Семья

-

самое

главное

в

жизни

для

каждого

человека.

Это

близкие иродные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример,

о ком заботимся,кому желаем добра и счастья!

Я

РЕБЕНОК ЛИЧНОСТЬ ИНДИВИД

(сын/дочь) (своё мнение, (единственный

свои права) в мире)

+

МОЯ СЕМЬЯ

Я-РЕБЕНОКБЛИЗКИЕ

(

родители, бабушки,

дедушки, сестры, братья и т. д.)

=

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

Но, к сожалению, родители, нарушают эту взаимосвязь,

нерушимое ЦЕЛОЕ, говоря следующее:



«Не

живи»

(«Мне

не

нужна

такая

плохая

девочка»,

«Поскольку я все свои силы и здоровье отдала, чтобы тебя

воспитать, я так и не смогла…» Скрытым смыслом передачи

такой

директивы

является

облегчение

управления

ребенком

посредством возбуждения в нем хронического чувства вины,

связанного с фактом самого его присутствия в жизни родителя.

Взрослый как бы заставляет ребенка поверить в его (ребенка)

ответственность за нерешенные задачи взрослого. Известно,

что

наказание

смягчает

чувство

вины,

поэтому

такие

дети

могут искать такие ситуации, где они могут быть наказаны, при

том за что – то реальное (типа драки или разбитого окна).



«Не будь ребенком» («Пора тебе думать своей головой»,

«Ну

ты

же

не

маленький,

чтобы…»).

Такая

директива

достается единственным или старшим детям и соединена с

подавлением

детских,

невинных

желаний,

которые

сами

связаны со способностью к творчеству, самопроявлению.



«Не расти» («Ты еще мала, чтобы краситься», «Мама тебя

никогда не бросит», «Не торопись взрослеть»). Чаще всего

достается младшим или единственным детям. Такую директиву

ребенку дают родители, боящиеся взросления своего ребенка и

наступления того момента, когда он, покинув семью, оставит

их опять лицом к лицу друг с другом, как в начале супружества.



«Не

думай»

(выражается

в

требованиях

не

умничать,

рассуждать).



«Не чувствуй» («Как ты смеешь злиться на учительницу,

воспитательницу», «Не сахарный – не растаешь»). Ребенок с

такой директивой, запрещающей ему проявлять агрессивность

по отношению к учительнице, воспитательнице, может начать

разряжаться на младших или более слабых по отношению к

нему

детях.

Ребенок,

научившийся

игнорировать

телесные

ощущения,

легко

может

утратить

чувство

физической

безопасности и стать склонным к травматизму.



«Не достигай успеха» («Я сам не смог закончить институт,

отказываю

себе

во

всем,

чтобы

ты

смогла

получить

образование»).

Увы,

в

основе

подобных

директив

лежит

бессознательная злость родителя на ребенка.



«Не

будь

лидером»

(«Будь

как

все»,

«Ну

и

зачем

ты

высовывался,

вышло

хуже

для

тебя»).

Родители,

дающие

ребенку такую директиву из лучших побуждений, могут быть

обеспокоены чувством зависти, которое они, по их глубокому

убеждению, обречены вызывать у других людей.



«Не принадлежи» - ее передают детям родители, сами

имеющие

проблемы

в

общении

и

видящие

в

ребенке

«единственного друга». В общении с ребенком такие родители

могут

всячески

подчеркивать

его

исключительность,

непохожесть на других (в положительном смысл).



«Не будь близким». Эта директива по смыслу напоминает

предыдущую, но если та, проявляется в группе, то эта - в

отношениях с одним близким человеком. Родители, внушают

тем самым ребенку, что никому кроме них, доверять нельзя.



«Не делай» - то есть не делай это сам, я буду делать это за

тебя. Родители дают ребенку, говоря: «Не делай сам, подожди

меня». Вырастая, эти дети будут откладывать начало своих

действий, попадать в цейтнот, не догадываясь что действуют по

инерции родительской директивы.



«Не будь самим собой» («Почему Вася это может, а ты

нет?», «Стремись к идеалу». Бывает так же, что родители

хотели девочку, а получился мальчик. Будучи постоянно

неудовлетворённым и мотивируемым завистью, человек

убегает от самого себя.



«Не чувствуй себя хорошо» («Хоть у него была высокая

температура,

он

выполнил

задание,

а

ты?»).

Ребенок,

получивший такую директиву, приучается, с одной стороны, к

мысли, что болезнь привлекает к нему всеобщее внимание, а с

другой – что только такого его будут любить.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ

(КОРРЕКЦИОННАЯ)

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ г.КРАСНОДАРА

Я И МОЯ СЕМЬЯ

Подготовил:

педагог – психолог

Моргун К.С.

г.Краснодар

2018г.