Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно - эстетическому развитию детей №

1

«Страна Детства»

Составитель:

Старший воспитатель

I квалификационная категория

Воронцова Елена Михайловна

г.Кировград

2016г.

Конкурс профессионального мастерства - инновационная форма повышения квалификации. Конкурс «соревнование, дающее возможность выявить наиболее достойных из числа его участников» (БЭС): традиции и новаторство; творческий потенциал и его реализация педагогом; обобщение опыта и трансляция (диссеминация); презентация основных результатов и достижений (обучающихся, воспитанников) в разной форме; выход в рефлексивную позицию - рефлексивный анализ собственной деятельности в профессии; определение дальнейшего жизненного и профессионального саморазвития; возможности карьерного роста… Педагогическое творчество: специфика, сочетание нормативных и эвристических элементов; со-творчество с коллегами, обучающимися, социальными партнерами в педагогическом процессе; развитие методической компетентности; поддержка педагогического творчества на разных уровнях управления: образовательная организация, муниципальное образование, регион; возможные формы: чтения, семинары, конференции, мастер-классы, публикации, методические издания, выставки; форум, слет лидеров образования, фестиваль и др.). Конкурс «Учитель года» в Российской Федерации перешагнул четверть века, свои истоки ведет с 1989 года – время перелома в истории России, в образовании – смена парадигмы, обретение устойчивости в сознании и практике педагогики сотрудничества и творческого поиска, достоинства и свободы личности. Сегодня мы можем говорить о том, что первая инициатива «Учительской газеты» превратилась в бурный поток конкурсного движения педагогов, в котором главным по-прежнему является конкурс «Учитель года России», а с 2010 – и его «младший брат» «Воспитатель года России», при этом ведущие смыслы и ценности, приоритеты и ориентиры, заданные в начале пути, сохраняются и преемственно реализуются и сегодня: конкурс выявляет и поощряет педагога - профессионала, интеллигента, гуманиста с широким философским взглядом на мир и ответственной гражданской позицией. Учитель
–
это личность высокой культуры, интеллекта, талантливый и успешный в профессии и интересный человек, владеющий искусством слова и общения с обучающимися, коллегами, родителями. С 2014 года проведение конкурса на уровне Российской Федерации претерпело некоторые изменения, апробация обновленной модели в 2015 году не вызвала отторжения у участников и организаторов, признана
жизнеспособной и стала ориентиром для внесения корректив на региональном и муниципальном уровнях. Порядок проведения федерального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России», который вступает в силу и является руководством для организации методической работы в образовательной организации, на уровне муниципального образования в 2015/2016 учебном году, утвержден оргкомитетом Всероссийского конкурса «Учитель года России» от 14 августа 2015г. (протокол №НТ-31/08 пр). Проектирование работы в рамках конкурсного движения на новый учебный год и календаря конкурсов-2016 побуждает организаторов посмотреть на традиционные вопросы подготовки к конкурсу сквозь призму итогов регионального и заключительного этапов конкурса 2015 года; поставить перед собой и найти ответы на ключевые вопросы: - Как педагогу – потенциальному участнику конкурсов быть в постоянном инновационном поиске, идти «в просвещении с веком наравне» и в то же время оставаться открытым в пространстве творчества широкому образовательному сообществу? - Какие новые акценты и детали нужно учесть сейчас, чтобы успешней подготовиться к конкурсному педагогическому марафону предстоящего года? Организаторами федерального этапа отмечена логичная связь профессиональных конкурсов с политикой государства в сфере образования при сохранении общественного признания и развития их социокультурной роли. Так, конкурсные задания отражают современные тенденции и изменения образовательной политики в соответствии с ФГОС:  требование к четкости целеполагания;  акцент на развитие компетентности обучающихся в выделении основных проблем современности и умение находить адекватные способы их решения;  приобретение опыта проектирования и организации в образовании;  проведение рефлексивного анализа и самооценки. Заметим, что эти компоненты профессионального стандарта и культуры педагога внесены и в Порядок конкурсного отбора лучших учителей страны в рамках ПНПО в 2015 году (требования узаконены приказом Минтруда РФ от 18.10.2013 № 544-н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель); зарегистрирован в Минюсте России 06.12.2013 № 30550).

Конкурсные задания заочного этапа

Задание «Методический семинар»
Конкурсное задание «методический семинар» создает пространство для презентации и обмена опытом, демонстрации умения осмыслить собственную практику преподавания и обучения.
Конкурсное задание «Эссе»
Участнику предлагается обосновать свой выбор профессии педагога, подходы к образованию и принципы, которыми он руководствуется в практической деятельности, а также необходимо дать свое понимание миссии педагога, учителя в современном мире, умение видеть проблемы и возможные способы их решения. Таким образом, все задания заочного этапа конкурса оценивают систему обучающей, воспитательной и развивающей проектировочной деятельности педагога, специфические аспекты отражены в критериальной базе и показателях.
Конкурсные задания очного этапа конкурса
(профессионал - мастер - лидер)
Конкурсное задание «Урок» (учебное занятие)
В педагогической деятельности (и главным компонентом профессионального конкурса) является проведение урока (учебного занятия) и самоанализ по его итогам. Цель испытания – раскрыть свой профессиональный потенциал в условиях планирования, проведения и анализа эффективности урока; при этом важны: проявление творческого начала, самостоятельности и умения ориентироваться в ситуации в незнакомым классом; знание своего предмета и способность выйти в обучении на межпредметный и метапредметный уровни; рефлексивные умения – проанализировать проведенный урок (занятие), достигнутые результаты, возникшие трудности.
Конкурсное задание

«Педагогический совет»
Цель конкурсного испытания в групповом формате: создание пространства для открытого профессионального общения, обсуждения проблем современного образования и предложения возможных путей их решения.
Новое конкурсное задание «Образовательный проект»

Введено в практику проведения заключительного тура конкурса «Учитель года» как ведущее направление развития системы образования Российской Федерации в целях выявления компетентности и культуры лауреатов в области проектирования, широко применяемого учителями в образовании. Кроме того, формат предполагает способность конкурсантов видеть проблемы и предложить конструктивные способы их решения в условиях работы и взаимодействия в команде из 5 человек
Конкурсное задание «Круглый стол образовательных политиков»
В перечень критериев задания «круглый стол» включены, помимо тех, что имели место в оценке предыдущих, такие, как: - видение и оценка современных мировых и отечественных тенденций в образовании; - демонстрация понимания стратегических направлений развития образования и представление педагогической общественности собственного видения конструктивных решений имеющих место проблем; - внимание к индивидуальным запросам и интересам обучающихся, создание условий и возможностей для инклюзивного образования; - раскрытие потенциала лидерских качеств педагога. Таким образом, конкурс «Учитель года России» предстает как многогранная, последовательная и логически выстроенная организационно- содержательная система профессионального и личностного роста современного педагога, стремящегося быть «в просвещении с веком наравне».


Уважаемые педагоги!
Если вы стремитесь к профессиональному росту, овладеть мастерством, если готовы к презентации своего опыта образовательному сообществу и критическому взгляду на себя, к постоянному педагогическому поиску, то конкурсы – для вас. Не надо сомневаться, идти ли в конкурсное движение, не надо искать рациональных ответов на этот вопрос. Участвуйте! Соизмеряйте свои силы и возможности, проявляйте лучшие личностные и профессиональные качества – и время оценит ваш рывок: конкурс не пройдет бесследно, он подарит незабываемую радость общения с близкими по духу людьми.