Автор: Громова Евгения Леонидовна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "Кяхтинская СОШ №4"
Населённый пункт: Республика Бурятия, город Кяхта
Наименование материала: статья
Тема: диагностика способностей учащихся
Раздел: начальное образование
Фамилия, имя_____________ класс______ дата ______
Задание 1.
Инструкция: Ответь, пожалуйста, на 10 вопросов.
1.
Как называется река, на которой расположен Волгоград?
__________________________________________________
2.
Что такое пара? ____________________________________
3.
Назови четыре времени года?_________________________
4.
Где садится солнце?________________________________
5.
Для чего нужен желудок? ___________________________
6.
Почему нефть или масло плавают на воде?_____________
7.
Что празднуют 9 Мая. _______________________________
8.
Каков примерно рост человека? ______________________
9.
Как называется столица Бурятии? России? _____________
10.
Кто живет во Франции? _____________________________
Задание 2.
«Эти пары слов можно назвать одним словом, например:
Брюки, платье, пиджак ... — это одежда.
Придумай название к каждой паре слов. Ответ запиши.
1) нефть и торф – это _______________________________________
2) трава и гриб – это ________________________________________
3) нож и ложка – это ________________________________________
4) дом и дача – это _________________________________________
5) автомобиль и поезд – это _________________________________
6) нога и рука – это _________________________________________
7) Пушкин и Лермонтов – это ________________________________
8) конфета и торт – это _____________________________________
9) глаза и уши – это _______________________________________
10) плюс и минус – это _____________________________________
Задание 3: Инструкция:
Определи, какое понятие в перечне является лишним и подчеркни его.
1). Приставка, предлог, суффикс, окончание, корень
2). Треугольник, отрезок, квадрат, длина, круг.
3). Дождь, снег, осадки, иней, град.
4). Запятая, точка, тире, двоеточие, союз.
5). Дуб, дерево, ольха, тополь, ясень.
6). Василий, Федор, Иван, Петров, Семен.
7). Секунда, час, год, вечер, неделя
8). Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
9). Самолет, вертолет, пароход, техника, поезд.
10). Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный
Задание 4.
Инструкция: "Вилка используется для приема пищи, ты можешь придумать
другие способы использования вилки. Что из неё можно сделать? Как её можно
использовать?
______________________________________________________________________
Задание 5. Инструкция: рядом с каждым высказыванием нужно поставить знак
«+», если ответ положительный, и знак «-» при отрицательном ответе.
1. Верно ли, что в детстве вы очень любили подолгу играть в подвижные игры?
2. Нравится ли вам сейчас заниматься на уроках физкультуры или секции?
3. Получаете ли вы особое удовольствие от участия и борьбы в спортивных
соревнованиях?
4. Часто ли вас тянет к длительным физическим упражнениям?
5. Любите ли вы долгое время заниматься спортом или физическим трудом?
Задание 6. Инструкция:
Тебе надо в пустые места вписать подходящие слова
(одно или несколько). Если в каком-то месте не знаешь, что вписывать, то можно
пропустить. Не обязательно, чтобы у всех были одинаковые слова. Слова могут
быть
разные,
но
они
должны
подходить
по
смыслу,
и
чтобы
предложения
получались правильные.
Скоро она зашла в самую чащу ______________. Ни одна ________________ не
залетала сюда, ни единый __________________ не проникал сквозь
________________ ветви. Высокие стволы ___________________ плотными
рядами, точно стены. Кругом было так ___________________, что Элиза
______________________ свои собственные шаги, слышала шуршание каждого
сухого ________________, попадавшего ей __________________ ноги. Никогда
еще Элиза _______________________в такой глуши.
Результаты тестирования 2018 год
№
ФИО
Общая осведомленность
Классификация
Аналогии
Числовые ряды
Сформированность навыков
чтения
1
001
2
002
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Средний уровень
3
003
Выше среднего
Средний уровень
Средний уровень
Выше среднего
Низкий уровень
4
004
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
Выше среднего
Средний уровень
5
005
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Низкий уровень
6
006
Выше среднего
высокий
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
7
007
Средний уровень
Средний уровень
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
8
008
Средний уровень
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
9
009
Выше среднего
Низкий уровень
Средний уровень
Средний уровень
Средний уровень
10
010
Средний уровень
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
11
011
Средний уровень
Выше среднего
Выше среднего
Высокий уровень
Средний уровень
12
012
Средний уровень
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
13
013
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
14
014
Средний уровень
Выше среднего
Средний уровень
Средний уровень
Низкий уровень
15
015
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Выше среднего
Низкий уровень
16
016
Средний уровень
Низкий уровень
Низкий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
17
017
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
18
018
Низкий уровень
Низкий уровень
Средний уровень
Средний уровень
Низкий уровень
19
019
Средний уровень
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
20
020
Выше среднего
Высокий уровень
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
21
021
Низкий уровень
Низкий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Низкий уровень
22
022
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
Высокий уровень
Средний уровень
23
023
Низкий уровень
Низкий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Низкий уровень
24
024
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
25
025
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Выше среднего
Низкий уровень
26
026
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
27
027
Средний уровень
Низкий уровень
Низкий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Результаты тестирования 2019 год
№ ФИ
ученика
Диагностика способностей к разным видам деятельности
Научные
творческие
спортивные
Общая
осведомленност
ь
Аналогии
Классификация.
Сформированность
навыков чтения
1
001
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 1 Гибкость 3Оригинальность 5
Средний уровень
2
002
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0
Низкий уровень
3
003
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 2Гибкость 2 Оригинальность 5
Низкий уровень
4
004
Высокий уровень
Выше среднего
Высокий уровень
Выше среднего
Беглость 3Гибкость 9 Оригинальность 5
Низкий уровень
5
005
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
Беглость 3Гибкость 9 Оригинальность 5
Средний уровень
6
006
Средний уровень
Выше среднего
Низкий уровень
Низкий уровень
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Низкий уровень
7
007
Выше среднего
Выше среднего
Высокий уровень
Выше среднего
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 5
Высокий уровень
8
008
Выше среднего
Выше среднего
Высокий уровень
Средний уровень
Беглость 4Гибкость 12 Оригинальность 20
Низкий уровень
9
009
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Беглость 2Гибкость 6 Оригинальность 10
Высокий уровень
1
0
010
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Высокий уровень
11
011
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Низкий уровень
1
2
012
Выше среднего
Высок. уровень
Выше среднего
Низкий уровень
Беглость 2Гибкость 3 Оригинальность 5
Низкий уровень
1
3
013
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Средний уровень
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0
Высокий уровень
1
4
014
Выше среднего
Сред. уровень
Выше среднего
Низкий уровень
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Высокий уровень
1
5
015
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Средний уровень
1
6
016
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0
Низкий уровень
1
7
017
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Низкий уровень
1
8
018
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 2Гибкость Оригинальность 0
Высокий уровень
1
9
019
Выше среднего
Высок.уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Беглость 5Гибкость 6Оригинальность 5
Низкий уровень
2
0
020
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 1Гибкость 3 оригинальность 0
Высокий уровень
2
1
021
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
Средний уровень
Беглость 0Гибкость 0 Оригинальность 0
Средний уровень
2
2
022
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Средний уровень
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0
Высокий уровень
2
3
023
Выше среднего
Выше среднего
Выше среднего
Низкий уровень
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0
Низкий уровень
2
4
024
Выше среднего
Низк. уровень
Низкий уровень
Средний уровень
Беглость 1Гибкость 3 Оригинальность 0
Средний уровень
0
5
10
15
20
25
Диагностика научных способностей
общаяя осведомлённость
классификация
аналогии
сформированность навыков чтения
способности
количество учащихся
Как видно из диаграммы, научные способности учащихся развиваются ; общая осведомлённость выросла, классификация
осталась на прежнем уровне, аналогии повысились показатели, навыки чтения сформированы.