1.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по математике разработана в соответствии с

-Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования ,

-примерной основной образовательной программы начального общего образования , одобренной решением федерального учебно-

методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г.№1\15)

-Основной образовательной программы МОУ-СОШ с. Найтоповичи

-программы М.И. Моро М.А.Бантова Г.В.Бельтюкова. «Математика» («Школа России». Сборник рабочих программ. Москва,

«Просвещение», 2011г .)

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплекс: учебники .И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В.

Бельтюковой, С.И Волковой, С.В. Степановой:

учебник математики в двух частях :1 класс -2011г, 2класс,-2012г,3 класс-2013г, 4 класс-2014г.

Основными целями начального обучения математике являются:

Математическое развитие младших школьников.

Формирование системы начальных математических знаний.

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Место в учебном плане

На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33

учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе).

Изменение в изучение содержания материала в авторскую программу не внесены.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения курса математики обучающиеся на уровне начального общего образования:

научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки

количественных и пространственных отношений;

овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут

необходимые вычислительные навыки;

научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения

математических знаний в повседневных ситуациях;

получат представление о числе как результате счета и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и

письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое

выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют

способами измерения длин и площадей;

приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической деятельности умения,

связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм,

заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.

Числа и величины

1

Выпускник научится:

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по

заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в

несколько раз);

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и

соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр —

сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

Выпускник научится:

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в

пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе

деления с остатком);

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к

действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);

выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Работа с текстовыми задачами

Выпускник научится:

устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор

действий;

решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

решать задачи в 3—4 действия;

находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения

Геометрические фигуры

2

Выпускник научится:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник,

прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр,

конус.

Геометрические величины

Выпускник научится:

измерять длину отрезка;

вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближенно (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Работа с информацией

Выпускник научится:

читать несложные готовые таблицы;

заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

читать несложные готовые круговые диаграммы;

достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый»,

«все», «некоторые», «не»);

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать

выводы и прогнозы).

3.Содержание учебного предмета , курса.

Числа и величины

Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы

разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

3

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени

(секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица

умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения

числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме,

множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на

калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…».

Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и др. Скорость, время, путь; объем

работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление

текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и 

пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник,

треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра

многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). Точное и приближенное измерение площади геометрической фигуры.

Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»;

«все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и

выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной

модели (схема, таблица, цепочка).

4

4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (132 ч)

№

Тема

Количество

часов

1 класс(132ч.)

1.

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

8

2.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

28

3.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.

56

4.

Числа от 1 ло 20 Нумерация .

12

5.

Числа от 1 до 20 Сложение и вычитание .

22

6.

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 1 классе.

6

2 класс(136ч.)

1.

Нумерация.

16

2.

Сложение и вычитание.

20

3.

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание.

28

4.

Сложение и вычитание.

22

5.

Умножение и деление .

18

6.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление.

21

7.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе».

10

8.

Проверка знаний.

1

3 класс(136ч.)

1

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (продолжение) .

8

2

Табличное умножение и деление (продолжение) .

28

3

Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление (продолжение) .

28

4

Внетабличное умножение и деление .

27

5

Числа от 1 до 1000.Нумерация .

13

6

Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание .

10

7

Умножение и деление .

13

8

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе»

9

4 класс(136)

1

Числа от1 до 1000.Повторение .

13

2

Числа, которые больше 1000.Нумерация .

12

3

Величины.

11

5

4.

Величины (продолжение) .

11

5.

Числа, которые больше 1000.Величины (продолжение) .

6

6.

Сложение и вычитание .

11

7.

Умножение и деление .

11

8.

Числа, которые больше 1000.Умножение и деление (продолжение) .

40

9.

Числа, которые больше 1000.Умножение и деление (продолжение) .

20

10

Итоговое повторение . Контроль и учет знаний .

12

Итого

540

6

5.Календарно –тематическое планирование

1 класс

№

Тема урока

Дата по

плану

Дата по

факту

Первая четверть (36ч.)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч)

1.

1.Счёт предметов (с использованием количественного и порядкового числительных).

2..

2.Столько же . Больше. Меньше. Использование в счете количественных числительных.

3.

3.Пространственные представления «вверх», «вниз».

4.

4.Временные представления (раньше, позже, сначала, потом).

5.

Столько же. Больше, Меньше.

6.

6. На столько больше.(меньше).

7.

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные

представления».

8.

8.Проверочная работа по теме: «Подготовка к изучению чисел».

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28ч )

9.

1.Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1.

10.

2. Числа 1, 2. Цифра 2.Письмо цифры 2.

11.

3. Число 3. Письмо цифры 3.

12.

4.Знаки: +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится».

13.

5.Число 4. Письмо цифры 4.

14..

6.Отношения «длиннее», «короче» «одинаковые по длине».

15.

7.Число 5. Письмо цифры 5.

16.

8.Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух

слагаемых.

17.

9.Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.

18.

10.Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

19.

11.Закрепление по теме: «Числа от 1 до5».

20.

12.Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно).

21

13.«Равенство», «неравенство».

22.

14.Многоугольники.

7

23.

15.Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

24

16. Числа 6, 7. Письмо цифры 7.

25.

17.Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

26.

18.Числа 1, 2, 3, 4, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9.

27.

19.Число 10. Запись числа 10.

28.

20.Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».

29.

21.Сантиметр – единица измерения длины.

30.

22. Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

31.

23. Число 0. Цифра 0.

32

24.Сложение с нулём. Вычитание нуля.

33.

25.Закрепление знаний по теме «Увеличить на…уменьшить на…».

34.

26.Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0».

35.

27.Проверочная работа по теме «Нумерация от 1 до 10».

36.

28.Повторение пройденного . «Что узнали. Чему научились».

Вторая четверть (28ч)

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.(56ч )

37..

1. Сложение и вычитание вида□+1, □-1. Повторение.

38.

2.Сложение □+1+1, вычитание □-1-1.

39.

3.Сложение и вычитание вида□+2, □-2. Приёмы вычислений.

40.

4.Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

41.

5.Задача (условие, вопрос).

42.

6.Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

43.

7.Сложение и вычитание вида □+2, □-2. Составление и заучивание таблиц.

44.

8.Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение простых задач.

45.

9.Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц ( с одним множеством предметов).

46.

10.Повторение пройденного□+1, □-1. □+2, □-2.

47.

11.Повторение пройденного задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним

множеством предметов).

48.

12.Сложение и вычитание вида □+3, □-3. Решение простых задач.

49.

13.Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3. Составление и решение задач.».

50.

14.Сравнение отрезков по длине. Решение текстовых задач.

51.

15.Сложение и вычитание вида □+3, □-3. Решение простых задач.

52.

16.Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3. Составление и решение задач.».

53.

17.Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 3».

54.

18.Закрепление и решение текстовых задач.

8

55.

19.Закрепление по теме: « Сложение и вычитание вида □+3, □-3.».

56.

20.Тест: «□+1, □-1. □+2, □-2. □+3, □-3.».

57.

21.Закрепление приемов вычисление: +1 2 3 и -1 2 3 . Сравнение чисел. Сравнение отрезков.

58.

22. Повторение пройденного . «Что узнали. Чему научились».

59.

23.Вычитание вида:+-1 2 3 .Закрепление.

60.

24.Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

61.

25.Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

62.

26.Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений.

63.

27.Сложение и вычитание вида □+4, □ - 4. Составление и заучивание таблиц.

64.

28. Задачи на разностное сравнение чисел.

Третья четверть (36ч)

Сложение и вычитание (продолжение) (28 ч)

65.

29.Решение задач на разностное сравнение чисел. Закрепление.

66.

30.Сложение и вычитание вида □+4, □ - 4. Составление и заучивание таблиц.

67.

31.Закрепление по теме: «Сложение и вычитание вида □+4, □ - 4.»..

68.

32.Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

69.

33.Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

70.

34. Табличные случаи сложения □+5, □+6, □+7, □+8, □+9.

71.

35. Закрепление по теме: «Сложение и соответствующие случаи состава чисел».

72.

36. Закрепление по теме: «Сложение и соответствующие случаи состава чисел».

73.

37. Подготовка к решению задач в два действия.

74.

38.Состав числа 10. Решение простых задач.

75.

39.Переместительное свойство сложения. Закрепление.

76.

40.Связь между суммой и слагаемыми.

77.

41.Связь между суммой и слагаемыми.

78.

42.Закрепление по теме: « Связь между суммой и слагаемым».

79.

43.Закрепление по теме: « Связь между суммой и слагаемым».

80.

44 .Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

81.

45.Вычитание вида 6-□, 7-□. Состав чисел 6 7.

82.

46.Вычитание вида 6-□, 7-□. Состав чисел 6 7.

83.

47.Вычитание вида 8-□, 9-□. Состав чисел 2 – 9.Подготовка к ведению задач в два действия.

84.

48.Вычитание вида 8-□, 9-□. Состав чисел 2 – 9.Подготовка к ведению задач в два действия.

85.

49.Вычитание вида 10-□. Состав числа 10.

86.

50..Вычитание вида 10-□. Состав числа 10.

87.

51.Единица массы – килограмм. Определение массы предмета с помощью весов, взвешивание.

9

88.

52.Единица вместимости – литр.

89.

53.Закрепление по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».

90.

54..Закрепление по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10».

91.

55.Тест «Сложение и вычитание в пределах 10».

92.

56. Анализ результатов теста. Повторение пройденного Что узнали. Чему научились.

Числа от 1 до 20 Нумерация (12ч )

93.

1. Устная нумерация чисел в пределах 20.

94.

2.Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

95.

3.Запись и чтение чисел от 11 до 20. Разрядный состав чисел второго десятка.

96.

4. Дециметр.

97.

5.Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

98.

6. Закрепление случаев сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

99.

7. Закрепление случаев сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

100.

8. Контрольная работа по теме: «Сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через 10».

101.

9. Повторение пройденного . «Что узнали. Чему научились».

102.

10. Контрольная работа за 3 ч.

103.

11. Знакомство с составными задачами.

104.

12.Текстовые задачи в два действия Запись решения.

Числа от 1 до 20 Сложение и вычитание (продолжение 22ч)

105.

1.Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

106.

2.Сложение вида :□+2,□+3 с переходом через десяток.

107.

3.Сложение вида :□+4 с переходом через десяток.

108.

4.Случаи сложения вида :□+5 с переходом через десяток.

109.

5.Сложение вида :□+6 с переходом через десяток.

110.

6.Случаи сложения вида : □+7 с переходом через десяток.

111.

7.Путешествие «Сложение вида :□+8, :□+9 с переходом через десяток.».

112.

8.Таблица сложения в пределах 20.

113.

9. Числа от 1 до 20 . Решение задач и выражений.

114.

10.Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20».

115.

11.Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились?

116.

12. Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

117.

13. Табличное вычитание вида 11 - □.

118.

14.Табличное вычитание вида 12 - □.

119.

15.Табличное вычитание вида 13 - □.

120.

16.Табличное вычитание вида 14 - □.

10

121.

17.Табличное вычитание вида 15 - □.

122.

18.Табличное вычитание вида 16 - □.

123.

19.Табличное вычитание вида 17 - □, 18 - □.

124.

20.Закрепление приемов вычитания с переходом через десяток.

125.

21.Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание в пределах20».

126.

22.Проект: «Математика вокруг нас Форма, размер, цвет.Узоры и орнаменты.

Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 1 классе(6ч)

127.

1.Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

128.

2.Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

129.

3.Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка».

130.

4.Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка».

131.

5.Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины».

132.

6.Проверка знаний по курсу математики 1 класса.

2 класс

№

Тема урока

Дата по

плану

Дата по

факту

Первая четверть 36 ч.

11

Нумерация (16 ч)

1.

1.Числа от 1 до 20.

2.

2.Числа от 1 до 20.

3.

3.Десятоки. Счёт десятками до 100.

4.

4.Числа от 11 до 100. Образование, чтение и запись числа.

5.

5.Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

6.

6.Однозначные и двузначные числа.

7.

7.Единица измерения длины – миллиметр.

8.

8.Контрольная работа : «Табличное сложение и вычитание в пределах20».

9.

9.Наименьшее трехзначное число .Сотня. Анализ контрольной работы.

10.

10.Метр. Таблица единиц длины.

11.

11.Сложение и вычитание вида : 35 + 5 , 35 – 30 ,35 – 5 .

12.

12.Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

13.

13.Единицы стоимости: копейка, рубль.

14.

14.Закрепление изученного по теме «Единицы длины: миллиметр, метр».

15.

15.Закрепление изученного по теме «Единицы стоимости: копейка, рубль.».

16.

16.Проверочная работа : «Единицы длины: миллиметр, метр» .Проверим и оценим свои достижения.

Сложение и вычитание(20ч)

17.

1.Обратные задачи . Анализ проверочной работы .

18.

2.Обратные задачи.

19.

3.Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.

20.

4.Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

21.

5.Час. Минута. Определение времени по часам.

22.

6.Длина ломаной.

23.

7.Закрепление по теме :«Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.Порядок действий.

Скобки.»

24.

8.Закрепление по теме: «Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого.Порядок действий.

Скобки.»

25.

9.Числовые выражения.

26.

10.Сравнение числовых выражений.

27.

11.Периметр многоугольника.

28.

12.Закрепление по теме: «Сравнение числовых выражений.».

29.

13.Закрепление по теме : «Периметр многоугольника.».

30.

14.Свойства сложения.

31.

15.Свойства сложения.

12

32.

16.Закрепление изученного: «Свойства сложения.».

33.

17.Контрольная работа по теме :«Сравнение числовых выражений.».

34.

18.Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде.»Анализ контрольной работы.»

35.

19.Страничка для любознательных.

36.

20.Что узнали, чему научились.

Вторая четверть ( 28 ч.)

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (28ч)

37.

1.Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

38.

2.Приёмы вычислений для случаев вида : 36 + 2 ,36 + 20 .

39.

3.Приёмы вычислений для случаев вида :36 – 2 ,36 – 20.

40.

4.Приём вычисления для случаев вида:26 + 4, 95+5.

41.

5.Приём вычисления для случаев вида 30 – 7.

42.

6.Приём вычисления для случаев вида 60 – 24.

43.

7.Закрепление изученного : «Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого».

44.

8.Закрепление изученного:. «Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого».

45.

9.Закрепление изученного : «Решение задач изученных видов» .

46.

10.Приём вычисления для случаев вида 26 + 7.

47.

11.Приём вычисления для случаев вида 35 – 7.

48.

12.Закрепление изученного : «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

49.

13.Закрепление изученного : «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

50.

14.Странички для любознательных.

51.

15.Контрольная работа по теме «" Сложения и вычитания переходом через десяток».

52.

16.Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

53.

17.Что узнали. Чему научились.

54.

18.Закрепление изученного: «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

55.

19.Закрепление изученного: «Устные и письменные приемы сложения и вычитания».

56.

20.Уравнения. Решение уравнений методом подбора.

57.

21.Уравнения. Решение уравнений методом подбора.

58.

22.Проверка сложения.

59.

23.Проверка сложения.

60.

24.Проверка вычитания сложением и вычитанием.

61.

25.Контрольная работа. За 1 пол.

62..

26. Что узнали. Чему научились.

63.

27.Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Числа от 1 до 100.

64.

28.Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.Числа от 1 до 100.

13

Третья четверть(40 ч.)

Сложение и вычитание. (22ч)

65.

1.Сложение вида 45+23..

66.

2.Вычитание вида 57-26.

67.

3.Проверка сложения и вычитания.

68.

4.Закрепление изученного: «Письменный прием сложения и вычитания».

69.

5.Угол .Виды углов.

70.

6.Закрепление изученного: «Угол .Виды углов.»

71.

7.Сложения вида :37 + 48.

72.

8.Сложения вида :37 + 53.

73.

9.Прямоугольник.

74.

10.Прямоугольник.

75.

11.Письменный прием сложения вида :87 + 13.

76.

12.Закрепление изученного.; « Решение текстовых задач арифметическим способом.».

77.

13.Письменный прием вычитания в случаях вида:40 – 8.

78.

14.Письменный прием вычитания в случаях вида:50 – 24.

79.

15.Контрольная работа по теме: ««Проверка сложения и вычитания переходом через десяток».

80.

16.Страничка для любознательных .Анализ контрольной работы.

81.

17.Письменный прием вычитания вида 52–24.

82.

18.Закрепление изученного: «Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами.».

83.

19.Свойства противоположных сторон прямоугольника.

84.

20.Квадрат.

85.

21.Квадрат.

86.

22.Проект «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.

Умножение и деление(18ч)

87.

1.Конкретный смысл действия умножения.

88.

2.Конкретный смысл действия умножения.

89.

3.Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой.

90.

4.Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения.

91.

5.Периметр многоугольника.

92.

6.Умножение единицы и нуля.

93.

7.Название компонентов и результата умножения.

94.

8.Закрепление изученного.: «Решение текстовых задач арифметическим способом».

95.

9.Переместительное свойства умножения.

96.

10.Переместительное свойства умножения.

14

97.

11.Конкретный смысл деления.

98.

12.Конкретный смысл деления.

99.

13.Конкретный смысл деления.

100.

14.Закрепление изученного :«Переместительное свойство умножения».

101.

15.Названия компонентов и результата деления.

102.

16.Что узнали. Чему научились.

103.

17.Контрольная работа по теме «Умножение и деления».

104.

18.Умножение и деление. Закрепление. Анализ контрольной работы.

Четвертая четверть (32ч.)

Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21ч)

105.

1.Связь между компонентами и результатом умножения.

106.

2.Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

107.

3.Приёмы умножения и деления на 10.Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

108.

4.Приёмы умножения и деления на 10.Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

109.

5.Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

110.

6.Закрепление изученного: « Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого».

111.

7.Умножение числа 2 и на 2.

112.

8.Умножение числа 2 и на 2.

113.

9.Приёмы умножения числа 2

114.

10.Контрольная работа «Умножение и деление».

115.

11.Деление на 2. Анализ контрольной работы.

116.

12.Деление на 2.

117.

13. Закрепление изученного: « Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого».

118.

14. Что узнали. Чему научились.

119.

15.Умножение числа 3 и на 3.

120.

16.Умножение числа 3 и на 3.

121.

17.Деление на 3.

122.

18.Деление на 3.

123.

19. Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3.

124.

20.Контрольная работа «Умножение и деление».

125.

21.«Странички для любознательных» Анализ контрольной работы.

Итоговое повторение(11ч)

126.

1.Что узнали. Чему научились.

127.

2.Закрепление изученного.по теме: «Умножение и деление.».

128.

3.Устная нумерация в пределах 100.

15

129.

4.Устная нумерация в пределах 100.

130.

5.Числовые и буквенные выражения.

131.

6.Сравнение числовых выражений.

132.

7.Решение уравнений.

133.

8.Решение уравнений.

134.

9.Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.

135.

10.Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.

136.

11.Повторение изученного. Урок-соревнование.

3класс

№

Тема урока

Дата по

Дата по

16

плану

факту

Первая четверть – 36 часов

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (продолжение) – 8 часов

1.

1.Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания.

2.

2.Письменные приемы сложения и вычитания. Рушение задач в 2 действия.

3.

3.Решение уравнений на основе знания связи чисел при сложении. Буквенные выражения.

4.

4.Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

5.

5.Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

6.

6.Обозначение геометрических фигур буквами.

7.

7.Странички для любознательных.

8.

8.Что узнали. Чему научились.

Табличное умножение и деление (продолжение) -28 часов

9.

1.Конкретный смысл умножения и деления.

10.

2.Связь умножения и деления.

11.

3.Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2.

12.

4.Таблица умножения и деления с числом 3.

13.

5.Связь между величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач.

14.

6.Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

15.

7.Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

16.

8.Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

17.

9.Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.

18.

10.Странички для любознательных.

19.

11.Что узнали. Чему научились.

20.

12.Проверим себя и оценим свои достижения.

21.

13.Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.

22.

14.Закрепление изученного. Таблица Пифагора.

23.

15.Задачи на увеличение числа в несколько раз.

24.

16.Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

25.

17.Таблица умножения и деления с числом 5.

26.

18.Задачи на кратное сравнение чисел.

27.

19.Задачи на кратное сравнение чисел.

28.

20.Задачи на кратное и разностное сравнение чисел.

29.

21.Таблица умножения и деления с числом 6.

30.

22.Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

17

31.

23.Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

32.

24.Таблица умножения и деления с числом 7.

33.

25.«Страничка для любознательных» - Знакомство с проектом «Математические сказки».

34.

26.Что узнали. Чему научились.

35.

27.Контрольная работа по теме: “Табличное умножение и деление”.

36.

28.Работа над ошибками. Закрепление: “Табличное умножение и деление”.

Вторая четверть – 28 часов

Числа от 1 до 100

Табличное умножение и деление (продолжение) -28 часов

37.

1.Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

38.

2.Единица площади – квадратный сантиметр.

39.

3.Площадь прямоугольника.

40.

4.Таблица умножения и деления с числом 8.

41.

5.Закрепление изученного. Решение задач.

42.

6.Таблица умножения и деления с числом 9.

43.

7.Единица площади – квадратный дециметр.

44.

8.Сводная таблица умножения. Закрепление.

45.

9.Закрепление изученного : «Решение текстовых задач в три действия.».

46.

10.Единица площади – квадратный метр.

47.

11.Закрепление изученного: «Сводная таблица умножения.»

48.

12.Странички для любознательных.

49.

13.Что узнали. Чему научились.

50.

14.Проверим себя и оценим свои достижения.

51.

15.Умножение на 1.

52.

16.Умножение на 0.

53.

17.Деление вида а : а, 0 : а.

54.

18.Задачи в три действия.

55.

19.«Страничка для любознательных» .

56.

20.Доли. Образование и сравнение долей.

57.

21.Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).

58.

22.Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).

59.

23.Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

60.

24.Единицы времени – год, месяц, сутки.

61.

25.«Страничка для любознательных» .

62..

26.Что узнали. Чему научились.

18

63.

27.Контрольная работа за первое полугодие.

64.

28.Работа над ошибками. Закрепление изученного . : «Решение текстовых задач в три действия.»

Странички для любознательных.

Третья четверть – 40 часов

Числа от 1 до 100

Внетабличное умножение и деление -27 часов

65.

1.Приемы умножения и деления для случаев вида20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3.

66.

2.Прием деления для случаев вида 80 : 20..

67.

3.Умножение суммы на число.

68.

4.Умножение суммы на число. Решение задач несколькими способами.

69.

5.Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23…

70.

6.Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление.

71.

7.Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

72.

8.Выражение с двумя переменными.

73..

9.Страничка для любознательных .

74.

10.Деление суммы на число.

75.

11.Деление двузначного числа на однозначное.

76.

12.Связь между числами при делении. Делимое. Делитель.

77.

13.Проверка деления умножением.

78.

14.Прием деления для случаев вида 87 : 29,66 : 22.

79.

15.Проверка умножения с помощью деления.

80.

16.Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

81.

17.Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

82.

18.Что узнали. Чему научились. Закрепление изученного: «Проверка деления умножением».

83.

19.Проверочная работа по теме: «Решение уравнений.»

84.

20.Работа над ошибками. Деление с остатком.

85..

21. Деление с остатком.

86.

22.Приемы нахождения частного и остатка.

87.

23.Приемы нахождения частного и остатка.

88.

24.Случаи деления, когда делитель больше частного.

89.

25.Проверка деления с остатком.

90.

26.Что узнали. Чему научились. Ознакомление с проектом «Задачи-расчеты».

91.

27.Проверочная работа по теме: ”Деление с остатком”.

Числа от 1 до 1000

Нумерация – 13 часов

19

92.

1.Работа над ошибками. Устная нумерация. Тысяча.

93.

2.Образование и название трёхзначных чисел. Письменная нумерация.

94.

3.Разряды счетных единиц. Запись трёхзначных чисел.

95.

4.Натуральная последовательность трехзначных чисел. Письменная нумерация в пределах 1000.

96.

5.Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз.

97.

6.Замена числа суммой разрядных слагаемых.

98.

7.Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел.

99.

8.Сравнение трехзначных чисел.

100.

9.Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

101.

10.Странички для любознательных. Римская система счисления.

102.

11.Единицы массы – килограмм, грамм.

103.

12.Проверим себя и оценим свои достижения .Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000.»

104.

13.Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.

Четвертая четверть -32 часа

Числа от 1 до 1000

Сложение и вычитание – 10 часов

105.

1. Приемы устных вычислений.

106.

2.Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620 – 200.

107.

3.Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 670 – 140.; 260+310, 670 – 140.

108.

4.Приемы письменных вычислений.

109.

5.Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел.

110.

6.Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.

111.

7.Виды треугольников (по соотношению сторон).

112.

8.Страничка для любознательных.Помогаем друг другу сделать шаг к успеху.

113.

9.Что узнали. Чему научились.

114.

10.Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание.»

Умножение и деление – 13 часов

115.

1.Работа над ошибками. Приемы устных вычислений.

116.

2.Приемы устных вычислений.

117.

3.Приемы устных вычислений.

118.

4.Виды треугольников по видам углов.

119.

5.Прием письменного умножения на однозначное число.

120.

6.Прием письменного умножения на однозначное число.

121.

7.Прием письменного умножения на однозначное число.

122.

8.Прием письменного деления на однозначное число.

20

123.

9.Прием письменного деления на однозначное число.

124.

10.Проверка деления умножением. Закрепление изученного.

125.

11.Закрепление изученного.: «Знакомство с калькулятором.»

126.

12.Что узнали. Чему научились.

127.

13.Контрольная работапо теме :«Вычисления в пределах 1000».

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе – 9 часов

128.

1.Работа над ошибками. Нумерация.

129.

2.Сложение и вычитание.

130.

3.Умножение и деление.

131.

4.Порядок выполнения действий.

132.

5.Решение задач изученных видов.

133.

6.Геометрические фигуры и величины.

134.

7.Итоговая контрольная работа.

135.

8.Работа над ошибками: « Решение задач изученных видов».

136.

9.Обобщающий урок. Игра: ”По океану Математики”.

4 класс

№

Тема урока

Дата по

плану

Дата по

факту

21

Первая четверть 36 ч. Числа от1 до 1000

Повторение 13 ч.

1.

1.Повторение. Нумерация чисел.

2.

2.Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.

3.

3.Нахождение суммы нескольких слагаемых.

4.

4.Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел.

5.

5.Умножение трехзначного числа на однозначное .

6.

6.Свойства умножения.

7.

7.Алгоритм письменного деления.

8.

8.Приемы письменного деления .

9.

9.Приемы письменного деления.

10.

10.Диаграммы.

11.

11.Что узнали. Чему научились.

12.

12.Контрольная работа по теме :«Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение,

вычитание, умножение и деление».

13.

13.Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Числа, которые больше 1000

Нумерация 12 ч.

14.

1.Класс единиц и класс тысяч.

15.

2.Чтение многозначных чисел.

16.

3.Запись многозначных чисел.

17.

4.Разрядные слагаемые.

18.

5.Сравнения чисел.

19.

6.Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

20.

7.Закрепление изученного : «Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз».

21.

8.Класс миллионов. Класс миллиардов.

22.

9.Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

23.

10.Контрольная работа по теме :«Числа, которые больше 1000. Нумерация».

24.

11.Анализ контрольной работы. Закрепление изученного : «Числа, которые больше 1000. Нумерация».

25.

12.Наши проекты. Что узнали. Чему научились.

Величины 11 ч.

26.

1.Единицы длины. Километр.

27.

2. Закрепление по теме : «Единицы длины.»

28.

3.Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

22

29 .

4.Таблица единиц площади.

30.

5.Таблица единиц площади.

31.

6.Измерение площади с помощью палетки.

32.

7.Единицы массы. Тонна, центнер.

33.

8.Таблица единиц массы.

34 .

9.Что узнали. Чему научились.

35.

10.Что узнали. Чему научились.

36.

11.Проверим себя и оценим свои достижения.

Вторая четверть ( 28 ч.)

Числа, которые больше 1000

Величины (продолжение) 6 ч.

37.

1.Единицы времени.

38.

2.Определение времени по часам.

39.

3.Определение начала, конца и продолжительности события.

40.

4.Секунда.

41.

5.Век.

42.

6.Таблица единиц времени.

Сложение и вычитание 11 ч.

43.

1.Устные и письменные приемы вычислений.

44.

2.Нахождение неизвестного слагаемого.

45.

3.Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого .

46 .

4.Нахождение нескольких долей целого и числа по доли.

47.

5.Нахождение нескольких долей целого и числа по доли.

48.

6.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной

форме.

49.

7.Сложение и вычитание величин.

50.

8.Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной

форме.

51.

9.Странички для любознательных. Задачи-расчеты.

52.

10.Что узнали. Чему научились.

53.

11.Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».

Умножение и деление 11 ч.

54.

1.Анализ контрольной работы. Свойства умножения.

55.

2.Письменные приемы умножения.

56.

3.Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

23

57.

4.Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

58.

5.Письменные приемы деления .

59.

6.Письменные приемы деления .

60.

7.Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

61.

8.Закрепление изученного: « Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в

косвенной форме.»

62.

9.Письменные приемы деления. Решение задач.

63.

10.Что узнали. Чему научились.

64.

11.Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на однозначное число».

Третья четверть 40 ч.Числа, которые больше 1000.Умножение и деление (продолжение) 40 ч.

65.

1.Анализ контрольной работы. Умножение и деление на однозначное число.

66.

2.Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

67.

3.Решение задач на движение.

68.

4.Решение задач на движение.

69.

5.Решение задач на движение.

70.

6.Странички для любознательных. Проверочная работа: «Решение задач на движение.»

71.

7.Умножение числа на произведение.

72.

8.Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

73.

9.Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

74.

10.Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

75.

11. Решение задач на движение.

76.

12.Перестановка и группировка множителей.

77.

13.Что узнали. Чему научились.

78.

14.Странички для любознательных.

79.

15.Взаимная проверка знаний по теме: «Решение задач на движение.»

80 .

16.Деление числа на произведение.

81.

17.Деление числа на произведение.

82.

18.Деление с остатком на 10,100,1000.

83.

19.

Решение задач на одновременное встречное движение.

84.

20.Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

85.

21.Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

86.

22.Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

24

87.

23.Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

88.

24.Решение задач на движение.

89.

25.Закрепление изученного : «Решение задач на движение.»

90.

26.Что узнали. Чему научились Наши проекты.

91.

27.Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа по теме : «Решение задач на

движение.»

92 .

28. Умножение числа на сумму.

93.

29. Умножение числа на сумму.

94.

30.Письменное умножение на двузначное число.

95.

31.Письменное умножение на двузначное число.

96 .

32.Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

97.

33.Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

98 .

34.Письменное умножение на трехзначное число.

99.

35.Письменное умножение на трехзначное число.

100 .

36.Закрепление изученного: «Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.»

101.

37.Закрепление изученного : «Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.»

102.

38.Что узнали. Чему научились.

103.

39.Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

104.

40.Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.

Четвертая четверть ( 32 ч.)

Числа, которые больше 1000

Умножение и деление (продолжение) 20 ч.

105.

1.Письменное деление на двузначное число.

106.

2.Письменное деление с остатком на двузначное число.

107.

3.Алгоритм письменного деления на двузначное число.

108.

4.Письменное деление на двузначное число.

109.

5.Письменное деление на двузначное число.

110.

6.Проверка деления и умножения.

111.

7.Закрепление изученного : «Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям».

112.

8. Закрепление изученного : «Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям».

113.

9.Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

114.

10.Закрепление изученного : «Решение текстовых задач».

115.

11.Закрепление изученного: « Решение задач изученных видов».

116.

12.Письменное деление на трехзначное число.

117 .

13.Письменное деление на трехзначное число.

25

118.

14.Письменное деление на трехзначное число.

119.

15.Проверка деления и умножения.

120.

16.Деление с остатком.

121.

17.Деление на трехзначное число. Проверка деления.

122 .

18.Что узнали. Чему научились.

123.

19.Контрольная работа по теме «Деление на двузначное и трехзначное число».

124.

20.Куб. Пирамида. Шар.Куб, пирамида: вершины, грани, ребра куба (пирамиды) Изготовление моделей

куба, пирамиды.

Итоговое повторение 10 ч.

Контроль и учет знаний 2 ч.

125.

1.Анализ контрольной работы. Нумерация.

126.

2.Выражения и уравнения.

127.

3.Арифметические действия: сложение и вычитание.

128.

4.Арифметические действия: умножение и деление.

129.

5.Правила о порядке выполнения действий.

130.

6.Контрольная работа за 4 класс .

131.

7.Работа над ошибками. Величины.

132.

8.Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа (тестовая форма).

133.

9.Геометрические фигуры.

134.

10. Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

135.

11. Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

136.

12.Обобщающий урок. Игра «В поисках клада».

26