Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова»

Методическая разработка урока

по профессии «Швея»

Тема программы: 1.4 Технология обработки отдельных деталей и узлов

Тема урока: Обработка воротника, состоящего из двух деталей

Исполнитель:

Преподаватель Данилова Вера Валерьевна

Златоуст, 2019

Пояснительная записка

1

Программа профессионального модуля «Выполнение работ по изготовлению текстильных изделий из различных

материалов» разработана на основе единого тарифно-квалификационного справочника утвержденного Постановлением

Минтруда РФ от 03.07.2002, № 47, § 86 в соответствии с Положением об инклюзивном образовании в ГБПОУ

«Златоустовский

индустриальный

колледж

им.

П.П.

Аносова»

(П

–

97-18)

адаптирована

для

обучения

лиц

с

ограниченными

возможностями

здоровья

по

профессии

19601

«Швея»

в

части

освоения

основного

вида

профессиональной деятельности (ВПД): выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК1. Выполнять на машинах или вручную подготовительные, простейшие и простые операций по пошиву изделий из

различных материалов.

ПК 2. Контролировать качество кроя.

ПК 3. Контролировать соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия; соответствие цвета деталей, изделий,

прикладных материалов, ниток.

ПК 4. Ликвидировать обрыв нитей, смена шпуль; регулировать натяжение нитей и частоту строчки.

ПК 5. Соблюдать правила безопасного труда.

Иметь практический опыт: выполнение на машинах или вручную подготовительных, простейших и простых операций

по пошиву изделий из различных материалов.

Уметь:

обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов;

выполнять контроль качества кроя и выполненной работы;

при эксплуатации оборудования выполнять закрепление нитей, смену шпуль, регулирование натяжения нитей и частоту

строчки.

Знать:

методы и приемы выполнения подготовительных, простейших и простых операций по пошиву изделий; типы швов

виды и свойства материалов;

назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин, их устройство; номера игл;

правила закрепления нитей, смены шпуль, регулирования натяжения нитей и частоты строчки.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Учебная дисциплина/ МДК

МДК 01.01. Технология обработки текстильных изделий

Дата урока

20.03.2019

2

№ группы, профессия

обучающихся

118 ШВ профессия 19601 Швея с ОВЗ

Раздел/тема Программы

Раздел 1. Выполнение работ по обработке текстильных изделий из хлопчатобумажных тканей.

Тема 1.14 Технология обработки отдельных деталей и узлов

Тема урока

Обработка воротника, состоящего из двух деталей

Цели урока

Обучающая: формирование знаний по обработке воротника, состоящего из двух деталей

Развивающая: продолжить развитие умений грамотно и четко оформлять материал; умение работать с

графическим изображением узла; коммуникативные навыки.

Воспитательная: развитие аккуратности и ответственности по отношению к выполняемой работе

Тип урока

Усвоение новых знаний

Технологии, методы,

приёмы обучения

Словесный, наглядный ,практический методы(работа с графическим изображением узла), работа с чертежными

инструментами

Формы организации

деятельности обучающихся

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Основные понятия, термины

Детали кроя воротника (верхний воротник, нижний воротник, прокладка клеевая), название линий и срезов

деталей воротника. Технологическая последовательность обработки воротника. Графическое изображение узла

(схема)

Оснащение урока

Электронная презентация «Обработка воротника, состоящего из двух деталей». Опорные конспекты по теме

урока. Готовые изделия. Образцы обработки воротника. Карточки-задания.

Планируемые результаты

Уметь:

-обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов;

-выполнять контроль качества кроя и выполненной работы;

-устранять мелкие неполадки в работе оборудования;

-выполнять наладку обслуживаемого оборудования для конкретных операций и материалов;

Знать:

-ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки их деталей;

-виды и качество обрабатываемых материалов;

-назначение и принцип работы обслуживаемого оборудования, правила его наладки;

3

-способы устранения мелких неполадок обслуживаемых машин.

Общие компетенции

ОК3.Анализировать

рабочую ситуацию,

осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку

и коррекцию собственной

деятельности, нести

ответственность за

результаты своей работы.

Уметь: -составлять технологическую карту последовательности обработки детали , из текстильных материалов;

- выполнять контроль и корректировку, выполненной работы

Знать:- название деталей , линий и срезов; прохождение нити основы (допустимые отклонения и возможные

изменения)

- технические условия обрабатываемых материалов

ОК6. Работать в команде,

эффективно общаться с

коллегами, руководством,

клиентами.

Уметь:

-работать

в

группе

при

составлении

технологической

карты;

взаимодействие

с

обучающими

и

преподавателями

- выполнять контроль и корректировку, выполненной работы

Знать: - ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки деталей;

- технические условия обрабатываемых материалов

Профессиональные компетенции

П К 1 .

В ы п о л н я т ь

н а

машинах

или

в ручную

подготовительные,

Уметь: -составлять технологическую карту последовательности обработки детали , из текстильных материалов;

- выполнять контроль и корректировку, выполненной работы (правильность определения и изложения

технологических параметров)

4

простейшие

и

про стые

о п е р а ц и й

п о

п о ш и в у

изделий

из

р а з л и ч н ы х

материалов.

Знать: - ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки деталей;

- технические условия обрабатываемых материалов

ПК 3. Контролировать

соответствие фурнитуры

цвету и назначению

изделия; соответствие цвета

деталей, изделий,

прикладных материалов,

ниток.

Уметь: -определять и выбирать правильную обработку деталей из различных видов текстильных материалов;

-обосновывать выбор соответствия цветовой гамме(деталей, ниток, прикладных материалов)

- выполнять контроль и корректировку, выполненной работы

Знать: - ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки их деталей;

- виды и качество обрабатываемых материалов

ХОД УРОКА

Элементы внешней

структуры урока

Элементы внутренней

(дидактической)

структуры урока

Задачи этапа

урока

Деятельность преподавателя

Деятельность

обучающихся

1. Подготовительный

этап

1.1. Организационный

момент

Определить

готовность группы

к занятию.

Создать

благоприятную

психологическую

обстановку.

Отметить присутствие обучающихся по

журналу.

Проверка наличия рабочих тетрадей,

письменных и чертежных

принадлежностей.

Готовят тетради,

письменные и

чертежные

принадлежности.

5

1.2.Целевая установка

Мотивировать

обучающихся на

продуктивную

учебную

деятельность.

Обращает внимание на тему урока:

Обработка воротника , состоящего из

двух деталей.

Просит обучающихся сформулировать

результат занятия: формирование

знаний по обработке воротника,

состоящего из двух деталей

Отвечают на заданные

вопросы.

Формулируют результат

занятия:

Научиться правильной

обработке воротника,

состоящего из двух

деталей

1.3. Актуализация

опорных знаний и опыта

обучающихся

Проверить

выполнение

домашнего

задания.

Определить

готовность

обучающихся к

изучению темы

занятия.

Озвучить тему домашнего задания:

Детали кроя легкого платья,

наименование линий и срезов деталей.

Задание ( 2 чел. у доски):

Записать и отметить на детали

воротника линии и срезы.

Работа с группой

Вопросы для фронтального опроса:

1.Назвать основные детали кроя легкого

платья

2. Назвать дополнительные детали кроя

легкого платья

3.Как проходит нить основы в воротнике?

4.Из скольки частей может состоять нижний

воротник? (Ответ обосновать)

5. Из скольки частей может состоять

Проверка домашнего

задания, ответы у доски

(2 чел.)

Наименование линий и

срезов детали воротника:

1.Линия середины

2.Срез отлета

3.Срез концов

4.Срез стойки (срез

втачивания)

Нить основы в воротнике

проходит параллельно

линии середины.

6

верхний воротник? (Ответ обосновать)

Преподаватель уточняет, дополняет

информацию, разбирает ошибки с

обучающимися.

Обращает внимание на основные

положения темы из курса МДК 01.01.

Количество и размеры надставок,

допускаемых в деталях изделий платьево-

блузочного ассортимента

ГОСТ Р 51306-99 « Услуги по ремонту и

пошиву швейных изделий» от 12.08.1999 г.

ГОСТ Р 807-03 переиздан сентябрь 2003 г.

Наименование

детали

изделия

Количество

частей

детали

Размеры,

характеристика

частей детали

Нижний

воротник

Верхний

воротник

2

1

Симметричные

-

Группа проверяет

правильность

выполненных работ,

комментирует ответы.

Отвечают на

дополнительные

вопросы.

Исправление ошибок

2. Основной этап

2.1. Формирование

(систематизация) новых

знаний и умений

Создать условия

для восприятия и

первичного

осмысления

обучающимися

материала,

формирования

новых знаний

1.Рассказывает и демонстрирует на

проекторе последовательность

обработки воротника

Озвучивает и просит записать в тетради

тему урока: Обработка воротника ,

состоящего из двух деталей. (слайд)

1.1.Модели легкого платья, описание

внешнего вида. (слайд)

Помогает слабым обучающимся

зарисовать модели в тетрадь.

Записывают в тетради

тему урока: Обработка

воротника , состоящего

из двух деталей.

Зарисовывают модели, в

зависимости от

способностей(можно

одну на выбор)

7

1.2

Детали кроя узла: Верхний и нижний

воротники, клеевая прокладка.

Показывает на образце и в готовом

изделии.

Спрашивает несколько человек

1.3 Осуществляет рассказ- объяснение

поэтапной сборки узла(слайд)

По форме верхнего воротника

выкраивают нижний воротник, по

размеру он должен быть меньше на

ширину вымётывания канта.

Продублировать верхний воротник.

Верхний воротник накладывают на

нижний воротник лицевыми сторонами

внутрь. Сметывают по краю воротника

со стороны верхнего воротника, делая

посадку в уголках и на закруглениях

швом шириной 0,4 см. Обтачивают по

нижнему воротнику швом шириной 0,5

см. Удаляют нитки временного

назначения. Подрезают уголки.

Воротник вывертывают на лицевую

сторону. Выметывают кант со стороны

нижнего воротника из верхнего

воротника шириной 0,1-0,2 см.

Приутюживают. Проложить отделочную

строчку по краю воротника. Удаляют

нитки временного назначения.

Еще раз повторяют

детали кроя воротника,

записывают.

Воспринимают и смотрят

демонстрацию слайдов.

8

Приутюживают узел в готовом виде.

Показывает образцы обработки

воротника.

1.4Задание: Просит составить и записать

технологическую последовательность

обработки воротника, пользуясь книгой

и опорными конспектами. Работают

группой по два человека.

Индивидуальная работа с

обучающимися, консультирует,

разъясняет.

1.5 Эталон (слайд)

Технологическая последовательность

обработки воротника, состоящего из

двух деталей

1.Выкроить детали кроя узла (верхний

воротник, нижний воротник, клеевая

прокладка)

2.Продублировать верхний воротник

3.Сметать верхний воротник с нижним

воротником

4.Обтачать воротник

5. Удалить нитки временного

назначения, подрезать уголки

6.Выметать кант

7.Приутюжить

8. Прострочить отделочную строчку

Отвечают на

поставленные вопросы

Работа в группах (по 2

чел), работа с учебником

и опорными

конспектами:

-составляют

технологическую

последовательность

обработки.

-исправление ошибок,

сверяют с эталоном

9

9. Удалить нитки временного назначения

10.Приутюжить узел в готовом виде

Корректировка ошибок

Рисунок узла (слайд)

1.6 Задание: по рисунку зарисовать

графическое изображение (схему)узла

Работа у доски-1 чел. Группа работает в

тетрадях.

Сделать пояснения по схеме.

Индивидуальная работа с

обучающимися(помощь в схеме,

исправления )

Зарисовывают в тетрадь

А-верхний воротник

Б-нижний воротник

В-прокладка(клеевая)

1. Обтачать

2. Прострочить

-исправление ошибок,

сверяют с эталоном

2.2. Применение

(закрепление, развитие,

углубление) усвоенных

знаний и освоенных

умений

Создать условия

для применения

обучающимися

усвоенных знаний.

Карточки- задания (Приложение №1)

Выполняют задание

(Приложение №2)

2.3. Выдача домашнего

задания

Создать условия

для усвоения

Составить технологическую

последовательность обработки

Воспринимают,

записывают, задают

10

обучающимися

содержания

домашнего задания

и требований к его

выполнению.

воротника без прокладки

Дать пояснение

вопросы

3. Заключительный

этап

3.1. Подведение итогов

урока с участием

обучающихся

Подведение итогов.

Озвучить отметки

Озвучить отметки, сделать комментарии

к ним. Сделать вывод, соответствие

результата поставленной цели

Согласие или нет с

результатами

Преподаватель: Данилова В.В.

Приложение №1

Карточка – задание

Тема: Обработка воротника, состоящего из двух деталей

Задание: на графическом изображении узла показать

11

1. Детали кроя узла

2. Расставить строчки по порядку выполнения узла.

3. Написать терминологию выполнения данных строчек.

Приложение №2

Эталон

Карточка – задание

Тема: Обработка воротника, состоящего из двух деталей

Задание: на графическом изображении узла показать

12

1. Детали кроя узла

2. Расставить строчки по порядку выполнения узла.

3. Написать терминологию выполнения данных строчек.

А

– верхний воротник

Б

– нижний воротник

В

– прокладка Клеевая)

1. Обтачать

2. Прострочить

Критерии оценивания:

0

ошибок - «5»

1

ошибка - «4»

2

ошибки - «3»

3

ошибки – «2»

Презентация

13

1

2

3

4

5

6

7

8

14