УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Семья - самое главное в жизни для каждого человека.

Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример,

о ком заботимся, кому желаем добра и счастья!

Ближе детей у нас с Вами - родителями нет никого!

Н а м

с ВА М И определена ЦЕЛЬ:

создание

оптимальных

условий

для

эмоционального,

социального,

физического,

интеллектуального

и

творческого

развития

каждого

ребёнка,

формирование

личностных

качеств,

согласно

его

интеллектуальных возможностей и потенциала.

Позвольте нам подсказать Вам, на что нужно обращать внимание в процессе

обучения наших детей.

1.Правовые аспекты

Обязанности

1.

Создание оптимальных условий для роста и развития ребенка.

2.

Обеспечение безопасности.

3.

Обеспечение адаптации к жизни.

4.

Воспитание и образование ребенка.

Права

Любить и быть любимым человеком.

Ребенок ждёт от нас - родителей

Нежности

Ласки

Любви

Тепла

Поддержки

Понимания

Одобрения

Заботы

Похвалы

Улыбки

2.Развитие понятливости

Что ты будешь делать, если………..? (Эти вопросы мы всегда обязаны задавать своим

детям, ежедневно, и очень тщательно разбирать ответы детей)

3. Развивать осведомленность

Сколько у тебя ушей? Как называется этот палец? Сколько ног у собаки? От

какого животного мы получаем молоко? Что нужно сделать, чтобы вода

закипела? В каком магазине продают сахар? Сколько дней в неделе?

Таких вопросов очень много, постарайтесь в игровой форме задавать разные вопросы

детям, и если необходимо искать на них ответы вместе ежедневно.

4. Учить правильно воспринимать сходства и отличия

Лимоны кислые, а сахар… (сладкий) Ты ходишь ногами, а бросаешь.. (руками)

Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки… (женщинами или

тетеньками). Нож и кусок стекла оба… (острые). Слива – персик (или

вишня)Фрукты. Фруктовые деревья. Плоды. Еда. Их едят. (Любые два признака из

следующих: косточка, кожица, круглые, форма, сок, сладкие). Вкусные. Вкус.

Маленькие. Нравятся. Ягоды.

Кошка – мышка Животные. Млекопитающие. Живые существа. Четвероногие.

Четыре ноги. (Любые два признака из следующих: глаза, хвост, лапы, уши, усы,

шерсть). Едят. Шкурки. Быстро бегают. Ловкие.

Таких пример можно в русском словаре отыскать очень много, займитесь этим

ежедневно.

5.Играем в слова. Это прекрасная старинная игра, едите вы в машине, идёте пешком

в школу, говорите с детьми ежедневно.

1. ВЕЛОСИПЕД

Вид транспорта. На нем катаются (или ездят). Как мотоцикл, но без мотора (или надо

ногами крутить). У него педали, колеса (другие части - не меньше двух).

У меня такой есть. Такой большой. Трехколесный. Для детей.

2. НОЖ

Инструмент для резания. Режущая часть инструмента. Холодное оружие.

Им можно резать. Им режут хлеб (или мясо, или др.).

У меня есть. Железный. Острый.

3. ШАПКА

Головной убор. Носят на голове. Одевают на голову, чтоб не замерзнуть.

Ее носят. Зимой носят.(?: "Как это "носят"?")

4.ПИСЬМО

Написанный текст с сообщением, которое посылают. Сообщение кому-то.

Бабушке в деревню пишут. Его кладут в конверт. Его посылают. Написать и

отправить. Написано на бумаге. Бумага. Конверт. То, что пишут.

Русский язык самый богатый язык на планете, пользуйтесь этим богатством.

6.Выполняем упражнения на новогодних коникулах:

Недостающие детали, Последовательные картинки, Складывание фигур, Оживи

картинку, Дорисуй предмет (2-ю половинку), Штриховка, Рисуем по точкам, Прямые

линии, Графические диктанты, Лабиринты, и т.д.

Эти задания, помогут Вам родители развивать своего ребенка дома в игровой

форме.

7.Играем в подвижные игры, ставим сценки, читаем книги, энциклопедии,

познавательные журналы, рисуем совместные рисунки. Ежедневно -20 минут.

8. Замените информационные технологии на живое общение с ребенком.

Воспринимать любую информацию, уметь пользоваться своими знаниями,

и главное научить ребенка слушать, слышать и высказывать своё мнение –

главная задача родителей и педагогов!

Педагог-психолог Моргун К.С.