Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе


по теме « Ладушки- оладушки»
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД):
Суптеля Наталья Владимировна, воспитатель МКДОУ Искитимского района НСО ДС«Теремок» п.Керамкомбинат.
Приоритетная образовательная область:
речевое развитие (п. 2.6 ФГОС ДО)
Развивающая предметно-пространственная среда темы ННОД
: (п.2.8;3.3;3.3.5 ФГОС ДО) игрушка Колобок, картинки на фланелеграф по сказке «Колобок», картинка-заготовка с изображением пустой тарелки и птичек, пластилин желтого цвета.
Вводная часть
(мотивационный, подготовительный этап) (п. 2.6; 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО) Образовательные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) Содержание ННОД Образовательная область, вид деятельности (п. 2.7 ФГОС ДО ) Формы реализации Программы (п. 2.11.2 ФГОС ДО) Средства реализации ООП (п. 2.11.2 ФГОС ДО) Планируемые результаты (п. 4.6 ФГОС ДО) Вовлечь детей в игровую ситуацию, создать эмоциональное настроение. Дети входят в группу. При входе на полочке стоит сундучок).
В.:
Ребята, посмотрите,
что
это здесь стоит? (ответы детей). Это «Чудесный сундучок». Как вы думаете,
что
в нем может находиться? (ответы детей)
В.
:- Ой, он не открывается. Как загадку отгадаешь, что там, в сундучке, узнаешь. Загадка: он в сказочке живет, он не ежик и не кот, из муки он был печен, на сметане был мешен, на окошке он студился, по дорожке он катился, был он весел, был он смел, и в пути он песни пел. Кто же это?(Колобок) Речевое развитие Коммуникативная деятельность Сюрпризный момент Игровая ситуация Слово Отгадывание загадок Игрушка Колобок. Развитие свободного общения взрослого и детей. 1

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) Содержание ННОД Образовательная область, вид деятельности (п. 2.7 ФГОС ДО ) Формы реализации Программы (п. 2.11.2 ФГОС ДО) Средства реализации ООП (п. 2.11.2 ФГОС ДО) Планируемые результаты (п. 4.6 ФГОС ДО) Развитие речи Побуждать детей рассказывать наизусть потешку, согласовывая речь с движением рук.
В.:
Вижу, сказку вам читали, И героя все узнали. Воспитатель показывает детям героя сказки, колобка Непоседе-Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: «Убегу, Разомнусь немножко».
В.:
Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? (Звучит музыка, дети с воспитателем поют песенку и выкладывают на фланелеграф героев сказки).
В
.: (
от лица Колобка
): Молодцы ребята! Спели мою песенку, вспомнили сказку и правильно всех расставили. А знаете моя бабушка, еще умеет печь оладушки.
В.:
Ребята, а давайте поиграем в ладушке- оладушки! Пусть Колобок посмотрит, как мы умеем печь оладушки
Пальчиковая игра «Ладушки»
В н и м а н и ю д е т е й п р е д л а г а е т с я картинка. Речевое развитие Художественно- эстетическое развитие Игровая деятельность Наглядный метод Пальчиковая игра

Музыка Картинки для фланелеграфа Картинка- заготовка Эмоциональный настрой на совместную творческую и речевую деятельность
.
2
Активизация словаря детей. Закреплять понятия «холодный- горячий», «полный- пустой» Закреплять умение скатывать пластилин в шар и расплющивать его. Развитие мелкой моторики, двигательной активности.
В.:
Посмотрите, что изображено на картинке? (ответы детей).Какая тарелка- пустая или полная?(ответы детей)
В.:
Прилетели птички, а оладушек нет. Давайте испечем оладушки и покормим воробушков! Дети садятся за стол и делают оладушки, скатывая пластилин в шар и р а с п л ю щ и в а я е г о л а д о н ь ю , распределяют оладушки на тарелке.
В.:
Ну вот оладушек мы напекли, а теперь давайте превратимся в птичек и полетаем.
Подвижная игра «Птички»
Изобразительная деятельность Двигательная деятельность Лепка Подвижная игра Пластилин Проявление интереса к лепке, оладушек для птичек, Эмоционпльно откликается на игру 3

Заключительная часть (рефлексивный этап) (п. 3.2.1; 3.2.5 ФГОС ДО)
Образовательные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) Содержание ННОД Образовательная область, вид деятельности (п. 2.7 ФГОС ДО ) Формы реализации Программы (п. 2.11.2 ФГОС ДО) Средства реализации ООП (п. 2.11.2 ФГОС ДО) Планируемые результаты (п. 4.6 ФГОС ДО) Развитие связной речи.
В . :
Мы испекли оладушки, а теперь скажите, сколько теперь оладушек на тарелке, какая теперь тарелка, оладушки холодные или горячие? (ответы детей).
В.:
Ну, что Колобок, понравилось тебе, как ребята оладушки делали. Давайте еще раз расскажем потешку про оладушки Колобку. Хоровое проговаривание потешки, с опорой на картинку.
В.
(от лица Колобка)
.
Ребята, какие вы м ол од ц ы ! С п е л и м о ю п е с е н к у, накормили птичек, научили меня потешке про оладушки. Покачусь домой, расскажу о вас дедушке и бабушке. До свидания! Речевое развитие Коммуникативная Беседа Проговаривание потешки Слово Владение речью, как средством общения. Эмоционально откликается на проговаривание потешки. 4

Фото к ННОД «Ладушки-оладушки»


5