Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

Невского района города Санкт-Петербурга

Методическая тема

«Формирование

читательского интереса»

Учитель: Камышова Надежда Викторовна

Санкт-Петербург

2019

«Чтение должно стать для ребёнка

очень тонким инструментом

овладения знаниями и вместе с тем

источником богатой духовной жизни.»

В.А.Сухомлинский

Интерес к чтению: как его пробудить?

Цели по проблеме:



поиск путей развития интереса к книге и стремление к чтению;



привитие обучающимся навыков чтения и формирование умения читать с

удовольствием;



создание системы организации творческих конкурсов и занятий с элементами

театрализации.

Работа по формированию читательского интереса осуществляется через уроки

литературного чтения, внеклассного чтения, сотрудничество с библиотекой, клуб

семейного чтения, литературные праздники.

Учеными давно установлена прямая связь между интересом к чтению и восприятием

прочитанного.

Процесс работы с произведением — это обобщение, поиски и открытия истин,

сотрудничество по схеме

ученики — учитель — автор

Основой на моих уроках литературного чтения является правило «вдумчивого чтения»

Переживай!

Представляй!

Понимай!

На сегодняшний день мною достигнуты некоторые положительные результаты:

1.

результаты техники чтения выше нормы;

2.

все являются постоянными читателями школьной библиотеки;

3.

активирование показало, что уроки литературного чтения для ребят самые

любимые.

Важность и значимость такой работы очевидна.

Подтверждением сказанного могут служить слова С.Лупана:

«Привить ребенку вкус к чтению — лучший подарок который мы можем ему сделать»

Истинное чтение — это чтение которое, по словам М. Цветаевой, «есть соучастие в

творчестве»

Я организовываю процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а

развивающаяся личность испытывала потребность в чтении как источник дальнейшего

развития.