Тема: Произведения выдающихся представителей литературы Кубани.

Цели:

-знакомить учащихся с представителями литературы Кубани;

-развивать дар слова, умение анализировать поэтическое произведение;

-воспитывать любовь к чтению, к родному краю, к поэтическому творчеству.

Ход урока.

I.Орг. момент.

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

Много нового узнать.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Все в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку пять

II.Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке мы с вами начнем знакомиться с произведениями

выдающихся представителей литературы Кубани.

Из стихов, рассказов и сказок кубанских писателей вы узнаете много нового о

своей родине – Краснодарском крае.

Они расскажут вам о временах года, о природе нашего края, откроют страницы

истории родного края, познакомят со знаменитыми земляками – хлеборобами,

расскажут о стране детства, о вас и ваших друзьях, ваших занятиях, играх и

забавах.

III.Работа над темой урока.

« Все, чем жив, что ведаю и знаю,

Что добыл в походе и в бою, -

Моему отеческому краю

В доброе наследство отдаю.

Край родной!

Сады твои и нивы,

Цепи гор, седая даль морей:

Был бы ты, а мы – то будем живы

Щедростью и радостью твоей…»

Этими строками-откровениями с нами делится великий Кубанский поэт – Иван

Федорович Варавва. В своей поэзии он охватывает и революцию, и гражданскую

войну на Кубани, уводит нас, читателей, к истокам кубанской изначальности-

переселению запорожских казаков на равнину Кубанской области.

К большому сожаления читателей Иван Федорович в апреле 2005 года ушел из

жизни. Но его произведения будут вечно жить в наших сердцах.

Много на Кубани поэтов и писателей, которые воспевают в своих произведениях

родную природу, свой родной край, детство…

- Знакомы ли вам такие имена : В.Д. Нестеренко, Т.Д. Голуб?

- Нет? Тогда познакомимся.

- Какое время года самые продолжительные, веселые каникулы? (летом)

- А чем пахнет лето?

- А вот как о главном запахе лета нам рассказала Т. Голуб. (с. 8 , 1 ч. Приложения)

- А какие краски у лета?

- Побываем сейчас на «цветной» экскурсии В. Нестеренко ( с.4, 1 ч.)

- Как бы вы назвали дорожку, о которой рассказывает автор? ( волшебная,

счастливая, удачная…)

- А сейчас давайте перенесемся из теплого лета в холодную, снежную зиму

( Чтение учителем стих. Л. Мирошниковой «Веселый снег» стр.56, 1 ч.)

- Какие чувства выразил автор в названии стихотворения?

- Какие картины рисует автор?

- А какие картины о лете и зиме можете нарисовать вы?

- откройте рабочие тетради и нарисуйте рисунок по памяти и представлении

IV.Физ. минутка

- Провести физ.минутку нам поможет «Считалочка – кукушка» В. Бардадыма.

Я читаю, а вы выполняете действия животных, птиц описанных в считалочке.

(стр.22, 1 ч.)

V.Продолжение работы по теме.

- Хорошо ли вы знаете себя? Начните со своего имени, фамилии: что они

обозначают? Каково их происхождение?

- А что обозначает имя Даша?

- После прослушивания стихотворения В. Неподобы « Мое имя» вы сможете дать

правильный ответ. (чтение учителем стих-я, с.10, 1 ч.)

- Почему, по-вашему, Даша затруднялась ответить своей подружке?

-Как помог Даше брат?

- Ребята, любите ли вы сказки? А что такое сказка? А какие сказки вы знаете?

_ У нас, на Кубани, проживают свои сказочники. Среди них Б.А. Алмазов. С его

«казачьими сказками» мы и познакомимся сегодня на уроке. (с.10, ч.1)

- о чём первая сказка? В какой форме она построена? Кто герои? Каков смысл

сказки?

VI. Итог урока.

Раздольная Кубань-край добрых и замечательных людей, которых очень много и

которые своим трудом делают нашу малую родину лучше и краше.

Спасибо поэтам за добрые умные стихи. Кто – то сказал, «От радости маленькое

сердечко раскроется на ладони». Я хочу, чтобы ваши маленькие сердца раскрылись,

когда вы будете читать стихи наших кубанских поэтов. Вы подрастете и прославите

свой край добрыми делами.

На память о нашем уроке, о поэтах, с которыми мы познакомились сегодня, я дарю

вам эти сердечки.

Наш урок подошел к концу. Какое настроение он у вас вызвал? Что помогло

создать такое настроение? С произведениями каких кубанских писателей и поэтов

вы сегодня познакомились?

VII. Домашнее задание.

Найдите и прочитайте другие казачьи сказки в изложении Б. Алмазова и

В. Когитина.