Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств им. В.С. Серовой»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по учебному предмету «КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ»

по теме:

«Формирование и развитие навыков классического танца»

с учащимися 2 класса предпрофессиональной общеобразовательной

программы в области хореографического искусства

«Хореографическое творчество»

для преподавателей отделения хореографии школы

П р е п о д а в а т е л ь

о т д е л е н и я

хореографии:

Стипура Майя Каримовна

26.02.2014 г.

г. Чудово

2018 год

Пояснительная записка

Термином

«классический

танец»

пользуется

весь

балетный

мир,

обозначая им определённый вид хореографической пластики.

Классический

танец

–

это

основа

хореографии.

На

этом

уроке

постигаются тонкости балетного искусства. Это великая гармония сочетания

движений с классической музыкой.

Непременные условия классического танца: выворотность ног, большой

танцевальный

шаг,

гибкость,

устойчивость,

вращение,

лёгкий

высокий

прыжок,

свободное

и

пластичное

владение

руками,

чёткая

координация

движений, выносливость и сила.

Главный принцип классического танца – выворотность, на основании

которой

разработано

понятие

о

закрытых

(ferme)

и

открытых

(ouvert),

скрещенных (efface) позициях и позах, а так же о движениях наружу (en

deors) и внутрь (en dedans). Разделение на элементы, систематизация и отбор

движений

послужили

основой

школы

классического

танца.

Она

изучает

группы движений, объединённых общими для каждой группы признакам:

группа вращений (pirouette, tour, fouette), группа приседаний (plie), группа

положений корпуса (attitude, arabesgue) и другие.

Зачем нужен классический танец?

Казалось бы, учим новое «современное» зачем нам учить то, что было

до нас, но все новаторства по существу, одновременно глубоко и тонко

связаны с традициями. Нужно помнить, что все новые течения это ни что

иное,

как

синтез

хореографического

наследия

разных

времён

и

народов

минувших лет.

Всё новое – это конечно хорошо, но не следует терять то, что называют

«силой советской хореографической школы», а следует знать так, как азбуку

без которой искусство хореографии невозможно.

Цель урока - формировать навыки классического танца у учащихся.

Задачи урока:

-формировать

балетную

осанку

(постановка

корпуса,

ног,

рук,

головы);

- выработка выворотности ног в упражнениях у станка и на середине

зала;

- воспитывать начальные движения координации у станка и на середине

зала;

-

развивать

танцевально-ритмическую

координацию

движений

и

выразительность;

- приобщать учащихся к лучшим образцам классической музыкальной

литературы.

Оборудование: магнитофон/ музыкальный центр

Методы: наглядный, словесный, практический

Ход урока:

1. Организационный момент

- вход в класс: дети строятся в колонну по одному и под музыку входят

в зал;

- поклон

2. Экзерсис у станка.

Экзерси́

с –

«упражнение».

Комплекс

всевозможных

тренировочных

упражнений,

составляющих

основу

урока

классического

т анца,

способствующий развитию силы мышц, эластичности связок, воспитанию

выворотности, устойчивости и правильной координации движений.

Каждый урок начинается с разогрева и медленной проработки различных

групп мышц.

Сначала все упражнения выполняются у палки, затем — на середине

балетного зала. Выработанный веками урок классического танца практически

неизменен

по

своей

структуре:

ученики

и

взрослые

артисты

выполняют

практически одинаковые базовые элементы в схожей последовательности: с

повышением уровня мастерства от года к году меняется лишь темп (скорость

исполнения движений), координация (сочетание движения ног с движениями

рук, корпуса и головы) и насыщенность комбинации, строящейся вокруг

базового элемента.

Любое

движение,

входящее

в

экзерсис,

можно

изменять

и

комбинировать, как в плане «схемы» (количество движений, их направление

и т. д.), так и видоизменяя сам элемент, усложняя его исполнение подъёмом

на полупальцы, опусканием в plie, добавлением координации с движениями

рук, корпуса и головы.

Упражнения экзерсиса — основа любой хореографической подготовки.

Они развивают физические качества, необходимые для профессионального

выполнения

движений

практически

любой

танцевальной

техники:

выворотность,

эластичность

и

силу

мышц

ног

и

спины,

правильную

постановку корпуса, рук и головы, устойчивость, координацию движений.

Plié.

Preparation

2 demi plie по I позиции, 1 grand plie по I позиции,

3 releve на высоких полупальцах по I позиции, переход на II позицию.

2 demi plie по II позиции, 1 grand plie по II позиции,

Перегибы корпуса через II позицию переход в V позицию.

2 demi plie по V позиции, 1 grand plie по V позиции,

3 releve на высоких полупальцах по v позиции.

Battements

tendus.

Preparation

4 battement tendu по V позиции,

2 demiplie по V позиции,

battement tendu в сторону по V позиции,

4 battement tendu назад по V позиции,

2 demi plie,

1 battement tendu в

с т о р о н у

с

о к о н ч а н и е м

в demi plie по V позиции

полповорота на другую ногу,

Battements

tendus

jetes.

Preparation

4 вattement tendu jete вперёд,

4 вattement tendu jete в сторону,

4вattement tendu jete назад.

Вся комбинация повторяется в обратном направлении.

Adagio.

Preparation

2 relevelent вперёд, 1 developpee вперёд,

1 developpee вперёд на pliе.

Вся комбинация выполняется крестом.

Grand

battements

jetesпоv

позиции

Preparation

4 grand battement jete вперёд,

4 grand battement jete всторону,

4 grand battement jete назад,

4 grand battement jete всторону,

3. Основная часть

Экзерсис на середине зала.

Экзерсис на середине зала имеет такое же значение и развитие, как и

экзерсис у палки. Последовательность его в основном та же. На середине

зала он значительно сложнее, так как следует сохранять выворотность ног и

равновесие тела (особенно на полупальцах) без помощи палки. Правильное

распределение центра тяжести подтянутого корпуса на двух и на одной ноге,

ровные бедра и в особенности подтянутое и выворотное бедро работающей

ноги - основные условия для овладения устойчивостью.

Работая

перед

зеркалом,

не

следует

сосредоточивать

внимание

на

какой-либо

отдельной

части

тела,

необходимо

охватывать

взглядом

всю

фигуру,

следя

за

правильностью

формы

и

положением

ног.

Но

кроме

зрительного

восприятия

должно

быть

и

ощущение

всего

тела,

его

собранности и подтянутости.

В

первом

классе

экзерсис

на

середине

зала

идет

в

строго

последовательном

программном

порядке

и

исполняется

полностью.

Во

втором - в той же последовательности, что и у палки, но с добавлением к plie

во всех позициях простейших developpes.

В третьем классе к plie в позициях прибавляются demi rond de jambe

developpe и большие позы.

С четвертого класса перед экзерсисом рекомендуется делать несложное

по форме маленькое adagio (не более восьми тактов по 4/4), соединяя его в

комбинации с battements tendus и jetes и заканчивая маленькими tours sur le

cou-de-pied.

В

средних

и

старших

классах

количество

упражнений

можно

сокращать за счет соединения движений. Комбинации становятся сложнее и

разнообразнее.

Основными движениями экзерсиса на середине зала, которые должны

исполняться

ежедневно,

можно

считать

battements

tendus,

jetes,

fondus

и

большие battements.

Rond de jambe par terre, rond de jambe en 1'air, battements frappes, doubles

frappes и

petits

battements

sur

le

cou-de-pied могут

комбинироваться

с

основными движениями.

Plié.

Preparation

2 demi plie по I позиции,

3 releve по I позиции, переход во II позицию.

2 demi plie по II позиции.

Перегибы корпуса из стороны в сторону, переход в V позицию.

2 demi plie по V позиции,

3 releve по V позиции, переход во IV позицию,

2 demi plie по VI позиции,

поза IV арабеск.

Battements

tendus.

Preparation

2 battement tendu вперёд из позы croisee,

1 переход через IV позицию,

Комбинация обратно,

2 – в сторону правой ногой,

1 – двойной double battement tendu.

Rond

de

jambe

par

terre.

Preparation

4 rond вперёд правой ногой анфас,

Вся комбинация обратно.

Adagio.

Preparation

1 relevelent вперёд croisee правой ногой на 90

0

,

1 relevelent назад в позу III арабеск,

2 relevelent разными ногами в сторону анфас,

1 developpee вперёд croisee на pliе,

1 developpee назад croisee в позу III арабеск на pliе,

2 developpee в сторону разными ногами на pliе.

Grand

battements

jetes.

Preparation

4grand battement jete вперёд croisee,

4 в сторону efface, 4 вперёд efface,

1 мягкий батман,

2 в сторону левой ногой анфас, 1мягкий battement,

3 в сторону правой ногой анфас, 1 мягкий battement,

2 в сторону левой ногой анфас, 1мягкий battement.

Allegro (Прыжки).

Saute.

Preparation

2 медленных, 3 –быстрых по I позиции,

Так же по II позиции, по V.

Changement de pieds.

Preparation

4 сhangement de pieds по V позиции,

комбинация по точкам,

1 releve, 1 сhangement de pieds.

Echappe.

Preparation

По 4 позициям: 1 еchappe croisee,

1 - по II позициианфас,

Всё повторить 4 раза.

4. Заключительная часть

Заключительная часть урока предназначена для завершения работы,

приведения

организма

в

оптимальное

для

последующей

деятельности

состояние,

а

также

создания

в

возможной

мере

установки

на

эту

деятельность. Наиболее характерными задачами заключительной части урока

являются: снижение общего возбуждения сердечно-сосудистой, дыхательной

и

нервной

систем,

излишнего

напряжения

отдельных

групп

мышц;

регулировка эмоциональных состояний; подведение итогов урока, краткий

разбор,

если

необходимо,

отдельных

моментов

учебной

деятельности

или поведения занимающихся, ознакомление их с содержанием очередных

занятий и заданием на дом и т. п.

- подведение итоговой работы

- поклон

- выход из класса.

Список литературы:

1.

Ваганова А.Я. «Основы классического танца» - СПб: «Лань», 2007

2.

Васильева

Т.И.

«Балетная

осанка»

/

Методическое

пособие

для

преподавателей хореографических школ и школ искусств. М., 1993

3.

Калугина О.Г. «Методика преподавания хореографических дисциплин»

/ Учебно-методическое пособие. Киров: КИПК и ПРО, 2011

4.

Костровицкая В. С. «100 уроков классического танца» - Л.: Искусство,

1981

5.

Покровская Е.Г. «Принципы сочинения учебной комбинации у палки

по

классическому

танцу»

/

Методическое

пособие

для

преподавателей.

Харьков, 2010

6.

Тарасов Н.И. «Методика классического тренажа» - СПб: «Лань», 2009

7.

Ярмолович Л. «Классический танец» - Л.: «Музыка», 1986