Проект

программы интеграции и социализации детей с ограниченными

возможностями здоровья: «Разноцветное детство»

Возраст детей: 7 – 17 лет

Срок реализации: долговременный

Школа: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «

Покровская СОШ №3», Ресурсный центр.

Авторы: Владимирова Анжелика Владимировна- руководитель Ресурсного

центра МБОУ «Покровская СОШ №3»

Николаева Анастасия Николаевна- педагог-логопед «МБОУ «Покровская

СОШ №3»

2017 год, г. Покровск

Паспорт программы

Программа интеграции и социализации детей с ОВЗ «Разноцветное

детство»

Основания для разработки программы:

Необходимость интеграции и социализации детей с ограниченными

возможностями здоровья в общество с помощью интерактивных методов

общения, формирование толерантности и развитии эмпатии по отношению к

детям с особыми образовательными потребностями.

Период и этапы реализации программы

Программа носит долговременный характер

Первый этап – организационный (2016г)

Второй этап - деятельностный (2016-2020г)

Третий этап - аналитический – ежегодный

Цель программы

Внедрение активных форм работы, позволяющих организовать досуг и

развитие детей с ограниченными возможностями здоровья

Основные задачи программы



Создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя

изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении;



вовлечь детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом

медицинских показаний в позитивную деятельность, адекватную их

возможностям, интересам и способностям,



оказать психологическую помощь семьям, имеющим детей с

ограниченными возможностями здоровья;



развить навыки общения с детьми ОВЗ;



способствовать воспитанию толерантности и эмпатии к детям с

особыми образовательными потребностями в обществе.

Ожидаемые конечные результаты



Участие детей с ОВЗ в позитивной деятельности, творческих конкурсах

различного уровня;



уменьшение факторов социально-психологической напряженности в

семьях, имеющих детей-инвалидов;



наличие навыков социально поддерживающего и развивающего

поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками;



возможности самореализации в процессе позитивного социального

взаимодействия;



формирование навыков общения с детьми – инвалидами;



развитие толерантного сознания по отношению к детям-инвалидам.

Нормативная база для разработки программы развития



Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной

Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989г



Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993г.



Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской

Федерации» от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ.



Конвенция о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106

Генеральной Ассамблеи ООН от 13 декабря 2006г



Постановление Правительства Российской Федерации от 17 марта

2011г. №175 «О государственной программе Российской Федерации

«Доступная среда» на 2011-2015 годы».



Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015

гг.



Федеральный закон от 03 мая 2012 №46- ФЗ «О ратификации

Конвенции о правах инвалидов».



Указ Президента РФ от 01 июня 2012 № 761 «О Национальной

стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»



Письмо Министерства образования и Науки РФ №535 от 7 июня 2013г

«О коррекционном и инклюзивном образовании».



Постановление Министерства образования и Науки РФ от 5 сентября

2013г №359-п «О порядке организации предоставления психолого-

педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся,

испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных

программ, своем развитии и социальной адаптации».

Вид программы. Программа интеграции и социализации детей с

ограниченными возможностями здоровья «Разноцветное детство»

Реализация программы носит долговременный характер и направлена на

создание условий интеграции детей с ограниченными возможностями

здоровья с обществом (далее – детей с ОВЗ).

Возможная сложность реализации программы состоит в том, что необходимо

рассматривать не только трудность социализации детей, но и принятие детей

с ОВЗ как сверстниками, так и взрослыми.

Контингент участников программы

К участию в реализации Проекта привлекаются дети с ОВЗ, учащиеся г.

Покровск и педагоги школы, библиотекари централизованной улусной

библиотеки, педагоги Центра дополнительного образования, специалисты

Дворца спорта г. Покровск

Цели и задачи программы

Цель программы: Внедрение активных форм работы, позволяющих

организовать обучение, досуг и развитие детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Основные задачи программы:



создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя

изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении;



вовлечь детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом

медицинских показаний в позитивную деятельность, адекватную их

возможностям, интересам и способностям,



оказать психологическую помощь семьям, имеющим детей с

ограниченными возможностями здоровья;



развить навыки общения детей с ОВЗ



способствовать воспитанию толерантности и эмпатии к детям с

особыми образовательными потребностями в обществе.

Концептуальные основы программы

Данная программа необходима для преодоления трудностей во

взаимоотношениях детей с окружающими людьми. Она основана на

принципе постепенности: от знакомства, общения до позитивной

деятельности, личном участии в мероприятиях, благодаря чему ребенок с

ограниченными возможностями получает возможность для самореализации и

повышения самооценки.

В основу концепции положен комплексный и системный подход к

приобретению навыков общения, а также принцип личностной

направленности - учет индивидуальных возможностей, склонностей и

интересов, своеобразия характеров детей с ограниченными возможностями,

подчеркивание личностных достоинств и опора на положительные качества

личности. В основе разработки

программы лежат принципы гуманизма, приоритета общечеловеческих

ценностей, уважения и толерантного отношения к инвалидам.

Реализация программы связана с необходимостью социализации детей с ОВЗ,

актуальностью профилактики социально-психологической напряженности в

семьях, имеющих детей с ОВЗ, увеличением числа детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Реализация данной программы способствует:



решению проблем, связанных с адаптацией и социализацией детей с

ОВЗ;



умению пользоваться своими правами и обязанностями;



созданию благоприятной психологической обстановки в семьях,

имеющих детей-инвалидов;



возможности самореализации в процессе позитивного социального

взаимодействия;



развитию толерантного образовательного пространства.

Структура и содержание программы



Организационный этап, 2016г: диагностика детей с ОВЗ, определение

потребностей, способностей, возможностей, личностной

направленности.



Деятельностный этап, 2016 – 2020гг: реализация сопровождения.



Аналитический этап – ежегодно: определение результативности

работы, отслеживание рисков при реализации программы.

Направления работы

«Им нужна ваша помощь» - организация досуга и творческого развития

детей с ОВЗ:



плановые театрализованные представления для детей с ОВЗ (в том

числе, Новогодние праздники, 8 марта, 23 февраля, День защиты детей,

Декада инвалидов);



приглашения на просмотры кино- и мультфильмов кинозале Центра

культуры «Саргы тюсюлгэтэ»



включение детей с ОВЗ в работу кружка при Центре дополнительного

образования



привлечение детей с ОВЗ к участию в творческих конкурсах и

выставках рисунков, поделок, на базе МБОУ «Покровская СОШ №3,

Центра культуры «Саргы тюсюлгэтэ», Центральной улусной

библиотеки



посещение спортивных секций и участие в спортивных соревнованиях

(при отсутствии медпоказаний) на базе Дворца культуры г. Покровск,

спортивного Центра «Хотой»



участие детей с ОВЗ в работе школьного танцевального и вокального

кружка

«

Заботливое сердце» - помощь семьям, имеющим детей с ОВЗ



приглашение на заседания родительского клуба «Мы вместе» для

налаживания контактов родителей, имеющих детей с ОВЗ, для

совместного решения вопросов;



психологическая помощь (индивидуальные и групповые консультации,

тренинги);



информирование в области законодательства, рекомендация

методической литературы, представление информация буклетах и на

сайте школы и т.п.



участие в акциях Недели инвалидов «Поделись частичкой своего

тепла» и Недели инклюзивного образования «Заботливое сердце».

«Мы вместе» - включение ребенка в активное взаимодействие с социальной

средой.



приоритетное приглашение для отдыха и оздоровления на

пришкольную летнюю оздоровительную площадку;



приоритетное трудоустройство в летний период;



библиотечно- информационное обслуживание:

- библиотечное обслуживание детей с ОВЗ в библиотеке и на дому;

- беседы-обзоры новых книг, журналов;

- коррекция базы данных по вопросам социальной защиты детей с ОВЗ;

- приглашения детей с ОВЗ на мероприятия библиотеки.

Участники сопровождения



Центр культуры и досуга «Саргы тюсюлгэтэ»



Центр дополнительного образование



Центральная библиотека г. Покровск



МБОУ «Покровская СОШ №3»



Спортивный центр «Хотой»



Краеведческий музей

Основные формы и средства реализации программы:



групповая работа;



личностный тренинг;



акции;



игровые тренинги и упражнения;



беседы:



ролевые игры;



анкетирование;



индивидуальные консультации;



театрализованные представления;



конкурсные мероприятия;



рефлексия.

Критерии ограничения и противопоказания на участие в программе

Участие в программе могут принимать как дети с ограниченными

возможностями, так и их родные и близкие (родители, братья, сестры,

друзья). Противопоказания связаны с медицинскими показаниями, при

необходимости - консультации специалистов.

Сферы ответственности, основные права и обязанности участников

При реализации программы учитываются законные интересы всех

участников программы (детей, родителей, педагогов).

Программа «Разноцветное детство» опирается на Концепцию развития

инклюзивного образования в Хангаласском улусе, основанную на

государственных гарантиях Российской Федерации на достойную жизнь и

свободное развитие человека, и обеспечивается рядом нормативных

правовых документов федерального, окружного, регионального

муниципального значения.Концепция развития инклюзивного образования

выделяет социальную ответственность семьи по воспитанию, обучению и

развитию детей с ОВЗ, что указывает на необходимость сопровождения

родителей, имеющих детей с ОВЗ, и педагогов, осуществляющих

образовательный процесс детей с ОВЗ через обучение родителей и педагогов.

В Концепции подчеркивается необходимость создания позитивного

отношения общества к детям с ОВЗ, признание прав детей с ОВЗ

максимально полноценно участвовать в жизни общества. ФЗ №273 «Закон об

образовании в РФ» от 29.12.2012г утверждает право детей с ОВЗ на

образование, которое должно быть направлено на развитие личности и

физических способностей, социализацию и адаптацию в обществе.

Действующее законодательство в настоящее время позволяет организовывать

обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в

общеобразовательных учреждениях в ходе инклюзивного (включенного)

образования. Термин «инклюзивное» или «включенное» используется для

описания процесса обучения детей с особыми потребностями в

общеобразовательных школах (перевод с французского - inclusif –

«включающий в себя», с латыни - include – «заключаю, включаю»).

Инклюзивное образование представляет собой процесс развития общего

образования, подразумевающий доступность образования для всех,

приспособление к различным нуждам всех детей, обеспечивает доступ к

образованию детей с особыми образовательными потребностями. В ходе

инклюзивного образования исключается дискриминация детей с ОВЗ,

обеспечивается равное отношение ко всем обучающимся, но для детей,

имеющих особые образовательные потребности, создаются особые условия.

В настоящее время происходят огромные перемены в обществе в отношении

инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья: развивается

процесс интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в

общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися

сверстниками. Необходимым условием организации успешного обучения и

воспитания детей с ОВЗ в образовательном учреждении общего типа

является создание адаптивной среды, позволяющей обеспечить их

полноценную интеграцию и личностную самореализацию в процессе

обучения.

Дети с особыми образовательными потребностями получили возможность

обучаться вместе со сверстниками в общеобразовательных классах

образовательных учреждений. В муниципальном бюджетном

общеобразовательном учреждении «Покровская средняя школа №3» г.

Покровск обучаются 48 детей с ограниченными возможностями

здоровья. Педагоги сочетают индивидуальное обучение с комбинированным

обучением, приглашением в школу на уроки музыки, трудового обучения,

рисования, классные часы, мероприятия как внутри класса, школы, где дети с

ограниченными возможностями здоровья чувствуют свою принадлежность к

коллективу, их вовлекают во внеурочную деятельность через занятость в

кружках и секциях. Данная форма обучения оговорена как с родителями

детей с ОВЗ, так и с родителями остальных ребят. Опрос родителей из

классов, в которых занимаются дети с ОВЗ, показал общую тенденцию

положительного отношения к комбинированному обучению детей.

Наблюдение показало, что инклюзия детей с ОВЗ способствует развитию

навыков толерантности и эмпатии у детей, которые их окружают. Совместное

образование и участие во внеурочной деятельности очень полезно для

общения и формирования личности обеих сторон: детям с ограниченными

возможностями оно даёт возможность развиваться, а здоровые дети получают

опыт и навыки качеств, которые пригодятся в дальнейшей жизни.

Детям с ОВЗ на протяжении всего периода обучения обеспечивается

психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение. Для семьи,

воспитывающей ребенка с ОВЗ, важным является максимальное развитие

потенциальных возможностей ребенка и успешная интеграция его в

обществе, поэтому родители получают консультативную помощь в

воспитании и обучении данной категории детей.

Ведется социальный патронаж семей через обследование жилищных условий

(посещение на дому совместно со службами сопровождения – комиссии по

делам несовершеннолетних и защите их прав, опеки и попечительства,

социальной защиты). Проводятся консультации по организации социально-

педагогической и психологической помощи детям и родителям с целью

повышения уровня родительской компетентности и активизации роли

родителей в воспитании и обучении. Дважды в год проводятся мероприятия,

привлекающие внимание общественности к проблемам детей с ОВЗ: Декада

инвалидов (декабрь) и Неделя инклюзии (март).

Мероприятия декады инвалидов, посвященные Международному дню

инвалидов, направлены на формирование толерантной развивающей среды и

включение детей с ограниченными возможностями в активное

взаимодействие с социальной средой, создание условий для организации

досуга и полноценного общения детей-инвалидов в условиях школьного

взаимодействия. В школе проводятся акция «Открытое сердце» по сбору

игрушек, книг, канцтоваров, Фестиваль рисунков «Подари улыбку миру»,

классные часы «Ты не один», «Я и мир моих отношений», «Сильные ловкие,

смелые», «Спорт без барьеров»

Дети с ОВЗ приглашаются на мероприятия школьной библиотеки, студий

Центра культуры, Новогодние праздники, участвуют в мероприятиях «Твоя

любимая книга», «Книжкины именины». Занятия семейного клуба «Мы

вместе» способствуют налаживанию отношений как между супругами,

имеющими детей с ОВЗ, так между родителями и детьми.

На сайте школы представляется информация «Правовой лекторий для

родителей» В рамках недели инклюзивного образования проводятся уроки

Доброты «Дети должны учиться вместе» и уроки Мужества «Нет предела

человеческим возможностям» - «Сильные духом», конкурсы стихотворений и

рисунков «Радуга друзей». Родителям и детям с ОВЗ представляется

литературная выставка «Мы вместе!». Таким образом, реализуется

сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в учебно-

воспитательном процессе, направленное на поддержание комфортной

образовательной среды, способствующей наиболее полному развитию

интеллектуального, личностного и творческого потенциала детей-инвалидов

и детей с особыми образовательными потребностями, полноценной

социализации и адаптации в образовательном пространстве и за его

пределами.

Ресурсы, необходимые для эффективной реализации программы

Сопровождение детей с ОВЗ проводят взрослые участники службы

сопровождения:



школьный психолог;



социальный педагог;



специалисты кружков, секций и школьной библиотеки;



педагоги дополнительного образования;



специалисты кружков, секций



работники центральной улусной библиотеки

Ожидаемые результаты реализации программы

Реализация программы должна способствовать развитию детей с

ограниченными возможностями, созданию условий для организации досуга и

полноценного общения.

Итоговыми результатами социальной эффективности реализации программы

станут:



решение проблем, связанных с интеграцией и социализацией детей с

ОВЗ;



участие детей с ОВЗ в позитивной деятельности, творческих конкурсах

различного уровня;



уменьшение факторов социально-психологической напряженности в

семьях, имеющих детей-инвалидов;



наличие навыков социально поддерживающего и развивающего

поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками;



возможности самореализации в процессе позитивного социального

взаимодействия;



формирование навыков общения с детьми с ОВЗ;



развитие толерантного отношения к детям с ОВЗ.

Критерии оценки заключаются в активности детей с ограниченными

возможностями в различных мероприятиях.

Контроль за реализацией проекта программы осуществляется

администрацией МБОУ «Покровская СОШ №3»