Нормы развитие понятийно-познавательной сферы у детей

дошкольного возраста с нарушением слуха

3-4 года

Мышление (в 3-4 года ребенок должен уметь)

1.

Собирать

пирамидку

из

семи

колечек

без

помощи

взрослого

в

правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в друга.

2. Подбирать самостоятельно вкладыши в нужные отверстия.

3. Называть обобщающим словом с помощью жестовой и дактильной речи

каждую группу предметов: 1) собака, кошка, корова, лошадь, коза; 2) белка,

заяц, медведь, волк, лиса; 3) роза, ромашка, колокольчик, василек; 4) стол, стул,

кровать, шкаф, кресло.

4. Находить лишний предмет в каждой группе и правильно объяснять свой

выбор.

5. находить пару каждому предмету.

6. Отвечать на вопросы с помощью жестовой и дактильной речи: «Сколько

лап у собаки? А сколько у курицы? Для чего нужны стрелки для часов? Для

чего нужна ручка у двери? Для чего нужны окна в домах? Что нужно сделать,

чтобы чай стал сладким?».

7. Подбирать противоположные слова с помощью жестовой и дактильной

речи: днем светло, а ночью… (темно); зимой холодно, а летом… (тепло); вата

легкая, а камень… (тяжелый); кирпич твердый, а подушка… (мягкая); дерево

высокое, а пенек… (низкий); река широкая, а ручеек… (узкий); слон большой, а

мышка… (маленькая).

8. Решать простые логические задачи.

9. Находить на картинке, где изображены нелепицы, 3-4 несоответствия.

Объяснить с помощью жестовой и дактильной речи , что не так, почему не так и

как на самом деле должно быть.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

3-4 года

Трех-четырехлетний ребенок должен уметь:

Мелкая моторика

1. Запускать мелкие волчки.

2.

Показывать

отдельно

один

палец

(указательный),

затем

два

(указательный и средний).

3. Кистями рук делать «фонарики».

4. Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.

5. Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре.

6. Застегивать пуговицы, крючки, молнии.

7. Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с

большим.

8. Проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги.

9.

Заштриховать

фигуры

ровными

прямыми

линиями,

не

выходя

за

контуры рисунков.

10. Аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры.

11. Проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за края.

12. Проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного

размера.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

3-4 года

Трех-четырехлетний ребенок должен уметь:

Внимание

1. Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех, которых

много.

2.

Показывать

предметы,

которые

по

форме

похожи

на

круг,

квадрат,

треугольник, прямоугольник, овал.

3. Показывать правую и левую руку.

4. Показывать предметы, которые находятся справа от него и слева.

5. Показывать, что находится вверху и внизу от него.

6. Находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет.

7.

Сравнивать

группы

предметов,

используя

приемы

наложения

и

приложения;

объяснять

словами,

каких

предметов

больше

(меньше),

каких

поровну.

8. Сравнивать два, три предмета по величине (длине, ширине, высоте);

объяснять словами, какой предмет больше (меньше), длиннее (короче), шире

(уже), выше (ниже).

9. Узнавать и называть с помощью жестовой и дактильной речи квадрат,

круг, треугольник, прямоугольник, овал.

10. Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

3-4 года

Трех-четырехлетний ребенок должен знать:

Развитие речи (слухо-зрительно)

1.

С помощью жестовой и дактильной речи имитировать звуки животных

(как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка

пищит, свинья хрюкает и т.д.)

2. Что умеют делать эти животные (рыба плавает, птица летает, змея

ползает, заяц прыгает, человек ходит).

3.

После

рассматривания

предмета,

сюжетной

картинки

или

игрушки

составлять простой описательный рассказ из трех-четырех предложений об

этой игрушке.

4.

Произносить

все

гласные

и

согласные

звуки,

кроме

шипящих

и

сонорных.

5. Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

6.

Понимать

обобщающие

слова:

мебель,

транспорт,

игрушки,

посуда,

обувь, одежда.

7. Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.

8. Употреблять предложения с однородными членами.

9. Отвечать на простейшие вопросы.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

3-4 года

Трех-четырехлетний ребенок должен уметь:

Память

1.

Повторить

за

взрослыми

с

помощью

жестовой

и

дактильной

речи

несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ди; па-са-ни-ки.

2. Точно выполнить задание, состоящее из трех-четырех команд: пойти на

кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в комнату.

3. Определить с одной попытки, какой предмет исчез. Для этого можно

поставить перед малышом пять предметов, называя каждый, затем попросить

его отвернуться, а в этот момент спрятать один из них; малыш должен будет

определить, какой предмет исчез.

4. Повторить за взрослым с помощью жестовой и дактильной речи четыре-

пять слов: стол, дом, кот, пень, ваза.

5.

Повторить

с

помощью

жестовой

и

дактильной

речи

цифры

в

определенном порядке: три-семь-пять; один-четыре-два-шесть.

6. Запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов.

7. Рассказывать наизусть несколько потешек, стихов, загадок.

8. Пересказывать с помощью жестовой и дактильной речи содержание

услышанной сказки.

9. Запоминать содержание сюжетного рисунка.

10.

Воспроизводить

в

памяти

недавно

происшедшие,

а

также

яркие

события своей жизни.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

3-4 года

Трех-четырехлетний ребенок должен уметь:

1. Повторить за взрослым движения в определенной последовательности:

хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки.

2. Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово,

например СНЕГ. (Произносите слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон,

снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул).

3.

Складывать

по

предложенному

образцу

простые

постройки

из

конструктора.

4. Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками.

5. самостоятельно называть сходства и различия в картинках.

6. Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.

7. Складывать разрезанную на 2-3 или на 4 части картинку или открытку.

8. Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.

9. Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен знать:

1. Цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; знаки «+», «-», «=», «>», «<».

2.

Как

составлять

и

решать

задачи

в

одно

действие

на

сложение

и

вычитание.

3. Как пользоваться арифметическими знаками действий.

4. Как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

5. Состав чисел первого десятка.

6. Прямой и обратный порядок числового ряда.

7.

Как

получить

каждое

число

первого

десятка,

прибавляя

единицу

к

предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.

8. Название текущего месяца, последовательность дней недели.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь:

1. Строить сложные предложения разных видов. Например, составлять

предложения из предложенных слов: рисунок, девочка, рисовать, красками;

ребята, горка, санки, кататься, с, на и т.д.

2. Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха –

меховая шапка и т.д.

3. Объяснять содержание пословиц. Например, пословицу: «Без труда не

вытащишь и рыбку из пруда».

4. Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.

5. Выразительно исполнять стихи, с разной интонацией передавать строки,

содержащие радость, восхищение, грусть и т.д.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь:

1. Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.

2. Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

3. Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

4. Копировать в точности узор или движение.

5. Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например,

называйте

существительные,

но

перед

игрой

договоритесь:

если

услышал

название игрушки – хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных

принадлежностей – сложить руки на столе; если услышал название предмета

для спорта – положил руки на плечи и т.п. Или так: если услышал слово, на

конце которого звук «а», - подними руку и т.д.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь:

1. Запоминать 8-10 картинок.

2. Запоминать считалочки (например: «Три гуся летят над нами, три гуся –

над

облаками,

два

спустились

за

ручей.

Сколько

было

всех

гусей?»)

и

скороговорки (например: «Цыпленок с курицей пьют чай на улице»).

3.

Запоминать

фразы

(например:

«Юля

и

Оля

рисуют

цветными

карандашами»; «Осенью часто идет дождь»; «Лена играла мячом, кубиками,

юлой, куклой и мишкой»).

4. Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

5. Повторять в точности текст с помощью жестовой и дактильной речи ,

состоящий из 3-4 предложений.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь:

1. Закончить предложение с помощью жестовой и дактильной речи: «Если

стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река

глубже ручья, то ручей…» и т.д.

2. Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Василий, Федор,

Семен,

Иванов,

Евгений»,

«Гнездо,

нора,

муравейник,

курятник,

берлога»,

«Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».

3. Отвечать на замысловатые вопросы с помощью жестовой и дактильной

речи, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма.

Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» - и т.д.

4. Определять последовательность событий.

5. Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

6. Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

7.

Находить

среди

предложенных

предметов

лишний,

объяснять

свой

выбор.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь:

1. Сложить из конструктора по образцу любую фигуру. Сложить из бумаги,

по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т.д.).

2. Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на

листе бумаги.

3. Выполнять аппликации на бумаге как самостоятельно, так и по образцу.

4. Складывать пазлы без посторонней помощи.

5. Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление

движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

6. Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на

одной линии, на широкой полосе.

7. Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать

сложные рисунки.

8. Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь:

1. Составлять предложения из 3-4 слов.

2. Составлять схему предложения.

3. Делить простые предложения на слова.

4. Делить слова на слоги (части).

5. Различать гласные и согласные буквы.

6. Определять, на какой слог падает ударение.

7. Определять на слух мягкость и твердость звука в словах.

8. Определять количество звуков и букв в слове.

9.

Определять

по

интонации,

какое

предложение:

повествовательное,

восклицательное, вопросительное.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

5-6 лет

Пяти-шестилетний ребенок должен уметь с помощью

жестовой и дактильной речи:

1. Называть свое имя и фамилию.

2. Называть имя и фамилию своих родителей.

3. Знать название своего города (села).

4. Знать название столицы Родины.

5. Знать название нашей планеты.

6. Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны

эти профессии, какую приносят пользу людям.

7 . Н а зы ват ь

в р е ме н а

год а ,

ч а с т и

су то к ,

д н и

н ед е л и

в

и х

последовательности.

8. Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы.

9. Отличать хищных животных от травоядных.

10. Отличать перелетных птиц от зимующих.

11. Отличать садовые цветы от полевых.

12. Отличать деревья от кустарников.

13. Называть все явления природы.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Считать в пределах десяти.

2.

Правильно

пользоваться

количественными

и

порядковыми

числительными.

3. Сравнивать рядом стоящие числа в пределах десяти; устанавливать

число больше или меньше другого.

4. Отвечать с помощью жестовой и дактильной речи на такие, например,

вопросы: «Кучка из пяти предметов меньше кучки из шести предметов. Сколько

предметов нужно добавить в первую кучку, чтобы кучки стали равными?».

5. Сравнивать до десяти предметов различной величины, размещая их в

ряд в порядке возрастания или убывания по длине, ширине, высоте, а также

понимать соотношение между ними.

6. Различать геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, квадрат,

прямоугольник,

многоугольник.

Находить

похожие

на

них

предметы

в

окружающей обстановке.

7.

Ориентироваться

на

листе

бумаги

и

в

пространстве

(справа,

слева,

впереди, сзади и т.д.).

8. Знать последовательность дней недели, части суток.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Правильно произносить все звуки.

2. Говорить не торопясь, рассказывать с выражением.

3. Поддерживать непринужденную беседу.

4. Составлять по картинке связные рассказы из пяти-шести предлоежний.

5. Продолжать рассказ, начатый взрослым.

6. Составлять рассказы из личного опыта. Например, о прошедшем дне, о

своих занятиях и т.д.

7. Подбирать по цепочке слова, которые начинаются на последнюю букву

предыдущего слова. Например: стол – лук - каша – аист и т.д.

8.

Давать

характеристику

предмету,

рассказывая

о

нем

все,

что

знает

(форму, размер, вкус, цвет и т.д.).

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Выполнять задание, не отвлекаясь, в течение 10-12 минут.

2. Удерживать в поле зрения шесть-семь предметов.

3. Находить пять-шесть отличий между предметами.

4. Выполнять самостоятельно задания по предметному образцу.

5. Находить четыре-пять пар одинаковых предметов.

6. Повторить скороговорку сразу после того, как услышал: «Наш Полкан

попал в капкан».

7. Простучать ладошкой по столу любой простой ритм, повторив его за

взрослым.

8. Повторить за взрослым ряд слогов (например: ка-га-ха, та-ти-ту и т.д.) и

ряд чисел (например: семь, два, пять; три, шесть, девять и пр.).

9. Ответить на вопрос после какого-нибудь текста. Например: «Девочки

шли в школу. Первой шла Аня, за ней – Юля, за Юлей – Ксюша, а за Ксюшей –

Таня.

Назови

имя

девочки,

которая

шла

первой.

Какая

девочка

шла

последней?».

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Запоминать шесть-восемь картинок в течение одной-двух минут.

2. Запоминать и повторять семь-восемь слов, прочитанных взрослым один-

два раза.

3.

Запоминать

и

повторять

фразу,

прочитанную

взрослым

один

раз.

Например: «Коля встал, умылся, оделся, взял портфель и пошел в школу».

4.Запоминать и повторять в определенной последовательности движения,

показанные взрослым один раз. Например: «Руки вверх», «Руки вперед», «Руки

на пояс», «Подпрыгнуть на месте».

5. Рассказывать наизусть несколько стихотворений.

6. Пересказывать близко к тексту прочитанное произведение.

7. Сравнивать два изображения по памяти.

8. Уметь отвечать на вопросы взрослого по содержанию картинки.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Складывать разрезанную картинку из девяти частей.

2. Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

3. Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

4. Находить среди предложенных четырех предметов лишний, объяснять

свой выбор.

5. Находить в группе слов лишнее и суметь объяснить, почему оно лишнее.

Например, в группе слов: кукла, мячик, книга, неваляшка лишним будет слово

«книга», все остальные относятся к группе «игрушки».

6. Определять последовательность событий.

7. Ответить на подобные вопросы: «Во что превратится стул, если убрать

спинку?», «Если лето теплее зимы, то зима…», «Если дерево выше пня, то

пень…».

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре.

2. Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, зкручивать крышки,

заводить механические игрушки ключиками.

3. Рисовать в воздухе.

4. Резать ножницами.

5. Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.

6. Воспроизводить простые движения, показанные взрослым.

7. Лепить из пластилина или глины фигурки животных, людей, различные

предметы.

8.

Повторять

движения

пальчиковой

гимнастики.

Сложить

пальцы

в

«замочек»; затем стучать «замочком» о стол; затем делать круговые движения

«замочком»; затем разомкнуть «замочек» и показать ладошки. Выполняя эти

упражнения, нужно говорить: «На дверях висит замок. Кто его открыть бы

смог? Мы замочком постучали, мы замочек повертели, мы замочек покрутили и

открыли!».

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен уметь:

1. Правильно произносить все звуки, говорить не торопясь, выразительно.

2.

Использовать

в

речи

существительные,

обозначающие

названия

профессий, с которыми их знакомили.

3. Употреблять в речи простые и сложные предложения.

4. Пользоваться прямой и косвенной речью.

5.

Составлять

небольшой

рассказ

о

предмете,

картинке

по

теме,

предложенной взрослым.

6. Разбивать слова на буквы, называть, из каких букв состоят простые

слова.

7. Образовывать из слогов слова. Например, на первый слог «те-»: тело,

тема, тень, теленок и т.д.

8. Поддерживать непринужденную беседу.

9. Быстро и правильно играть в следующую игру: взрослый называет

любую букву, а ребенок называет слова, которые начинаются на эту букву».

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.

4-5 лет

Четырех-пятилетний ребенок должен знать:

1. Название нашей страны и ее столицу (главный город) – Москву; свой

адрес.

2. Имена и фамилию своих родителей; где родители работают.

3. Все явления природы и в какое время года они бывают.

4. Элементарные правила дорожного движения. («Улицу нужно переходить

в специальных местах, только на зеленый свет светофора»).

5. Как различить деревья и кустарники по коре, листьям, плодам; как

различить травянистые растения.

6. Как различить по внешнему виду зимующих птиц.

7. Разные профессии. Уметь ответить на подобные вопросы: Кто строит

дома? Кто рисует картины? Кто разносит почту? и т.д.

8. Съедобные и несъедобные грибы.

9. Где и как выращивают овощи и фрукты.

10. Для чего нужны: аптека, больница, школа, парикмахерская, магазин,

почта.

Если Ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним

дополнительно.