Приобщение детей к культуре родного края через

знакомство с народными праздниками Русского Севера.
Дошкольное детство как период в человеческой жизни играет исключительную роль в формировании того каким станет не только каждый отдельный человек, но и всё человечество, мир в целом. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации. В современных условиях жизни главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание достойного гражданина, знающего и любящего свою Родину, а важнейшим принципом государственной политики в области образования является возрождение и развитие национальной культуры, духовно – нравственных ценностей народа. По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, В.М. Семенова приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Мы считаем необходимым введение в содержание образования дошкольников этнокультурного компонента, так как дети должны, прежде всего, знать культуру своего народа, живущего с ним в одной местности и регионе. Именно поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Детям необходимо рассказать об их национальных корнях, прививать им духовно-нравственные ориентиры, научить ценить и испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину. Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребёнок, по мнению Д.С.Лихачёва, В.П.Зеньковского, В.Г.Безносова, является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность. Отсюда вытекает важная проблема: пробудить в детях те нравственные чувства и желания, которые помогут им в приобщении к народной культуре и быть эстетически развитой личностью. Ранний возраст является самым ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В раннем детстве ребёнок как губка впитывает все впечатления, и они являются самыми сильными по определению учёных. Поэтому особенно важно уже с раннего возраста питать душу ребёнка высокими ценностями, зарождая интерес к истории и культуре своей Родины, своего народа, так как именно народная культура несёт в себе образец отношений человека к природе, семье, роду, к своему родному краю, стране, чего так не хватает в нашем современном обществе. Поэтому в условиях эмоциональной ущербности, нравственной и духовной бедности современного общества в целом и человека в частности, развитие с раннего детства культурных потребностей личности становится одной из важнейших задач воспитания и образования.

Как невозможно найти на Земле две совершенно одинаковые семьи, так нет и

оди
наковых во всём народов. Каждый народ в бездонных копилках памяти имеет никогда не иссякающие богатства. Это искусство народа, правила и обычаи его жизни, фольклор, быт и верования, праздники. Задача педагогов – дать детям все эти богатства, помочь им воспользоваться этими сокровищами, стать умнее и добрее, а достигается это путём ознакомления дошкольников с историей и культурой родного края. Для достижения этой цели мы обратились к истокам народной культуры Русского Севера и, в первую очередь к народным праздникам, так как именно содержание народных праздников отражает жизнь народа, его опыт, его духовный мир, мысли и чувства наших предков. Особенности работы по этнокультурному компоненту заключаются в систематическом расширении представлений дошкольников о культуре и традициях родного народа, обогащение предметно-пространственной среды в группе, связи с другими областями развития, взаимодействии с родителями воспитанников. Формирование основ народной культуры должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольников, осуществляется в повседневной жизни и в организованной образовательной деятельности, на мероприятиях, организованных в детском саду и дома. Система работы по приобщению дошкольников к культуре родного края предусматривает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современных детей и состоит из следующих направлений: знакомство с фольклором, изобразительная деятельность, музыкальное развитие, создание предметно- развивающей среды. Связанные между собой одной идеей, целью и задачами, все направления взаимообогащают и дополняют друг друга. Система работы имеет три тематических блока: фольклор, народные игры, народный календарь.
Фольклор
пронизывает всю жизнедеятельность детей в детском саду. Красота, или, как говорили в северных деревнях, узорица, северной речи открывается малышам уже в старинных колыбельных песнях, пестушках, потешках. Дети постарше знакомятся с закличками, приговорками, считалками, дразнилками, небылицами, загадками и поговорками. Для старших дошкольников открывается несказанно прекрасный и живой мир праздничного фольклора в календарных песнях. И конечно любимый для всех возрастов детей жанр фольклора - сказка - сопровождает их на протяжении всего периода детства.
Традиционные народные игры
это не только жанр игрового устного народного творчества, но и огромный потенциал для физического развития детей. Народные игры дают детям массу навыков и умений, пробуждают к продуктивному сотрудничеству детей и взрослых, закаляют не только тело, но и душу, благотворно сказываются на психоэмоциональной сфере ребёнка.
Народный календарь
– в его основе лежит традиционный для культуры Русского Севера земледельческий календарь, отражающий ритм годовой жизни природы и человека в их естественном единстве. Знакомство детей с народным календарём способствует приобщению дошкольников к исторической памяти наших предков, к их художественному наследию, к традициям и обрядам проведения народных праздников, в которых заключена вся народная мудрость, сохранённая в веках. Народная культура родного края это то, что человек постигает на протяжении всей своей жизни и чем раньше начнётся процесс знакомство с народной культурой, тем лучших результатов можно добиться. Народная мудрость гласит: «Когда я слушаю-узнаю, когда
делаю-запоминаю». Дети должны быть не просто слушателями, но и активными участниками процесса познания. Поэтому в образовательную деятельность познавательного цикла включаются не только беседы, рассказы, показы, но и экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, игры, различные жанры фольклора, музыка. Особое место занимает знакомство детей с народными праздниками и обрядами, которые близки и понятны им, вызывают яркие эмоции. Тематика и содержание народных праздников определяются традиционным для русской культуры земледельческим календарём, в котором отражён годовой ритм жизни природы и человека во взаимодействии с ней. Праздничные обряды тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Православный календарь выступает как форма народных традиций и памяти об истории страны. Изучение народных праздников проходило одновременно с расширением знаний у детей об окружающем мире, воспитанием потребности общаться с природой, приходить ей на помощь, участвовать в трудовой деятельности, в едином интегрированном пространстве. Используя различные игровые ситуации и перевоплощаясь то в добрую бабушку, то в мудрую сказительницу мы в доступной и занимательной для детей форме знакомим их с «родниками исторического прошлого»: когда на Севере Новый год встречали, как Рождество отмечали, как Весну приглашали, когда Лето ждали. Праздник сближает детей с природой и оставляет глубокий след в их душе. Народные праздники разнообразны по форме. Кроме традиционного проведения календарных праздников, проводим вечера игр, например, вербные (игры с вербными веточками); пасхальные (игры с крашенками); проводим сказочные вечера «Сказочный вечер» (11 января); спортивные развлечения с русскими народными играми, например «Молодо-зелено, поиграть велено» на Семёнов день (14 сентября начало бабьего лета), «Играми жизнь полна» на Екатерину-санницу (7 декабря). Проводить народные праздники с детьми, для нас уже стало доброй традицией. Осенины, Рождество, Масленица, Жаворонки, Вербное воскресение, Пасха, Троица (праздник русской берёзки) – все эти праздники проходят ярко и весело, с закличками, прибаутками, играми, потехами, песнями и плясками. На таких праздниках дети играют, меряются богатырской силушкой, поют, танцуют, водят хороводы, слушают народную музыку и с удовольствием играют на ложках, бубнах, трещотках, дудочках, свистульках. Национальная одежда, народная музыка, фольклор, оформление, отражающее весь уклад жизни наших предков, всё это сливается на празднике в единое целое. Все народные праздники доставляют детям огромную радость и удовольствие. Но самые весёлые и самые любимые детьми праздники: Рождество и Масленица. Рождество, безусловно, самый долгожданный и самый волшебный праздник, с подарками, с чудесами, со Святками. Всю святочную неделю дети в игры играют, гостей козульными пряниками угощают. Учатся колядовать, добра желать, ряжеными в гости ходят кто петухом – чтоб весело жилось, кто зверем лесным – чтоб скотину не обижали, а кто и нечестью всякой – чтоб было кого гнать, с кем все беды и несчастья из дому отправлять… Широкая Масленица самый весёлый праздник. Гостит Масленица у нас, как и положено, целую неделю. Если позволяет погода, само праздничное гуляние разворачивается на улице, украшенной живыми декорациями матушки природы: весенним ярким солнышком, белыми, воздушными облаками и голубым небосводом. Накануне дети дома с родителями пекут блины, разные вкусности, а затем в разгар праздника, угощаются сами
и угощают честной народ выпечкой, провожая праздник Масленицы вместе со Скоморохами и Ряжеными. Проводить Масленицу приходят и герои русских народных сказок (Баба Яга, Емеля, Котофей Иванович, хитрая лиса и т.д.). На празднике звучат заклички-веснянки, шутки, частушки и другие виды фольклора. Но самую большую радость, как детям, так и взрослым, безусловно, доставляет катание на лошадях и сам процесс прощания с Масленицей сжигание чучела. О годовых праздниках в народе говорят «Всякая душа празднику рада». В наших календарно – обрядовых праздниках традиционно участвует всякий люд и мал и стар. К праздникам мы готовимся заранее. В родительских уголках помещается информация об истории праздника, обычаях, о традиционных угощениях. Родители помогают нам в изготовлении атрибутов к играм, шьют народные костюмы, делают декорации, макеты, поделки к праздникам и, конечно же, сами принимают активное участие в них. Радуют наши мамочки своих малышей и народной праздничной выпечкой. На Рождество родители порадовали своих детей сладкими игрушками – козульными пряниками, в Масленицу напекли блинов, а к празднику закликания птиц приготовили сдобных жаворонков. Такое объединение на праздниках детей и взрослых создаёт добрую, радостную атмосферу, надолго остаётся в их памяти, создавая лишь взаимопонимание между поколениями. С родителями проводятся разнообразные формы работы: беседы «Искусство Северного края», «За морем тёплое сердце, а в родном доме душа» (воспитание родителями у детей любви к семье, к малой Родине), «Поиграть вместях на всех праздниках» и т.д.; консультации, например, «Весенняя сказка и вкусна и сладка», «Сладкие игрушки» (традиционная выпечка к календарным праздникам); мастер-классы, например, изготовление Рождественского Ангела, изготовление пасхальных яиц техникой квилинг. Оформление фотовыставок «Вечная красота Севера», « Мы на празднике бывали…», участие в конкурсах, выставках, посвящённых годовым праздникам. Проведение родительских собраний: «Наследие предков – слава будущего»; «Народная педагогика Русского Севера». Посещение тематических экспозиций Котласского краеведческого музея, участие в «Капустной вечёрке», Традицией стало проведение для родителей конкурса сладкоежек на масленичной неделе «Лакомка», «Сластёна». На конкурс родители пекут блины с различной начинкой, сладкие пироги, торты, булочки, ватрушки и всё по старинным рецептам своих бабушек, а так же с удовольствием играют в народные игры, вспоминают заклички, угощаются выпечкой за чашечкой ароматного чая. Проводятся для родителей и Рождественские посиделки с колядками, с частушками, с шутками, прибаутками, с хороводом у ёлки вместе с Рождественским Ангелом, с весёлыми играми, да с ряжеными. Все проведённые мероприятия способствуют развитию интереса у родителей к культурному наследию Русского Севера, желание больше узнать о традициях, обрядах, праздниках, чтимых в Архангельской области. Связь поколений и передача семейного опыта осуществляется в календарно-обрядовых праздниках. Праздник сближает детей и взрослых. Жизнь ребёнка наполняется богатыми эмоциями, радостью и смыслом, а приобретённый опыт и совместные мероприятия становятся для детей и взрослых базой для поддержания народных традиций в семье. Для приобщения дошкольников к культуре родного народа посредством праздников, в группе создана определённая развивающая среда. Уголок ряженья, в котором находятся народные костюмы, головные уборы, украшения. Театральный уголок, где размещены различные виды театров.
Музыкальный уголок, в котором находятся музыкальные народные игрушки: различные трещотки, свистульки, дудочки, аудиотека с записями народных песен и мелодий. И сказок. Книжный уголок, где размещены книги с народным творчеством, малыми фольклорными жанрами. Обустроили уголки для сюжетных игр. В определённых местах разместили народные игрушки: дидактические и сюжетные (национальные куклы, народные игрушки). Оформили различные макеты: «поморская изба», «подворье», «комната – горница», «деревенская улица», все макеты видоизменялись в зависимости от времени года. Все игровое пространство создали таким образом, чтобы детым было удобно играть в игровых зонах, как группой, так и индивидуально, так как игра – это свободная деятельность, и каждый ребенок имеет право играть там, где ему нравиться В группе были организованы различные тематические выставки, посвященные различным народным праздникам «Осенины», «Рождество», «Весёлые святки», «Широкая Масленица», «Пасхальный сувенир», «Праздник русской берёзки» (на Троицу). В параллели с тематическими выставками были проведены народные праздники и развлечения такие как: «Мы на ярмарке бывали, товар разный повидали», «Масленица – блиноедка», «Дорого яичко в Христовый день» с включением в них народных игр (катание цветных яиц с горочки, подвижная игра «Заинька», «Прятки» игры с народными музыкальными инструментами и т.д.) «В гости к бабушке» (закликание птиц, встреча весны), И пусть малышам еще не понятны все обычаи и традиции этих праздников, но пусть они с ранних лет знакомятся с игровым праздничным фольклором, песнями, играми. Пусть приучаются видеть красоту во всем, что их окружает, пусть учатся радоваться празднику. В организации предметно – развивающей среды активное участие принимали родители группы. Мамы сшили костюмы, связали украшения для уголка ряженья, папы изготовили различные колыбельки для сюжетных игр. Принимали участие в изготовлении макетов не только родители, но и дедушки и бабушки. Шили северные тряпичные куклы по всем правилам их изготовления. Этому способствовал проведенный сотрудником Котласского краеведческого музея мастер – класс «Куклы в доме». Итак, народные праздники в комплексе с другими воспитательными средствами народной педагогики Русского Севера (фольклор во всех его проявлениях, народные игры) представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Работая с детьми, педагогам надо помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент для развития его нравственных чувств, осознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной деятельности, способствуя тем самым социальному развитию и становлению детской личности. Из всего сказанного можно сделать вывод, что, народные праздники помогают детям понять самобытность культуры нашего народа, его душу и память, « его размеренную жизнь, протекавшую согласно мудрым установлениям, выработанным трудовой жизнью, общением с природой и почитанием заветов отцов и дедов». Народные праздники, определяемые земледельческим и православным календарём, впитавшие в себя всё культурное наследие наших предков, помогают детям научиться творчески
самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Гуманностью, жизнеутверждающей силой, яркостью образов праздники создают эмоционально благоприятную обстановку. Дошкольников веселит мягкий юмор потешек, успокаивает лирическая народная песня, вызывают смех задорная пляска, частушка, шутка. Появляется уверенность в своих силах, ощущение радость. Календарно-обрядовые праздники Северного края со своими традициями, обрядами, фольклором похожи на чудотворную сказочную, живую воду. Это величайшее богатство нации, неотъемлемая часть нашей культуры, совершенное творение многих веков. Народные праздники и сегодня приносят радость своей самобытностью, своей неповторимостью, помогают детям уже с самого раннего возраста понять, что они – часть великого северного народа. И сегодня, повзрослев, они будут горды, говоря слова: «Родина моя – Север, я – северянин!» Сейчас мы вновь возвращаем память о нашем культурном наследии, мы вновь вспоминаем старинные праздники, обычаи и традиции. И все это для того, чтобы наши дети, выйдя из стен дошкольного учреждения, уже не смогли пройти мимо культуры своего родного народа, импульс к познанию которой они получили еще в детстве. Ведь «впечатления, полученные в детстве…, живут в человеке, целую жизнь» (Евгений Шварц).