Тема урока: Мои любимые животные Цели и задачи: 1. Систематизировать знания по теме «Животные»; 2. Развивать лексико-грамматические навыки и умения устной речи: а) Монологической речи при описании животного; 3.Практиковать учащихся в чтении; 4.Воспитывать любовь к животным Ход урока. I.Оргмомент Уч-ль начальных классов: - Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас с вами будет не совсем обычный урок. Вместе со мной сегодня с вами будет работать учитель английского языка. Тема нашего урока очень интересная и увлекательная. Но что это за тема вы узнаете немного позже. Уч- ль английского языка: -Good day, children. I am glad to see you. II.Основная часть урока Уч-ль начальных классов: -Итак, что же нас сегодня ожидает на уроке? Вы сможете сформулировать тему, отгадав мои загадки. 1)Рыжая с пушистым хвостом Живёт в лесу под кустом. 2)Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. 3)Сама пёстрая, Ест зелёное, Даёт белое. 4)С веточки на веточку, Прыгает, резвиться. Ловкая, проворная,
А не птица. 5)С хозяином дружит, Дом сторожит, Живёт под крылечком, Хвост колечком. 6) Кто зимой холодный Ходит злой, голодный? 7)Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах его копытца. Ест и пьёт он из корытца. 8)Что за зверь лесной Встал, как столбик, Под сосной И стоит среди травы- Уши больше головы? Уч-ль начальных классов:- Молодцы, ребята. Теперь вы наверняка сможете сформулировать тему нашего урока. Уч-ся: …………… Уч-ль начальных классов: - Правильно, ребята. Мы будем говорить о животных. - А какие две группы животных вы знаете? -Чем отличаются дикие и домашние животные? -Зачем человеку нужны животные дома? -У каждого из вас есть дома любимое животное. Я хотела бы, чтобы вы рассказали о своих животных, но сделать это вы должны на английском языке. А поможет вам Е.А. Уч- ль английского языка: - Children, first of all we have phonetic exercise. Repeat after me. 1)Фонзарядка -I can hop like a rabbit. I can jump like a frog. I can fly like a bird. I can run like a dog. 2)Развитие лексико-грамматических навыков и умений устной речи.
Уч- ль английского языка: - Children, lets remember the domestic animals. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним названия домашних животных на английском языке. А помогут нам в этом стихи. 1) Кот стащил и съел омлет Он воришка этот - cat. 2) У меня живёт бульдог А собака это - dog. 3) Трудный вам задам вопрос Как назвали лошадь - horse. 4) Свинья есть хочет каждый миг Свинья, мы знаем будет – pig. 5) Дед траву граблями грабит Хочет есть наш кролик- rabbit. Уч-ль английского языка: -Well done. Ребята, а сейчас давайте вспомним с вами конструкцию простого и вопросительного предложений в английском языке. P1:-В простом предложении на первом месте подлежащее, дальше идёт сказуемое. Но, если мы хотим задать вопрос, подлежащее и сказуемое меняются местами и получается вопросительное предложение. Уч-ль английского языка: - That’s right. And now let’s train. Look at the screen. Read the sentences and ask the questions.
It is a dog.
Is it a dog?
It is a cat.
Is it a cat?
It is a pig.
Is it a pig?
It is a rabbit.
Is it a rabbit? Уч-ль английского языка: -Thank you. Good for you.
Уч-ль начальных классов:- Что-то мы ребята засиделись. Давайте отдохнём. Физкультминутка. Уч- ль английского языка:- Children, lets play. I have a lot of friends at the lesson today. And your task is to guess what they are. Answer Yes, it is or No, it isn’t.(уч-ль использует игрушки) It is a dog. It is a cat. It is a cockerel. It is a mouse. It is a cow. 3) Развитие навыков монологической речи Уч-ль начальных классов:-Ребята, у каждого из вас есть домашние животные. Я знаю, что некоторые из вас носят фотографии своих любимцев с собой. Расскажите, пожалуйста, о них. Уч-ся выступают с монологическими высказываниями по теме. Уч-ль английского языка:-It was great. Thank you for your stories. Уч-ль начальных классов:-Ребята, сегодня мы с вами повторили домашних и диких животных, вспомнили в чём разница между ними, для чего они необходимы человеку. Уч-ль английского языка:-А также вспомнили пройденные слова по теме «Животные», повторили конструкцию простого и вопросительного предложений, заслушали небольшие сообщения о ваших любимых домашних животных. III. Подведение итогов. Уч-ль английского языка(раздаёт карточки с животными):-А теперь я расскажу вам небольшую историю и кого я назову в течении рассказа, тот выходит к доске. Жил был кот(a cat). И не было у него друзей. И решил он пойти в лес и найти друзей. Встречает в лесу собаку(a dog), мышку(a mouse), медведя(a bear) и спросил их «Вы будете со мной дружить?» Животные воскликнули»Yes, of course». А теперь переверните свои картинки, там у вас слова. Повесьте на доску в том порядке, в каком вы выходили.
Thank you for a lesson.

Уч-ль начальных классов:-Ребята, так как наш урок сегодня был необычным, то и оценки у вас необычные. Вы получаете оценку по окружающему миру и по английскому языку. Выставление оценок
.
Д/З сост.диалог о своих любимых домашних животных;