МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 11

г. Вольска Саратовской области»

Согласовано

Заместитель руководителя по УВР

МОУ «СОШ № 11»

_________ /Соловьева Т.Н../

«28» августа 2017г.

Рассмотрено

на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от «29» августа 2017г.

Утверждаю

Руководитель

МОУ «СОШ № 11»

__________ /Шведова Н.В./

Приказ № ___

от «29» августа 2017г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Дополнительные занятия по математике»

«_____________________________________________________________________________»

курс внеучебной деятельности

класс _________________________ 4Б________________________________________

Рассмотрено

Руководитель МО

_________/Кондратьева Р.В./

протокол № 1

от «28» августа 2017г.

г. Вольск 2017 г.

1

Пояснительная записка

Программа по курсу внеучебной деятельности «Дополнительные занятия по математике»

составлена для обучающихся 4 классов общеобразовательной школы, с учетом специфики и

контингента школы. Программа опирается на следующие нормативные документы:



Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с

изменениями;



Образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ №11 г. Вольска»;



Локальный акт «Положение о рабочей программе учебных предметов (курсов), курсов

внеучебной и внеурочной деятельности МОУ СОШ №11 г.Вольска» и другие локальные

акты;

Цели :

- обеспечивать выполнение всеобуча;

- повышать уровень обученности и качества обучения отдельных учеников.

Задачи :

- формировать ответственное отношение учащихся к учебному труду;

- повышать ответственность родителей за обучение детей;

- формировать комплексную систему работы со слабоуспевающими учащимися;

- создавать условия для успешного индивидуального развития ребенка;

- создавать ситуацию успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

- пробуждать природную любознательность;

- вовлекать учащихся в совместный поиск форм работы, видов деятельности;

- создавать максимально благоприятные взаимоотношения учителя и учащихся со слабым

учеником.

Сроки реализации программы 1 год (2017-2018 учебный год). Курс рассчитан на 34 часа - 1 час в

неделю.

Программа направлена на удовлетворение потребностей:

Учащихся:



получение знаний за курс 4 класса;



выбор форм получения знаний.

Родителей:



в создании наиболее комфортных условий обучения своего ребенка;



в стабилизации отношений в семье, в смягчении конфликтных ситуаций в школе.

Школы:



решение социально-педагогических и психологических проблем детей.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ПРОГРАММЫ КУРСА

Личностными результатами освоения данного курса являются:



развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать

трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;



воспитание чувства справедливости, ответственности;



овладение способами исследовательской деятельности;



развитие самостоятельности суждений, ликвидация пробелов в обучении;



формирование учебно-познавательной мотивации учения.

Метапредметные результаты:

2



умение анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них

верные;



умение выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.



умение принимать и сохранять учебную задачу;



умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

её реализации;

Предметные результаты:



умения складывать и вычитать в пределах 1000,таблица умножения однозначных чисел

и соответствующие случаи деления;



правильно выполнять арифметические действия;



умение рассуждать логически грамотно;



знание чисел от 1 до 1000, чисел-великанов (миллион и др.), их последовательность;



умение анализировать текст задачи: ориентироваться, выделять условие и вопрос,

данные и искомые числа(величины);



умение выбирать необходимую информацию, содержащую в тексте задачи, на рисунке

или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Формы организации учебного процесса: занятия в учебном кабинете.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема занятия

Дата

Виды деятельности

Корректировка

3

п/

п

пла

н

фак

т

Причина

корректировки

Способ

корректировки

1

Нумерация чисел в

пределах 1000.

-

читать,

записывать

и

сравнивать

числа

в

п р ед е л а х

1 0 0 0

000,

предст авлять

многозначное

число в виде суммы

разрядных

слагае-

мых;

-пользоваться

изученной

математической

терминологией;

в ы п олн я т ь

у с т н о

арифметические

д е й с т в и я

н а д

числами

в

пределах

с о т н и

и

с

большими

числами

в

случаях,

л е г ко

с в о д и м ы х

к

д е й с т в и я м

в

пределах

ста;

2

Арифметические

действия. Сложение

и вычитание.

-выполнять

письменные

вычисления

(сложение

и

в ы чи т а н и е

м н о -

г о з н а ч н ы х

ч и с е л ,

умножение

и

деление

многозначных чисел на

о д н о з н а ч ¬ н о е

и

двузначное число);

3

Арифметические

действия.

Умножение и

деление.

-выполнять

письменные

вычисления

(сложение

и

в ы чи т а н и е

м н о -

г о з н а ч н ы х

ч и с е л ,

умножение

и

деление

многозначных чисел на

о д н о з н а ч ¬ н о е

и

двузначное число);

4

Умножение и

деление. Порядок

выполнения

действий.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

4

5

Многозначные

числа. Запись и

сравнение чисел.

-читать, записывать и

сравнивать

числа

в

пределах 1000 000,

6

Умножение и

деление на 10, 100.

1000.

-выполнять

умножение и деление

на 10, 100, 1000

7

Единицы длины,

площади.

-чертить с помощью

л и н е й к и

о т р е з о к

з а д а н н о й

д л и н ы ,

и з м е р я т ь

д л и н у

заданного отрезка;

-распознавать

изученные

геометрические

фигуры и изображать

и х

н а

б у м а г е

с

разлиновкой в клетку

(с помощью линейки

и от руки);

8

Многозначные

числа. Повторение.

-читать, записывать и

сравнивать

числа

в

пределах 1000 000,

9

Многозначные

числа. Единицы

массы, времени.

-читать, записывать и

сравнивать

числа

в

пределах 1000 000;

-повторение

единиц

массы, времени

10

Многозначные

числа. Устные и

письменные приемы

вычислений.

-читать, записывать и

сравнивать

числа

в

пределах 1000 000,

11

Решение задач.

- р е ш а т ь

з а д а ч и

разных видов

12

Решение задач.

- р е ш а т ь

з а д а ч и

разных видов

13

Сложение и

вычитание

многозначных

чисел.

-читать, складывать и

вычитать, записывать

и сравнивать числа в

пределах 1000 000,

14

Письменные приемы

умножения.

15

Письменные приемы

деления.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

5

многозначных

чисел

на

однозначное

и

двузначное число);

16

Умножение и

деление.

Повторение.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однозначное

и

двузначное число);

17

Умножение и

деление на

однозначное число.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

18

Решение задач на

движение.

19

Письменное

умножение на числа,

оканчивающиеся

нулями.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

20

Перестановка

множителей.

21

Деление с остатком.

22

Письменное деление

на числа,

оканчивающиеся

нулями.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

23

Умножение и

-выполнять

6

деление.

Повторение.

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

24

Письменное

умножение на

двузначное число.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однозначное

и

двузначное число);

25

Письменное

умножение на

трехзначное число.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

26

Письменные случаи

деления.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однозначное

и

двузначное число);

27

Письменное деление

на двузначное число.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однозначное

и

двузначное число);

28

Закрепление

изученного.

- р е ш а т ь

з а д а ч и

разных видов

7

Решение задач.

29

Письменное деление

на трехзначное

число.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однозначное

и

двузначное число);

30

Деление с остатком.

- д е л и т ь

ч и с л а

с

остатком

31

Умножение и

деление.

Повторение.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

32

Сложение и

вычитание.

Повторение.

-выполнять

письменные

вычисления

( с л о ж е н и е

и

в ы ч и т а н и е

м н о -

гозначных

ч и с е л ,

умножение и деление

многозначных

чисел

на

однознач¬ное

и

двузначное число);

33

Геометрические

фигуры. Величины.

Повторение.

-знать

геометрические

фигуры,

выполнять

чертеж фигур

34

Геометрические

фигуры. Величины.

Повторение.

-знать

геометрические

фигуры,

выполнять

чертеж фигур

8