им

доставляет

общение

с

родителями

и

всеми

участниками

в

процессе

мероприятия,

их

улыбающиеся,

счастливые

лица,

понимаешь

важность

и

нужность

таких праздников.

Анализируя данное мероприятие, можно сделать следующий вывод:

- такая форма проведения мероприятия сближает и объединяет родителей и

их детей;

- такие мероприятия способствуют более тесному сотрудничеству

образовательного учреждения, педагогов и родителей обучающихся;

- позволяют выявить ошибки и скорректировать процесс духовно –

нравственного воспитания в семье;

- помогает родителям в воспитании детей путем соблюдения семейных

традиций.