Занятие по внеурочной деятельности кружка «Умники и умницы».

Тема: Путешествие на планету Воображения. 1 класс

Цель: развитие у детей познавательных способностей (воображения).

Задачи занятия:



формировать стремление ребёнка к воображению, поиску нестандартных

решений;



развивать навыки работы в парах;



развивать навыки контроля и самоконтроля;



развивать у ребят уверенность в своих силах.

Задания на развитие и совершенствование воображения

Развитие воображения построено в основном на материале, включающем

задания геометрического характера;

-

дорисовывание несложных композиций из геометрических тел или

линий, не изображающих ничего конкретного, до какого-либо изображения;

-

выбор фигуры нужной формы для восстановления целого;

-

выбор пары идентичных фигур сложной конфигурации;

-

выделение из общего рисунка заданных фигур с целью выявления

замаскированного рисунка;

-

деление

фигуры

на

несколько

заданных

фигур

и

построение

заданной фигуры из нескольких частей, выбираемых из множества данных;

- складывание и перекладывание спичек с целью составления заданных

фигур.

Ожидаемые результаты:

Развитие у детей познавательных интересов, способов самоконтроля и

возникновение интереса к учёбе.

Оборудование: интерактивная доска,

докумен

т –

камера

геометрические

фигуры, рабочая тетрадь О. Холодовой «Юным умникам и умницам»,

методическое пособие

О. Холодовой «Юным умникам и умницам», счетные палочки.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная,

фронтальная, парная, групповая

Методы обучения: деятельностный, исследовательский, частично-поисковый,

репродуктивный

Ход занятия.

1. Вступление.

Сегодня мы с вами совершим необыкновенное путешествие. А вот куда мы

отправимся, вы узнаете после разминки. (Руку не поднимать, отвечать с места)

2.Мозговой штурм

(За каждый правильный ответ на доске появляется звезда. Звезды образуют

большую медведицу). Разминка.

Ответить, кто это или что это?

а) Новая, интересная, библиотечная … (книга)

б) Рыжая, хитрая, пушистая … (лиса)

в) Холодный, белый, пушистый … (снег)

г) Большой, неуклюжий, бурый … (медведь)

д) Круглое, жёлтое, теплое … (солнце)

е) Маленькая, серенькая, пугливая … (мышь)

ж) Огромное, голубое, звездное … (небо)

- Что у нас получилось? (Созвездие).

- Звезды, какого созвездия на нашем небе? (Большой Медведицы)

- Сколько ярких звезд в этом созвездии? (7)

- Так куда же я хочу, с вами сегодня отправится? (В космос).

Для того, что бы справиться с нагрузками, давайте проведем тренировку.

РАЗМИНКА.



Качание головой(вправо-влево).



Ленивые восьмерки. Моргание глазами.



Надеваем космический шлем (шапка для размышлений)

3. Основная часть.

- Ну что, готовы отправиться в космическое путешествие? Но для этого нам

надо построить космический корабль. Сегодня я предлагаю вам побывать в

роли конструкторов. Давайте пофантазируем и придумаем проект нового

летательного аппарата.

ЗАДАНИЕ 1. (Работа в группах).

Перед вами лежат геометрические фигуры. Включите свою фантазию и

постройте из них космический корабль 1 на двоих. Посоветуйтесь друг с

другом и придите к общему решению строительства ракеты. (Знак

готовности)

- Корабли готовы. Мы отправляемся на планету Воображения

- Каким близким по значению словом можно заменить слово воображение?

-Значит цель нашего полета? (фантазировать придумывать, воображать)

В путь. Начинаю отсчет: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, ПОЕХАЛИ!

- Мы летим с огромной скоростью мимо небесных тел: планет, звезд, комет,

авот пролетают метеориты. Нам грозит опасность. Давайте овалы - метеориты,

преобразуемв безопасные предметы.

с.40 №3

ЗАДАНИЕ 2. (Индивидуальная работа).

Вам надо дорисовать овалы, чтобы получились разные предметы.

- Ура! Мы в безопасности.

- Наш космический корабль бороздит просторы Вселенной. Можно

полистать картинки и поиграть в «Угадай – ку ». Кому принадлежат лапы?

С.39 №1

Напишите под картинкой первую букву, с которой начинается слово.

На какие 2 группы можно разбить этих животных? (домашние и дикие, птицы

и звери лягушка лишняя т.к. земноводная)

- А вот и долгожданная посадка на планете Воображения. Кого мы видим?

Да ведь это инопланетяне.

ЗАДАНИЕ 4. (Индивидуальная работа).

У вас есть фигурки на

с. 41 №7. Смоделируйте инопланетян, которых вы встретили на планете

Воображения.

Давайте познакомим их с нашей планетой Земля.

- Как вы с ними будете общаться? С помощью чего? (С помощью звуков,

жестов, мимики и рисунков). Встали.

1.Поробуйте угадать,какие звуки природы вы услышите. Объясните с помощью

жестов, мимики инопланетянам наши земные звуки 1,2,3,4,5,6,7

2.Нарисуйте

С.40 №4наши земные предметы трубу, фару, дверь, глаз, очки так, чтобы они

поняли, что это такое.

3.Посмотрим, где живут человечки. Дома у них такие же, как у нас на Земле.

Завершите эти рисунки, так чтобы было понятно, где живет веселый

инопланетянин, а где грустный.

С.41 №6

3. Сложим из палочек комнаты для инопланетян.

а) Составьте два равных треугольника из 5 палочек. Как это можно

сделать?

в) Составьте три равных треугольника из 7 палочек. (Рассмотрите все

предложенные варианты, их может быть несколько.)

б) Из (10) семи палочек составьте (3) два квадрата. Превратите 3 комнаты в 1

маленькую и 1 большую переложив 2 палочки.

Себя показали, других посмотрели. Пора возвращаться домой. Как гласит

поговорка: «В гостях хорошо, а дома лучше».

ЗАДАНИЕ 5. Задание по тетради стр. 41, №9. (Индивидуальная работа).

Для возвращения домой нам надо построить обратный путь. Внимательно

посмотрите на фигуру на правом рисунке, соедините точки слева также. -

Молодцы!

Корректирующая гимнастика для глаз

«Палец

двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии):

вытянуть руку вперед, смотрим на палец и приближаем до тех пор пока не

начнет двоиться

А теперь пора прощаться

И на землю возвращаться.

Космонавты, по местам

Старт давайте кораблям.

- Начинаю отсчет: 10, 9, 8, 7, … 1, ПОЕХАЛИ!

Какая красивая наша планета из космоса, такая маленькая и хрупкая,

удивительная и неповторимая, очаровательная и восхитительная. Так давайте

же будем беречь нашу Землю. А на какой планете мы побывали? Что делали?

4. Заключение. (Самооценка работы на уроке)

- А теперь, оцените каждый свою работу на занятии. Замете, что самые

горячие звезды голубого цвета, менее горячие – оранжевого цвета, холодные

имеют красный цвет.

– Кто доволен сегодня своей работой? Возьмите голубойкарандаш.

– Кто хотел бы что-то исправить? Возьмите оранжевый карандаш.

– А кто считает, что он поработал сегодня не в полную силу? Возьмите

красный карандаш.

Молодцы!!! Такого же цвета зажглись у нас звёздочки на небе. Сегодня

появилось новое созвездие, созвездие 1в класса.