Инструктивная карта

Лабораторная работа №__

«Взаимодействие железа с соляной кислотой»

I

Цель

работы:

1.

Познакомиться

с

одним

из

химических

свойств

железа

–

взаимодействием с соляной кислотой. 2. Определить – какие продукты реакции

образуются при этом.

II

Оборудование: Пробирка в штативе, соляная кислота, железные скобки для

степлера, индикатор (лакмус или метиловый оранжевый).

III Ход работы:

1.

В пробирку налейте 2-3 мл. соляной кислоты

2.

Капните в нее несколько капель индикатора. Что наблюдаете?

3.

Поместите в пробирку скобы от степлера. Что наблюдаете?

4.

Запишите уравнение реакции. Покажите переход электронов.

5.

Почему происходит постепенное изменение цвета раствора?

IV Вывод: Сделайте вывод о том, как взаимодействует железо с соляной кислотой,

какие продукты реакции в результате образуются?

Инструктивная карта

Вариант 1

Практическая работа №__

«Осуществление цепочки превращений»

I Цель работы: 1. Закрепить знания о химических свойствах металлов и их

соединений.

II Оборудование:

III Ход работы:

1.

При

помощи

растворов

и

веществ

осуществить

превращения

согласно

цепочки:

Fe → FeSO

4

→ Fe(OH)

2

→ FeCl

2

→ AgCl

IV Вывод: Сделайте вывод о том, какие химические свойства проявляют металлы?

Инструктивная карта

Вариант 2

Практическая работа №__

«Осуществление цепочки превращений»

I Цель работы: 1. Закрепить знания о химических свойствах металлов и их

соединений.

II Оборудование:

III Ход работы:

2.

При

помощи

растворов

и

веществ

осуществить

превращения

согласно

цепочки:

Zn → ZnCl

2

→ Zn(OH)

2

→ ZnSO

4

→ ZnCl

2

IV Вывод: Сделайте вывод о том, какие химические свойства проявляют металлы?

Инструктивная карта

Лабораторная работа №__

Инструктивная карта

Лабораторная работа №__

«Химические свойства металлов»

I Цель работы: 1. Познакомиться с основными свойствами металлов

II Оборудование и материалы:

III Ход работы:

Опыт

1: В

химический

стакан

налейте

воды,

внесите

каплю

фенолфталеина.

Происходят изменения? Поместите в стакан небольшой кусочек натрия. Какие

изменения происходят? Почему? Напишите уравнение реакции. Покажите переход

электронов.

Опыт 2: Поместите в пробирку гранулу цинка. Прилейте раствор соляной кислоты.

Что наблюдаете? Какой газ выделяется? Напишите уравнение реакции. Покажите

переход электронов.

Опыт 3: Поместите в пробирку железный гвоздь. Прилейте раствор сульфата меди

(II). Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции. Покажите переход электронов.

Опыт

4: Поместите в пробирку кусочек медной проволоки. Прилейте немного

раствора нитрата меди. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции. Покажите

переход электронов.

IV Вывод: Сделайте вывод о химических свойствах металлов, которые вы изучили.

Инструктивная карта

Практическая работа №___

«Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»»

Задача 1. Различить растворы: а) Na

2

SO

4

; б) NaCl; в) H

2

SO

4

;

а) Действия: В пробирки со всеми растворами помещаем цинк.

Наблюдения: (описание и рисунок)

Уравнение реакции: Напишите уравнение осуществимой реакции, покажите

переход электронов.

Вывод: В пробирке №__ находится раствор _____________, т. к. __________

б) Действия: К оставшимся растворам добавляем хлорид бария.

Наблюдения: (описание и рисунок)

Уравнение реакции: Напишите уравнение осуществимой реакции в молекулярном и

ионном виде.

Вывод: пробирке №__ находится ___________________, т.к.___________

в) Действия: К оставшемуся раствору добавляем __________________.

Наблюдения: (описание и рисунок)

Уравнение реакции: Напишите уравнение осуществимой реакции в молекулярном и

ионном виде.

Вывод: В данной пробирке находится __________________, т.к. ___________.