КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МУЗЫКЕ

В 5 - КЛАССЕ

«ОБРАЗ МАТЕРИ В МУЗЫКАЛЬНОМ И

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ»

Подготовила урок учитель

музыки

СОШ №49, г. Курска

Онищук Т.А.

Март 2019г.

Тема открытого урока:

« Образ матери в музыкальном и изобразительном искусстве»

Цель урока:

1.

Обучающие:

- познакомить детей с музыкальными и изобразительными произведениями искусства,

связанными с образом матери;

- Обеспечить применение полученных знаний по данной теме на новом материале.

2. Развивающие

- Формировать навык анализирования музыкального произведения, его формы, жанра,

состава исполнителей;

- Развивать музыкальные способности детей: слух, вокальные данные;

- Развивать эмоциональную сферу учащихся, художественный вкус.

3. Воспитывающие:

- Воспитывать положительное отношение к процессу обучения через красоту,

эстетическое удовольствие;

- Способствовать формированию собственных взглядов, убеждений;

- Воспитывать уважительное отношение к женскому образу.

Оформление урока:

1.

Иллюстрации: Леонардо да Винчи «Мадонна с цветком»

Кранах Лукас «Мадонна под яблоней»

Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна»

2.

Использование ИКТ, СD, арт-терапии на уроке

- Презентация на музыку Ф.Шуберта «Аве Мария», соло на флейте

3.

Бумага, цветные карандаши для творческой работы.

4.

Детские работы (рисунки), доклады.

ХОД УРОКА

I Организационный момент

1.Приветствие

- Здравствуйте ребята! Сегодня мы продолжим беседу предыдущего урока и мы

снова обратимся с вами к музыкальному портрету.

- Вспомните пожалуйста, что является главным в портрете?

(Внешние особенности человека),

- а что является основным в главном портрете?

(Внутренний мир человека)

- Молодцы

2.

Творческое задание – 5-7 мин.

- Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, мы с вами прослушаем

произведение П.И.Чайковского, в котором композитор познакомит нас с одним

человеком. Давайте угадаем кто это. А чтобы было интересней, во время прослушивания

вы выполните такие задания:

1 гр. «Литераторы» – Вы должны дать название для этой музыки и

Охарактеризовать её.

2 гр. «Художники » – нарисуйте любой образ, соответствующий настроению музыки.

3 гр. «Музыканты» - устные ответы и характеристика музыкальных произведений.

Прослушивание музыки и выполнение задания

П. Чайковский «Мама» - 1 мин.

Анализ ответов, примерные ответы:

ЛИТЕРАТОРЫ: (Название – «Весна», «Нежность», «Ласка», «Тепло», «Мама», «Доброта».

ХУДОЖНИКИ: просмотр рисунков.

Анализ музыкального произведения: (Ответы детей )

МУЗЫКАНТЫ: (музыка плавная, светлая, ласковая, легкая, нежная, спокойная, исполнение

на фортепиано)

- Все догадались, о ком такой музыкой хотел рассказать Чайковский? (конечно, о маме)

- Композитор передал свои чувства в своей прекрасной музыке о самом близком и дорогом

человеке – о маме. И темой нашего сегодняшнего урока:

«Образ матери в музыкальном и изобразительном искусстве»

- Художники воспевают материнскую любовь в картинах, поэты – поэтическим словом, а

композиторы – музыкой. Так давайте же с вами, проникнем в этот чудный мир Искусства,

Поэзии и Музыки.

- Наиболее одухотворенное, возвышенное изображение образа матери мы можем увидеть на

картинах художников Эпохи Возрождения (Ренессанс) (15-16 в)

Они описывают не просто маму, а Божью Матерь или Деву Марию. Все эти картины имеют

свой определенный характер, одна Мадонна радостная, другая серьезная, следующая

возвышенная.

А вот, что писал поэт А. Толстой о «Мадонне» Рафаэля

Склоняясь к юному Христу,

Его Мария осенила;

Любовь небесная затмила

Её земную красоту.

А он, в прозрении глубоком

Уже вступая с миром в бой

Глядит вперёд – и ясным оком

Голгофу видит пред собой

- Ребята!

- Какими чувствами пронизаны эти поэтические строки? (Нежностью, печалью, тревогой).

- Молодцы ребята! Я знаю, что вы хорошо подготовились к уроку. Но прежде чем показать

свои работы и доклады - я предлагаю вам погрузится в наш маленький мир» Картинной

Галереи» и послушать музыкальное произведение Франца Шуберта «Аве Мария».

Давайте вспомним в какой стране родился Ф. Шуберт, в каком веке и его творческое

наследие. И предоставим слово группе Музыкантов.

- Спасибо за краткую информацию о композиторе.

Итак, внимание на экран.

(видео- презентация с картинами художников, звучит музыка Франса Шуберта

« Аве Мария» -2 мин.

- А какие чувства передала музыка в картинах художников? Созвучна ли она?

( Музыка созвучна своей неземной красотой, нежностью, взволнованностью и теплотой

чувств)

- Вы увидели много картин разных художников. Что же их всех объединяет?

(Чувство любви, покоя, нежности)

- Но есть ещё одно важное свойство, за счёт которого мы ощутили единство искусства – это

исполнители музыки. Кто же исполнил песню?

Исполнил песню итальянский мальчик Робертино Лоретти в сопровождении симфонического

оркестра. Благодаря уникальному голосу исполнителя, интонация двух видов искусств

оказалась очень близкой и созвучной.

Приступим к вашим работам, которые были заданы как домашнее задание.

(рассказы детей о картинах художников + рисунки детей)

1. Картина Рафаэля «Сикстинская мадонна».

2.«Мадонна» Лукаса Кранаха.

3.«Леонардо да Винчи «Мадонна с Цветком»

- Молодцы ребята, спасибо!

- Еще хочу отметить Евсюкову Валерию,ученицу 8 Б, которая у нас сегодня в гостях с

музыкальным сюрпризом. Давайте ее послушаем внимательно. Она исполнит нам «Аве

Мария» Ф. Шуберта на флейте.

Исполнение на флейте «Аве Мария» - 4 мин.

II Куклотерапия (релакс-минутка) – 4 мин.

III Вокально-хоровая работа

- Ребята все мы любим петь, знаем много разных песен. Может ли песня быть музыкальным

портретом? Почему? Какая песня лучше всего передает женский образ, образ мамы?

(Колыбельная). Поскольку песен о маме очень много, мы сегодня споем те песни , которые

пели по отдельности, давайте мы объединим их в единое целое. (поем стоя развернувшись к

гостям)

(Попурри из песен о маме)

IV Итог урока: Ребята наш урок подходит к концу и мне бы хотелось, чтобы вам этот урок

Дал много полезного и интересного.

- С каким музыкальным портретом, образом мы сегодня познакомились на уроке?

(Образ матери).

- А что такое образ? (Это символ чистоты и любви)

- Что больше всего вам понравилось сегодня на уроке? (ответы детей)

V –Оценивание детей (отметить всех высокими балами за работу на уроке по группам)

VI Домашнее задание: Подготовить на следующий урок рисунки или готовые иллюстрации

к предстоящему празднику ПАСХА.

- И в заключение урока, небольшое задание,

У вас у всех на столах лежат листочки в виде «Ромашки». Хоть праздник 8 марта уже позади,

но сделать приятно маме ни когда не поздно.

Давайте каждый свою «Ромашку» назовет именем своей мамы «ИМЯ»

а на лепестках напишите по одному слову – пожелание своей маме. (Такие же

ромашки раздать гостям, для отзывов об уроке).- 3-4 мин.

Спасибо за урок вы молодцы и прекрасно поработали, до свидания.