Открытый урок по русскому языку в 9 классе

Тема урока: Основные группы сложносочиненных предложений по

значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном

предложении. Закрепление

Цели: Закрепить знания о сложносочиненном предложении;

совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.

Ход урока.

|.Организационный момент.

||.Актуализация знаний.

1.Фронтальный опрос:

-Какие союзы встречаются в ССП?

-Какие значения могут иметь сложносочиненные предложения?

-В каком случае запятая между предложениями в ССП не ставится?

2.Орфографический диктант.

Благодаря теплой погоде, в течение суток, несмотря на ветер,

ввиду различных причин, выглянул из-за дома, в силу

обстоятельств, благодаря настойчивости, продолжение зимы,

говорили насчет конкурса, вследствие непогоды, иметь это в виду, в

следствии по этому делу, впоследствии выяснилось, прочитать в

продолжении повести.

|||.Словарная работа.

Ответный-ответственный

Понятливый-понятный

Ответный-являющийся ответом. Ответная реакция.

Ответственный-несущий ответственность, важный. Ответственный

работник.

Понятливый-быстро понимающий. Понятливый человек.

Понятный-ясный. Понятная причина.

IV. Работа по теме урока.

1.Работа с учебником.

Упр. 72.

2.Диктант с взаимопроверкой.

-Запишите предложения под диктовку, сделайте разбор:

1 вариант- фонетический и морфологический, 2 вариант-

словообразовательный и морфемный.

1) Бабочки крыльями хлопали очень тихо, а стрекозы крыльями

1

пели звонко.

2) Изредка хлопнет обессиленный

2

парус или под кормой

плеснет волна.

3) Кот принял угрожающую

3

позу, щенок тоже оскалился.

У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного

цвета и рот несколько похож на букву ижицу

4

.

3.Творческий диктант

-Закончите пословицы, используя противительные союзы:

1) Не место человека,… (а человек место).

2) Не красна изба углами,… (а красна пирогами).

3) Мягко стелет,… (да жестко спать) .

4) Делу время,… (а потехе час).

5) Близок локоть,…(да не укусишь).

6) Рад бы в рай,… (да грехи не пускают).

7) Не спеши языком,…(а спеши делом)

4.Констуирование предложений. Синтаксические синонимы.

-Составьте из двух предложений одно сложносочиненное с

общим второстепенным членом.

1) Когда это бывает?

.Ласточки летают низко.

.Рыба не клюет.

(Перед ненастьем ласточки летают низко и рыба не клюет.)

2)Где это можно увидеть?

.Тигры послушны.

.Слоны легки.

(На арене цирка тигры послушны и слоны легки.)

3)Когда это случается?

.Обязательно зуб заноет.

.Рука разболится.

(Перед контрольной обязательно зуб заноет или рука

разболится)

V. Подведение итогов урока.

-Какие смысловые отношения могут быть выражены между

частями ССП, если они связаны сочинительными союзами?

-Какие смысловые отношения могут быть выражены между

частями ССП, если они связаны противительными союзами?

-Приведите примеры, которые показывают смысловые

отношения в сложном предложении с разделительными

союзами.

Домашнее задание

§

12-15. Выполнить упражнение 73.