Конспект разработала: СОКОЛОВА ОЛЬГА ГРИГОРЬЕВНА воспитатель ЛГ МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №10 «Белочка» г.Лангепас, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра
Конспект

непосредственно

образовательной

деятельности

на

занятии

«Ребенок и окружающий мир» в подготовительной группе (6-7л.)
Тема: Викторина «Я знаю свое тело» П р о гр а ммн о е с од е р ж а н и е : в ы я в и т ь мотивацию у детей по формированию заботливого отношения к собственному здоровью и здоровому образу жизни. Формировать элементарные знания о строении человека, его органах и функциях. Воспитывать усидчивость, внимание, умение слушать друг друга. Материал и оборудование: диагностическая лесенка здоровья, д/и «Конструктор частей тела», маски «Здоровейки» и «Болейки», два пластиковых контейнера с подписанными названиями «Можно», «Нельзя», бытовые предметы: зубная щетка, зубная паста, мыло, расчёска, полотенце, носовой платок, игрушки, карандаш, бумага, салфетки, ножницы, кружка; муляжи продуктов: молоко, мороженое, яйца, подсолнечное масло, печенье, хлеб, сладкие газированные напитки, овощи, фрукты, торт, шоколад; фишки разного цвета. Ход занятия: Дети распределяются на две команды, и придумывают названия команд. За правильные ответы детей, команды получают по фишки. Команда с наибольшим количеством фишек является победителем. 1. Конкурс загадок.  Из чего состоит тело человека? Ответ-из клеток, скелета, мышц, кожи, внутренних органов, крови.  Два брата через дорогу живут, а друг друга не видят. Ответ – глаза.  На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются. Ответ – глаза.  Что такое перед нами, две оглобли за ушами, на глазах по колесу, и сиделка на носу. Ответ - очки.  Между двух светил, в серединке я один. Ответ – нос.  Где находится самая быстрая улитка в мире. Ответ - в ухе.  Полон хлевец, белых овец. Ответ – зубы.
 Какую воду называют живой водой. Ответ – кровь.  Между двух виноградных крон сидит и все время стучит. Ответ – сердце.  От простой воды и мыла у кого-то тает сила. Ответ – у микробов.  Что же самое дорогое на свете? Ответ – жизнь человека. 2. Конкурс «Кто быстрее, из отдельных частей тела соберет фигуру человека?» 3. Конкурс «Вопрос - ответ». «Как человеку служит, и помогает жить тело человека? Что оно может? Ответ - дышать, есть, пить, думать, говорить, слышать, нюхать, ощущать, двигаться, и.т.д. 4.Конкурс «Физиогномика» на масках «Здоровейки» и «Болейки» нужно найти 9 отличий (признаки здоровья и болезней): 1. Волосы: пышные, густые – жидкие, грязные 2. Лоб: ровный - в морщинках 3. Брови: ровные - хмурые 4. Глаза: добрые, большие – злые, маленькие 5. Щеки: румяные – морщинистые, серые 6. Рот: большой, уголки приподняты вверх - маленький, уголки опущены вниз 7. Овал лица: круглый - овальный 8. Шея: нормальная - узкая, худая 9. Плечи: широкие - узкие.
Игра малой подвижности «Микробы».
Правила игры. Команда «Чихающих», и команда «Заражающих» расходятся друг от друга на 5 метров. Команда «Чихающих» произносит слова: по воздуху летают микробы, микробы. На кожу попадают микробы, микробы. Сквозь ссадины и ранки стремятся спозаранку, проникнуть в нас микробы, микробы, «Апчхи!» и бросают в противоположную команду мячики, тот в кого попал мяч, начинает чихать, и выходит из игры.
Дидактическая

игра

«Можно

-

нельзя»
из каждой команды вызывается игрок, который берет выложенные на столе бытовые предметы: зубная щетка, зубная паста, мыло, расчёска, полотенце, носовой платок, игрушки, карандаш, бумага, салфетки, ножницы, кружка, и, характеризуя их, говорит, можно ли ими пользоваться сообща или нет, затем раскладывает их в предназначенные контейнеры. 5.Конкурс «Чья команда назовет больше способов передачи микробов в наш организм?» Физкультурная минутка.

Разминка для глаз.
Глазки смотрят влево, вправо, вверх и вниз, а потом прямо. Увидали потолок, пол и стены и цветок.
Разминка для ушных раковин.
Наши ушки непослушки Очень хочат отдохнуть. Потерем мы их немножко Тут, тут, тут и тут.
Разминка для тела.
Тело наше любит прыгать, бегать, топать и шагать. Руки хлопать и хватать. 6.Конкурс «Вопрос - ответ». Что необходимо делать человеку, чтобы он был здоров? Ответ - правильно питаться, закаляться, заниматься спортом, спать, чистить зубы, смеяться. 7.Конкурс – игра «Еда д ля здоровичков и еда для хлюпиков». Д е т и и з к а ж д о й к о м а н д ы выбирают разложенные на столе продукты, один ребенок продукты полезные для здоровья, а другой ребенок, те продукты, которые ведут в страну болезней. О самых вредных продуктах, дети читают стихи:  Будешь фанту пить, смотри – Растворишься изнутри.  Будешь, часто есть хот-доги- Через год протянешь ноги.  Обопьешься пепси-колы Не дойдешь, дружок, до школы, Не помогут и уколы.  Будешь кушать «Сникерс» сладкий – Зубы будут не в порядке. Если кто не верит, На себе проверит.
Сюрпризный момент
(смехотерапия). В гости к детям приходит «Хохотунчик» он, смотрит на ребят, подмигивает им, корчит веселые рожицы и начинает тихонечко смеяться. Постепенно один за другим начинают смеяться дети. Я веселым быть хочу. Хохочу и хохочу. Ни одной минуточки
Не могу без шуточки. Звучит музыка, «Хохотунчик» смеётся и веселит детей, и дарит детям подарки-звездочки, которые светятся в темноте.
Итог

занятия:
заканчиваются конкурсы, командам предлагается подсчитать количество полученных фишек, выявляется победитель. Ребята! Вам понравилось наша викторина? Сегодня вы много узнали нового о нашем теле. Время промчится, ты станешь большим. Будешь ты стройным и молодым. И совершить сможешь в жизни ты смело, Все что захочешь, любое дело, но при условии, Если беречь будешь свое тело. Будьте все здоровы!
Эффективность

проведения

занятия:
игровые упражнения содействуют формированию мотивации здоровья и здорового образа жизни. Продолжает развиваться слуховое и зрительное восприятия, внимание. Занятие имеет познавательное значение, расширяется кругозор детей, развивается память, наблюдательность, сообразительность, поисковая деятельность, мелкая моторика рук. В ходе игровых упражнений дети знакомятся с окружающим миром, что способствует общему речевому развитию. В ходе занятия создается положительный эмоциональный настрой. У детей формируется умение слушать собеседника.