Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 п. Навля»

Принято на заседании

Утверждено

методического совета

приказом директора

МБОУ«Гимназия №1 п. Навля» МБОУ «Гимназия №1 п. Навля»

«_30_»_08__2019__г. (протокол №__1_) от «__02____»__09__2019_, №__54/1_

Согласовано

Заместитель директора по УВР

Чубакова Н.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса Обществознание для 6-9 классов

базовый уровень

Срок реализации программы _______________

Программа составлена: учителем общественно -гуманитарных дисциплин

Сидоровой С.И, высшая квалификационная категория

1.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012

№273-ФЗ);

2. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

(основное

общее

образование),

утвержденного

приказом

Министерства

образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897

3.Примерной программы по обществознанию

4.Рабочей программы по обществознанию 5-9 кл. под ред.Боголюбова Л.Н., М,

Просвещение 2014

Изучение

обществознания

в

основной

школе

направлено

на

достижение

следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10

—15

лет),

её

познавательных

интересов,

критического

мышления

в

процессе

восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и

определения

собственной

позиции;

нравственной

и

правовой

культуры,

экономического

образа

мышления,

способности

к

самоопределению

и

самореализации;

•

воспитание

общероссийской

идентичности,

гражданской

ответственности,

уважения

к

социальным

нормам;

приверженности

гуманистическим

и

демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых

для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно

оцениваемых

обществом

качествах

личности,

позволяющих

успешно

взаимодействовать

в

социальной

среде;

сферах

человеческой

деятельности;

способах

регулирования

общественных

отношений;

механизмах

реализации

и

защиты прав человека и гражданина;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных

задач

в

области

социальных

отношений;

экономической

и

гражданско-

общественной

деятельности;

межличностных

отношений;

отношений

между

людьми

различных

национальностей

и

вероисповеданий;

самостоятельной

познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Задачи курса:

- создание условий для социализации личности;

-воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам

человека,

демократическим принципам общественной жизни;

-формирование знаний и интеллектуальных умений;

-воспитания уважения к семье и семейным традициям;

-формирование

основ

мировоззренческой,

нравственной,

социальной,

политической, правовой и экономической культуры;

-воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

-воспитания уважения к трудовой деятельности.

На изучение обществознания в основной школе отводится 175 часов (5 класс- 9

классы по 35 часов в год , 1 час в неделю)

УМК

1 . Учебник.

Обществознание.

6

класс.

Виноградова

Н.

Ф.,

Городецкая

Н.

И.,

Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, М, Просвещение 2015

2. Учебник. Обществознание. 7 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

М, Просвещение 2015

3.

Учебник.

Обществознание.

8

класс.

Под

ред.

Л.

Н.

Боголюбова,

А.

Ю.

Лазебниковой, Н. И. Городецкой М, Просвещение 2015

4.Учебник.

Обществознание.

9

класс.

Под

ред.

Л.

Н.

Боголюбова,

А.

Ю.

Лазебниковой, А. И. Матвеева М, Просвещение 2015

2.

Планируемые результаты

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми

при изучении содержания курса, являются:

•

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

•

заинтересованность

не

только

в

личном

успехе,

но

и

в

благополучии

и

процветании своей страны;

•

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к

Отечеству;

•

необходимости

поддержания

гражданского

мира

и

согласия;

отношении

к

человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

•

стремлении

к

укреплению

исторически

сложившегося

государственного

единства;

признании

равноправия

народов,

единства

разнообразных

культур;

убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании

своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные

результаты

изучения

обществознания

выпускниками

основной школы проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от

постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных

позиций;

рассматривать

их

комплексно

в

контексте

сложившихся

реалий

и

возможных перспектив;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные

способы

деятельности

и

модели

поведения

в

рамках

реализуемых

основных

социальных ролей, свойственных подросткам;

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,

дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с

использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной

практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных

критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных

источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,

из аудиовизуального ряда в текст

и др.); выбор знаковых систем адекватно

познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом

мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в

окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых

норм, экологических требований;

8)

определение

собственного

отношения

к

явлениям

со-

временной

жизни,

формулирование своей точки зрения.

Предметными

результатами

освоения

выпускниками

основной

школы

содержания программы по обществознанию являются:

• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и

областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

•

знание

ряда

ключевых

понятий

об

основных

социальных

объектах;

умение

объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;

• знания,

умения

и

ценностные

установки,

необходимые

для

сознательного

выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей

дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных

источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие

термины

и

понятия;

преобразовывать

в

соответствии

с

решаемой

задачей

(анализировать,

обобщать,

систематизировать,

конкретизировать)

имеющиеся

данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку общественным

явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных

ценностей;

•

понимание

побудительной

роли

мотивов

в

деятельности

человека,

места

ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и

развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание

их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти

нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на

необходимость

руководствоваться

этими

нормами

и

правилами

в

собственной

повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и

гражданственность;

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека,

основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм,

регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

•

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с

другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с

другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение

использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки

необходимой социальной информации;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее

осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,

аргументы, оценочные суждения;

Человек. Деятельность человека

Выпускник научится:

•

использовать

знания

о

биологическом

и

социальном

в

человеке

для

характеристики его природы;

•

характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности

подросткового возраста;

•

в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и

основные

виды

деятельности

людей,

объяснять

роль

мотивов

в

деятельности

человека;

•

характеризовать

и

иллюстрировать

конкретными

примерами

группы

потребностей человека;

•

приводить примеры основных видов деятельности человека;

•

выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных

с

различными

способами

разрешения

межличностных

конфликтов;

выражать

собственное

отношение

к

различным

способам

разрешения

межличностных

конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

•

выполнять

несложные

практические

задания,

основанные

на

ситуациях,

связанных с деятельностью человека;

•

оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

•

оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах

показывать

опасность

удовлетворения

мнимых

потребностей,

угрожающих

здоровью;

•

использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике

межличностных конфликтов;

•

моделировать

возможные

последствия

позитивного

и

негативного

воздействия группы на человека, делать выводы.

Общество

Выпускник научится:

•

демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать

роль природы в жизни человека;

•

распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

•

характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим;

оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

•

различать экономические, социальные, политические, культурные явления и

процессы общественной жизни;

•

выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные

на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

•

характеризовать

экологический

кризис

как

глобальную

проблему

человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

•

на

основе

полученных

знаний

выбирать

в

предлагаемых

модельных

ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

•

раскрывать

влияние

современных

средств

массовой

коммуникации

на

общество и личность;

•

конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Выпускник получит возможность научиться:

•

наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных

сферах общественной жизни;

•

выявлять

причинно-следственные

связи

общественных

явлений

и

характеризовать основные направления общественного развития;

•

осознанно содействовать защите природы.

Социальные нормы

Выпускник научится:

•

раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и

поведения человека;

•

различать отдельные виды социальных норм;

•

характеризовать основные нормы морали;

•

критически осмысливать информацию морально-нравственного характера,

полученную

из

разнообразных

источников,

систематизировать,

анализировать

полученные

данные;

применять

полученную

информацию

для

определения

собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей

с нравственными ценностями;

•

раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры

проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

•

характеризовать специфику норм права;

•

сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

•

раскрывать сущность процесса социализации личности;

•

объяснять причины отклоняющегося поведения;

•

описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося

поведения.

Выпускник получит возможность научиться:

•

использовать

элементы

причинно-следственного

анализа

для

понимания

влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

•

оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

Сфера духовной культуры

Выпускник научится:

•

характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать

свое мнение о явлениях культуры;

•

описывать явления духовной культуры;

•

объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

•

оценивать роль образования в современном обществе;

•

различать уровни общего образования в России;

•

находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах

развития культуры из адаптированных источников различного типа;

•

описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное

отношение к ним;

•

объяснять

необходимость

непрерывного

образования

в

современных

условиях;

•

учитывать

общественные

потребности

при

выборе

направления

своей

будущей профессиональной деятельности;

•

раскрывать роль религии в современном обществе;

•

характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

Выпускник получит возможность научиться:

•

описывать

процессы

создания,

сохранения,

трансляции

и

усвоения

достижений культуры;

•

характеризовать основные направления развития отечественной культуры в

современных условиях;

•

критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких

направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

Социальная сфера

Выпускник научится:

•

описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать

основные социальные общности и группы;

•

объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

•

характеризовать

ведущие

направления

социальной

политики

Российского

государства;

•

выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

•

приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

•

описывать основные социальные роли подростка;

•

конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

•

характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

•

объяснять

причины

межнациональных

конфликтов

и

основные

пути

их

разрешения;

•

характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции

семьи в обществе;

•

раскрывать основные роли членов семьи;

•

характеризовать

основные

слагаемые

здорового

образа

жизни;

осознанно

выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

•

выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных

с

различными

способами

разрешения

семейных

конфликтов.

Выражать

собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.

Выпускник получит возможность научиться:

•

раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций

историзма;

•

выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам

молодежи;

•

выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных

с различными способами разрешения семейных конфликтов;выражать собственное

отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

•

формировать

положительное

отношение

к

необходимости

соблюдать

здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с

требованиями безопасности жизнедеятельности;

•

использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике

семейных конфликтов;

•

находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной

политике из адаптированных источников различного типа.

Политическая сфера жизни общества

Выпускник научится:

•

объяснять роль политики в жизни общества;

•

различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их

примерами;

•

давать

характеристику

формам

государственно-территориального

устройства;

•

различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные

признаки;

•

раскрывать

на

конкретных

примерах

основные

черты

и

принципы

демократии;

•

называть

признаки

политической

партии,

раскрывать

их

на

конкретных

примерах;

•

характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

•

осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в

укреплении нашего государства;

•

соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать

обоснованные выводы.

Гражданин и государство

Выпускник научится:

•

характеризовать

государственное

устройство

Российской

Федерации,

называть

органы

государственной

власти

страны,

описывать

их

полномочия

и

компетенцию;

•

объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

•

раскрывать достижения российского народа;

•

объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

•

называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан,

гарантированные Конституцией РФ;

•

осознавать

значение

патриотической

позиции

в

укреплении

нашего

государства;

•

характеризовать конституционные обязанности гражданина.

Выпускник получит возможность научиться:

•

аргументировано

обосновывать

влияние

происходящих

в

обществе

изменений на положение России в мире;

•

использовать знания и умения для формирования способности уважать права

других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

•

характеризовать систему российского законодательства;

•

раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

•

характеризовать гражданские правоотношения;

•

раскрывать смысл права на труд;

•

объяснять роль трудового договора;

•

разъяснять

на

примерах

особенности

положения

несовершеннолетних

в

трудовых отношениях;

•

характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

•

характеризовать

о собенно сти

уголовного

права

и

у гол о в н ы х

правоотношений;

•

конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

•

х а р а к т е р и з о в а т ь

с п е ц и ф и к у

у г о л о в н о й

о т в е т с т в е н н о с т и

несовершеннолетних;

•

раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

•

анализировать

несложные

практические

ситуации,

связанные

с

гражданскими,

семейными,

трудовыми

правоотношениями;

в

предлагаемых

модельных

ситуациях

определять

признаки

правонарушения,

проступка,

преступления;

•

исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и

интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

•

находить,

извлекать

и

осмысливать

информацию

правового

характера,

полученную

из

доступных

источников,

систематизировать,

анализировать

полученные

данные;

применять

полученную

информацию

для

соотнесения

собственного

поведения

и

поступков

других

людей

с

нормами

поведения,

установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

•

на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых

модельных

ситуациях

и

осуществлять

на

практике

модель

правомерного

социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

•

оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный

возможный вклад в их становление и развитие;

•

осознанно

содействовать

защите

правопорядка

в

обществе

правовыми

способами и средствами.

Экономика

Выпускник научится:

•

объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

•

различать

основных

участников

экономической

д е я т е л ь н о с т и :

производителей

и

потребителей,

предпринимателей

и

наемных

работников;

раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

•

раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

•

характеризовать основные экономические системы, экономические явления и

процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные

об экономических системах;

•

характеризовать

механизм

рыночного

регулирования

экономики;

анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

•

объяснять

роль

государства

в

регулировании

рыночной

экономики;

анализировать структуру бюджета государства;

•

называть и конкретизировать примерами виды налогов;

•

характеризовать функции денег и их роль в экономике;

•

раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

•

анализировать

информацию

об

экономической

жизни

общества

из

адаптированных

источников

различного

типа;

анализировать

несложные

статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

•

формулировать

и

аргументировать

собственные

суждения,

касающиеся

отдельных

вопросов

экономической

жизни

и

опирающиеся

на

экономические

знания

и

личный

опыт;

использовать

полученные

знания

при

анализе

фактов

поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы

трудовой и предпринимательской деятельности;

•

раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

•

характеризовать

экономику

семьи;

анализировать

структуру

семейного

бюджета;

•

использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников

экономической деятельности;

•

обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

Выпускник получит возможность научиться:

•

анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую

информацию, получаемую из неадаптированных источников;

•

выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с

описанием состояния российской экономики;

•

анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся

практики и модели поведения потребителя;

•

решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие

типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

•

грамотно

применять

полученные

знания

для

определения

экономически

рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

•

сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять

свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

3.

Содержание учебного предмета, курса.

Содержание учебного предмета обществознание в 6 классе

Вводный урок Путешествие в мир знаний об обществе 1ч.

Глава 1. Человек в социальном измерении 13 ч.

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Самопознание. Самосознание.

Потребности человека. Духовный мир человека. Человек и деятельность. На пути к

жизненному успеху.

Глава 2. Человек среди людей 10 ч.

Межличностные отношения, их особенности, виды. Общение, средства общения.

Конфликты в межличностном общении и способы их разрешения. Посредничество

при разрешении конфликтов.

Глава 3. Нравственные основы жизни 9 ч.

Добро, смелость и страх. Человечность.

Итоговое повторение 2ч.

Содержание учебного предмета обществознание в 7 классе 35 ч.

Вводный урок 1ч.

Глава I. Регулирование поведение людей в обществе. 12 ч.

Человек

среди

других

людей.

Солидарность,

лояльность,

толерантность,

взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное

разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы,

обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные

обязанности

гражданина.

Права

ребенка

и

их

защита.

Особенности

правового

статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод

человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды

юридической

ответственности.

Необходимость

соблюдения

законов.

Закон

и

правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита

Отечества.

Долг

и

обязанность.

Регулярная

армия.

Военная

служба.

Важность

подготовки

к

исполнению

воинского

долга.

Международно-правовая

защита жертв войны.

Дисциплина

—

необходимое

условие

существования

общества

и

человека.

Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина.

Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный

человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность

несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные

органы.

Милиция,

Адвокатура.

Нотариат.

Взаимоотношения

органов

государственной власти и граждан.

Повторительно-обобщающий урок 1ч.

Глава 2. Человек в экономических отношениях13ч.

Экономика

и

ее

роль

в

жизни

общества.

Натуральное

и

товарное

хозяйство.

Основные участники экономики — потребители, производители.

Мастерство

работника.

Высококвалифицированный

и

малоквалифицированный

труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование

труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство,

производительно сть

труда.

Факторы,

влияющие

н а

производительность

труда.

Роль

разделения

труда

в

развитии

производства.

Издержки

производства.

Что

и

как

производить.

Выручка

и

прибыль

производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса.

Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее

формы. Реклама в современной экономике.

Деньги.

Исторические

формы

эквивалента

стоимости.

Основные

виды

денег.

Функции денег.

Экономика

современной

семьи.

Ресурсы

семьи.

Личное

подсобное

хозяйство.

Семейный

бюджет.

Источники

доходов

семьи.

Обязательные

и

произвольные

расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Повторительно-обобщающий урок 1ч.

Глава 3: Человек и природа. 5ч.

Человек

—

часть

природы.

Взаимодействие

человека

и

природы.

Проблема

загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к

природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности

человечества.

Законы

Российской

Федерации,

направленные

на

охрану

окружающей

среды.

Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Повторительно-обобщающий урок 1ч.

Итоговое повторение 1ч.

Содержание учебного предмета обществознание в 8 классе

Вводный урок 1ч.

Глава I. Личность и общество 6 ч.

Признаки индивидуальности, человека, личности. Мировоззрение и жизненные

ценности. Факторы, влияющие на выбор профессии. Этапы становления личности.

Дополнительно:

агенты

социализации

Сферы

жизни

общества:

экономическая,

социальная,

политическая,

духовная.

Социальные

нормы

и

их

роль

в

жизни

общества.

Ступени

развития

общества.

Эволюционное

развитие

человечества.

Марксизм. Закономерности общественных изменений. Реформы и реформаторы.

Противоречия

и

перспективы

в

развитии

человечества

в

21

веке.

Глобальные

проблемы.

Глава 2. Сфера духовной культуры 9 ч.

Культура как достижение человека в преобразовании мира. Черты, отличающие

духовную сферу от других сфер общества. Духовные ценности. Культура личности

и общества. Развитие культуры в современной России. Что такое мораль и зачем

она нужна людям. Главный признак морали. основные ценности и нормы морали.

Гуманизм - высшая моральная ценность. Добро и зло. Что такое долг. Научный

подход к сущности понятия "долг". Общественный и моральный долг. Внешний и

внутренний контроль за исполнением долга. Совесть и ее роль в жизни человека.

Способность

человека

выбирать

индивидуальное

поведение.

Свобода

выбора.

Взаимосвязь свободы и ответственности. Гарантии выполнения моральных норм.

Критический

анализ

собственных

мыслей

и

поступков.

Проблема

оценки

и

самооценки.

Приоритетность образования в России. Возрастание значимости образования в

информационном

обществе.

Взаимосвязь

конкурентоспособности

страны

и

образования. основные элементы образовательной системы РФ.

Наука

как

особая

система

знаний.

Отличительные

черты

науки

как

системы

государственных

и

общественных

организаций,

вырабатывающих,

хранящих

и

распространяющих

научные

знания.

Роль

науки

в

современном

обществе.

Характерные черты религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Основные

виды религиозных организаций. Сущность принципа свободы совести. Свобода

вероисповедания.

Глава 3: Социальная сфера 5ч.

Социальная

структура

общества.

Социальная

мобильность:

горизонтальная

и

вертикальная. Многообразие социальных групп. Признаки социальной группы, ее

значение и влияние на поведение человека. Социальные конфликты и пути их

разрешения.

Социальная

позиция

человека

в

общества.

Социальный

статус:

приписанный и достигаемый, прирожденный и приписываемый. Социальные роли,

выполняемые человеком, и требования, которые они налагают. Гендерные роли

Соотношение понятий "нация" и "этнос". Отношения между нациями. Причины

межнациональных

конфликтов

и

их

последствия.

Способы

предотвращения.

Разновидности отклоняющегося поведения. Основные причины распространения

алкоголизма и наркомании. Влияние негативного отклоняющегося поведения на

личность.

Глава 5: Экономика 14ч.

Потребности

и

ресурсы.

Проблема

ограниченности

ресурсов.

Свободные

экономические

блага.

Проблема

экономического

выбора.

Альтернативная

стоимость. Главные вопросы экономики: что производить, для кого производить,

как

производить.

Экономическая

система

и

ее

функции.

Типы

экономических

систем.

Имущественные

отношения.

Собственность

как

экономическая

и

юридическая

категория.

Формы

собственности.

Защита

права

собственности.

Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение на рынке. Рыночное

равновесие. Механизм установления рыночной цены. Принцип "невидимой руки"

рынка. Основные функции цен.

Роль производства в экономике. Товары и услуги. Факторы производства: земля

(природные

ресурсы),

труд,

капитал,

предпринимательские

способности.

Распределение труда и специализация.

Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения

прибыли

в

бизнесе.

Экономический

статус

предпринимателя.

Менеджер,

предприниматель и наемные рабочие. Экономическая сущность малого бизнеса,

его роль в экономике.

Экономическая

роль

государства.

Налоги

как

источник

доходов

федерального

правительства. Виды налогов. Бюджет как финансовый документ. Составление

бюджета. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний

долг.

Проблема

дефицита

государственного

бюджета

и

ее

решение.

Доходы

граждан

и

прожиточный

минимум.

Проблема

неравенства

доходов.

Перераспределение

доходов.

Экономические

меры

социальной

поддержки

населения. Факторы, влияющие на объем и структуру потребительских расходов.

Структура расходов потребителей и степень благосостояния граждан той или иной

страны. Виды страховых услуг. Защита прав потребителей в России. Влияние

инфляции

на

доходы

населения.

Реальные

и

номинальные

доходы.

Формы

сбережения граждан. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Семейные

сбережения. Безработица - спутник рыночной экономики. причины безработицы.

Экономические

и

социальные

последствия

безработицы.

Роль

государства

в

обеспечении занятости.

Мировое

хозяйство.

Внешняя

торговля.

Внешнеторговая

политика

и

ее

разновидности. Обменные курсы валют. Условия, влияющие на обменный курс

валюты.

Содержание учебного предмета обществознание в 9 классе

Вводный урок 1ч

Глава I. Политика 11 ч.

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления

политики.

Характеризовать

власть

и

политику

как

социальные

явления.

Государство,

его

отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние

функции

государства.

Формы

государства.

Раскрывать

признаки

суверенитета.

Различать формы правления и государственного устройства. Политические режим.

Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в

современном

мире.

Сопоставлять

различные

типы

политические

режимов.

Называть

и

раскрывать

основные

принципы

демократического

устройства.

Правовое

государство.

Правовое

государство.

Разделение

властей.

Условия

становления

правового

государства

в

РФ.

Раскрывать

принципы

правового

государства.

Гражданское

общество

и

государство

Гражданское

общество.

Местное

самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ. Раскрывать

сущность

гражданского

общества.

Характеризовать

местное

самоуправление.

Участие граждан в политической жизни

Участи граждан в политической жизни. Гражданская активность. Участие выборах.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум в РФ.

Опасность

политического

экстремизма.

Анализировать

влияние

политических

отношений на судьбы людей.

Проиллюстрировать основные идею темы примерами из истории, современных

событий,

личного

социального

опыта.

Описывать

различные

формы

участия

гражданина

в

политической

жизни.

Обосновывать

ценность

и

значимость

гражданской активности. Приводить примеры гражданственности.

Политические партии и движения. Политические партии и движения, их роль в

общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участи партий в

выборах. Называть признаки политической партии их на примере одной из партий

РФ. Характеризовать проявления многопартийности. Практикум по главе

Глава 2. Право 22 ч.

Роль права в жизни общества и государства

Право, его роль в жизни человека, общества, государства. Понятие нормы права.

Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Объяснить, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы.

Сопоставлять

позитивное

и

естественное

право.

Характеризовать

элементы

системы российского законодательства. Правоотношения и субъекты права

Сущность

и

особенности

правоотношений,

различия

в

возможности

осуществления

действий

участников

правоотношений,

мера

дозволенного,

субъекты

правоотношений,

правоспособность

и

дееспособность

физических

и

юридических сил, юридические факты, юридические действия, события.

Правонарушения

и

юридическая

ответственность.

Понятие

правонарушения.

Признаки и виды правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности.

Презумпция невиновности. Различать правонарушение и правомерное поведение.

Называть

основные

виды

и

признаки

правонарушений.

Характеризовать

юридическую

ответственность

в

качестве

критерия

правомерного

поведения.

Объяснять смысл презумпции невиновности.

Правоохранительные органы Правоохранительные органы РФ. Судебная система

РФ. Адвокатура. Нотариат. Называть основные правоохранительные органы РФ.

Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы.

Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.

Конституция Российской Федерации. Основы Конституционного строя РФ Этапы

развития

Конституции.

Закон

высшей

юридической

силы.

Главные

задачи

Конституции.

Конституционный

строй.

Основы

государства.

Основы

статуса

человека и гражданина. Основные принципы конституционного строя.

Права и свободы человека и гражданина.Понятие прав, свобод и обязанностей.

Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Воздействие международных

документов

по

правам

человека

на

утверждение

прав

и

свобод

человека

и

гражданина в РФ.

Гражданские

правоотношения.

Сущность

гражданского

права.

Особенности

гражданских

правоотношений.

Виды

договоров.

Гражданская

дееспособность

несовершеннолетних. Защита прав потребителя.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудовые правоотношения. Трудовой

кодекс

РФ.

Право

на

труд.

Права,

обязанности

и

взаимная

ответственность

работника

и

работодателя.

Обязанности

положения

несовершеннолетних

в

трудовых правоотношениях.

Семейные

правоотношения.

Семейные

правоотношения.

Семейный

кодекс

РФ.

Сущность и особенность семейных правоотношений. Правоотношения супругов.

Правоотношения родителей и детей.

Административные правоотношения. Административные правоотношения. Кодекс

РФ об административных правонарушениях. Виды административных наказаний.

Уголовно-правовые отношения.Основные понятия и институты уголовного права.

Понятие

преступления.

Пределы

допустимой

самообороны.

Уголовная

ответственность несовершеннолетних.

Социальные права.Социальная политика государства. Право на жилище. Право на

социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона.

Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное

государство». На конкретных примерах иллюстрировать основные направления

социальной политики нашего государства.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов

Международное

гуманитарное

право.

Международно-правовая

защита

жертв

вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов.

Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое

регулирование

отношений

в

сфере

образования.

Законодательство

в

сфере образования. Получение образования и право, и обязанность

6 класс

7 класс

№

п/п

Наименование

разделов (тем)

Всего

часов

Из них

Практических

(лабораторных)

работ

Контрольных

работ или других

форм контроля

1.

Вводный урок

1

Стартовая

контрольная

работа

2

Глава

1.

Человек

в

социальном

измерении

13.

2

Промежуточная

контрольная

работа

3

Глава 2. Человек среди

людей

10

2

4

Глава 3. Нравственные

основы жизни

9

2

Итоговая

контрольная

работа

5

Итоговое повторение

2

Итого 35 6

3

Всего за год 35часов

8 класс

9 класс

№

п/п

Наименование

разделов (тем)

Всего

часов

Из них

Практических

(лабораторных)

работ

Контрольных

работ или других

форм контроля

1.

Вводный урок

1

Стартовая

контрольная

работа

2

Глава I. Регулирование

поведение

людей

в

обществе..

13

1

Промежуточная

контрольная

работа

3

Глава

2.

Человек

в

экономических

отношениях.

14

2

4

Глава

3:

Человек

и

природа.

5

2

Итоговая

контрольная

работа

5

Итоговое повторение

2

Итого 35 5

3

Всего за год 35часов

№

п/п

Наименование

разделов (тем)

Всего

часов

Из них

Практических

(лабораторных)

работ

Контрольных

работ или других

форм контроля

1.

Вводный урок

1

2

Глава I. Личность

и

общество

6

1

Стартовая

контрольная

работа

3

Г л а в а

2 .

С ф е р а

духовной культуры

9

1

Промежуточная

контрольная

работа

4

Глава

3:Социальная

сфера

5

1

5

Глава 5: Экономика

14

1

Итоговая

контрольная

работа

Итого 35 4

3

Всего за год 35часов

4.Тематическое планирование курса Обществознание в 6 классе

№

п/п

Тема раздела, урока

Количе

ство

часов

Дата проведения

планируемая

фактическая

1.

Вводный урок

1

Глава 1. Человек в социальном измерении 13 часов

№

п/п

Наименование

разделов (тем)

Всего

часов

Из них

Практических

(лабораторных)

работ

Контрольных

работ или других

форм контроля

1.

Вводный урок

1

Стартовая

контрольная

работа

2

Глава I. Политика

12

2

Промежуточная

контрольная

работа

3

Глава 2. Право

22

2

Итоговая

контрольная

работа

Всего за год 34часа

2-3

Человек-личность

2

4-5

Человек познает мир

2

6

Человек и его деятельность.

1

7

Стартовая контрольная работа

1

8

Анализ контрольной работы

Учимся правильно

организовывать свою

деятельность

1

9-10

Потребности человека

2

11

На пути к жизненному успеху

1

12-

13

Практикум: Человек в социальном

измерении

2

14

Повторитель-обобщающий

урок

Человек в социальном измерении

1

Глава 2. Человек среди людей 10 часов

15-

16

Межличностные отношения

2

17-

18

Человек в группе

2

19-

20

Общение

2

21

Контрольная работа по

обществознанию за I полугодие

1

22

Анализ контрольной работы

Конфликты в межличностных

отношениях

1

23

Практикум.«Человек среди

людей»

1

24

Повторитель-обобщающий урок

Человек среди людей

Глава 3: . Нравственные основы жизни 9 часов

25-

26

Человек славен добрыми делами

2

27-

28

Будь смелым.

2

29-

30

Человек и человечность

2

31

Нравственные основы жизни

1

32

Практикум «Нравственные

основы жизни»

1

33

Нравственные основы жизни

1

34

Итоговая контрольная работа

1

35

Итоговое повторение

1

Тематическое планирование курса Обществознание в 7 классе

№

п/п

Тема раздела, урока

Количе

ство

часов

Дата проведения

планируемая

фактическая

1.

Вводный урок

1

Глава 1. Регулирование поведение людей в обществе. 14 часов

2

Что значит жить по правилам

1

3

Стартовая контрольная работа

1

4

Практикум: Права и обязанности

1

граждан

5

Права ребенка и их защита.

Особенности правового статуса

несовершеннолетних.

1

6

Почему важно соблюдать законы.

1

7

Защита Отечества

1

8

Военная служба

1

9-10

Для чего нужна дисциплина.

2

11-

12

Виновен – отвечай

2

13

Кто стоит на страже закона

1

14

Обобщение:

Р е г ул и р о в а н и е

поведения людей в обществе

1

15

Контрольная работа за I полугодие

1

Глава 2. Человек в экономических отношениях. 14 часов

16

Анализ контрольной работы

Экономика и её роль в жизни

общества

1

17

Основные участники экономики

1

18-

19

Мастерство работника

2

20-

21

Производство:

затраты,

прибыль,

выручка

2

22-

23

Виды и формы бизнеса

2

24-

25

Обмен, торговля, реклама .

2

26-

27

Деньги, и их функции.

2

28

Экономика семьи

1

29

Практикум

по

теме

«Человек

в

экономических отношениях»

1

Глава 3: Человек и природа. 4 часа

30

Воздействие человека на природу

1

31

Охранять

природу

—

значит

охранять жизнь

1

32

Закон на страже природы

1

33

Итоговая контрольная работа

1

34

Анализ

контрольной

работы.

Человек и природа

1

35

Итоговое повторение

1

Тематическое планирование

по обществознанию за 8 класс.

№

п/п

Название

Кол-во

часов

Дата проведения

Планируемая

Фактическая

1.

Введение.

1

Глава 1. Личность и общество - 6 ч.

2

Что делает человека

человеком?

1

3

Стартовая контрольная

работа.

1

4

Человек, общество, природа

1

5

Общество как форма

1

жизнедеятельности людей

6

Развитие общества

1

7

Как стать личностью

1

Глава 2. Сфера духовной культуры – 9 ч.

8

Сфера духовной жизни

1

9

Мораль

1

10

Долг и совесть

1

11

Моральный выбор – это

ответственность

1

12

Образование

1

13

Наука в современном

обществе

1

14

Религия как одно из форм

культуры

1

15

Практикум по теме «Сфера

духовной культуры»

2

Глава 3. Социальная сфера – 5 ч.

16

Социальная структура

общества

1

17

Социальные статусы и роли

1

18

Нации и межнациональные

отношения

1

19

Отклоняющееся поведение

1

20

Практикум по теме

«Социальная сфера»

1

Глава 4. Экономика – 14 ч.

21

Экономика и ее роль в

жизни общества

1

22

Главные вопросы

экономики

1

23

Собственность

1

24

Рыночная экономика

1

25

Производство – основа

экономики

1

26

Предпринимательская

деятельность

1

27

Роль государства в

экономике

1

28

Распределение доходов

1

29

Потребление

1

30

Инфляция и семейная

экономика

1

31

Безработица, её причины и

последствия

1

32

Мировое хозяйство и

международная торговля

1

33

Практикум по теме

«Экономика»

1

34

Повторение по теме

«Экономика»

1

35

Итоговое повторение по

теме «Личность и

общество»

1

Итого

35

Тематическое планирование по обществознанию

9 класс.

№

п/п

Название раздела, темы

Кол-

во

часов

Дат а

п о

плану

Дата по факту

1.

Введение.

1

Раздел I. Политика (11 ч)

2

Политика и власть

1

3

Стартовая контрольная работа.

1

4-5

Государство

2

6

Политические режимы

1

7

Правовое государство

1

8

Гражданское общество и государство

1

9

Участие

граждан

в

политической

жизни

1

10-

11

Политические партии и движения

2

12

Обобщение и систематизация по теме

«Политика». Практикум

1

Глава II. Право (22 ч)

13

Роль права в жизни человека, общества

и государства

1

14

Правоотношения и субъекты права

1

15

Правонарушения

и

юридиче ская

ответственность

1

16

Конт рольная

работ а

за

п е р в о е

полугодие.

1

17

Правоохранительные органы

1

18

Конституция РФ

1

19

Основы

конституционного

строя

Российской Федерации

1

20

П р а в а

и

с в о б о д ы

ч е л о в е к а

и

гражданина

1

21-

22

Гражданские правоотношения

2

23-

24

П р а в о

н а

т р у д .

Т р у д о в ы е

правоотношения

2

25-

26

Семейные правоотношения

2

27

Административные правоотношения

1

28-

29

Уголовно-правовые отношения

2

30

Социальные права

1

31

Международно-правовая защита жертв

вооруженных конфликтов

1

32

Правовое регулирование отношений в

сфере образования

1