Открытый

урок

английского

языка

в

3

классе

по

теме

: «My house» (

обобщение

).

Преподаватель

:

Кондратенко

В

.

В

.

Цели

:

повторение

и

активизация

лексики

в

различных

видах

речевой

деятельности

(

аудирования

,

чтения

,

говорения

и

письма

).

Задачи

:

повторить

названия

комнат

в

доме

,

а

также

различных

бытовых

предметов

по

теме

;

учить

задавать

вопросы

о

местонахождении

лиц

и

предметов

в

доме

;

отвечать

на

поставленные

вопросы

;

формировать

навыки

употребления

предлогов

места

.

Оборудование

:

картинки

с

изображением

комнат

и

предметов

;

плакат

: «Inmyroom»;

карточки

с

предлогами

места

,

коробка

,

мяч

;

Ход

урока

:

1.

Организационный

момент

.

Hello,children!(Hello!)

Nice to see you! (Nice to see you too!)

2.

Постановкацелейурока

.

Today we will talk about our house and different rooms in it.

3.

Работа

по

теме

урока

.

Работа

с

картинками

.

Картинки

:hous

е

,bedroom,bathroom,

kitchen,livingroom,garden.

a)

разместить

картинки

на

доске

;

ученики

смотрят

на

картинки

и

повторяют

слова

за

учителем

;

b)

ученики

читают

надписи

к

этим

картинкам

по

карточкам

;

c)

желающие

помещают

карточки

со

словами

под

картинками

на

доске

;

d)

убрать

карточки

со

словами

;

ученики

сами

подписывают

названия

на

доске

;

e)

задать

вопрос

к

картинкам

: Whatisthis? (Itisahouse.)

ит

.

д

.,

ученики

также

задают

вопросы

друг

другу

и

отвечают

.

Работа

по

учебнику

:

упр

.1 (

с

.90)

Open your books at page 90. Let`sreadex.1

Ученики

читают

вслед

за

учителем

стихотворение

по

строчке

.

Затем

ученики

читают

самостоятельно

по

желанию

.

Упр

.2 (

с

.90)

Выполнить

упражнение

сначала

наглядно

на

доске

с

помощью

картинок

и

персонажей

Larry,Lulu)

Задать

вопросы

:

Is Lulu in the kitchen? Is Larry in the garden?

Потренироватькраткиеответы

: Yes,sheis/No,she isn`t

Ответить

: She is in the bedroom

ит

.

д

.

Затем

ученики

работают

в

парах

,

задают

вопросы

друг

другу

и

отвечают

.

4.

Динамическая

пауза

:

Hands up.Clap!Clap!

Hands down.Step!Step!

Hands up. Clap!Clap!

Hands down.Step! Step!

Hands up,hands down.

Sit down!

5.

Продолжениеработыпотемеурока

.

Работапоучебнику

.

Упр

.3,4 (

с

.91)

Look at p.91. Who can you see in the pictures?(Larry,Lulu,their

grandparents,Chuckles).

Ученики

слушают

аудиозапись

и

читают

текст

по

желанию

.

Вопросы

к

тексту

:

1) Where`s Lulu?

2) Where`s Chuckles?

3) What presents have Larry and Lulu got?

Вупр

. 4

исправитьошибки

.

Предлогимест

: on,in, under,nextto,infrontof,behind

а

)

коробка

,

мяч

;

показать

наглядно

;

b)

разместить

на

доске

плакат

Inmyroom!

Повторить

названия

различных

предметов

;

использовать

предлоги

места

в

построении

вопросов

и

ответов

.

Where is the lamp?

It`s on the table.

Where is the armchair?

It`s next to the table

ит

.

д

.

c)

упр

.2 (

с

.92)

Ученики

работают

в

парах

;

задают

вопросы

и

отвечают

по

картинке

в

учебнике

.

d)

чтение

и

закрепление

лексического

материала

;

упр

.5(

с

.95)

6.

Инструктаж

по

выполнению

дом

.

задания

;

Нарисовать

свой

дом

;

составить

предложения

,

используя

текст

на

с

.95

в

качестве

образца

.

7.

Подведение

итогов

урока

.

Can you talk about your house?

Do you know how to write about your house?

8.

Учитель

оценивает

деятельность

учащихся

на

уроке

.

We have to stop there. Goodbye! (Goodbye!)