«Мультипликация (анимация) на уроках информатики»

Серия занятий «Знакомство с мультипликацией»

Преподаватель: Федорова Людмила Александровна, преподаватель информатики.

Аннотация

В статье представлена серия

занятий, проведенных в рамках «Летней школы» -

внеурочных двухнедельных летних занятий по информатике. Целью этих занятий было –

познакомить учащихся с основами и принципами создания анимированных изображений и

видео. Воспитанницы знакомились с программами для обработки графики и мультимедиа,

пользовались ноутбуками и телефонами (планшетами), и сразу выполняли практические

задания.

Ключевые слова: анимация, мультимедиа, внеурочная деятельность, разновозрастные группы

учащихся.

Занятия проходили в июне и объединили группу девочек с шестого по десятый класс,

заинтересовавшихся созданием анимации. В распоряжении были: компьютерный класс и

ноутбуки,

проектор

с

интерактивной

доской,

планшеты,

личные

телефоны.

Так

как

необходимо было дать общее представление об анимации и практические навыки создания

несложных

приложений,

то

рассматривались

свободно

распространяемые

программы

и

возможности использования, как стационарных компьютеров, так и имеющихся гаждетов.

Предлагаемый план занятий может быть использован в работе с учащимися разных

возрастных групп, как во внеурочной деятельности, так и во время уроков информатик, при

изучении темы «Мультимедиа»

Занятие 1. Рисовали и сканировали собственные рисунки. Научились составлять коллажи,

познакомились с принципами обработки векторных и растровых изображений в программах

inkscape

и

gimp.

Удаляли

фон,

редактировали

изображения.

Вспомнили

из

уроков

информатики, как создать анимацию средствами презентаций.

Занятие 2. Познакомились с программой Windows Live Movie Maker. Для создания сюжета

фотографировали ситуацию, каждый раз немного изменяя положение предметов. Сначала

сделали общий «фильм», двигая стулья в кабинете. Затем индивидуально или в парах

создавали

свой

проект.

Исходные

условия

были

обозначены.

Кто-то

получил

задание

произвести съемку на улице, кто-то двигал мелкие детали на столе. Полученные фотографии

свели в программе, учились работать со шкалой времени и звуком.

Занятия 3-4.

Все получили фильм «про стулья», созданный на предыдущих занятиях и

задание – придумать сюжет, записать текст, озвучить фильм. Звук записывали с помощью

Audacity 2.1.3. или диктофонов, у кого есть такая функция на смартфоне. Т.е. фильм был

одинаковый у каждого, а

итоговые проекты с озвучкой получились совершенно разные!

Здесь уже прослеживалось настроение, креативность мышления, индивидуальность авторов.

Занятие 5.

Подробнее рассмотрели программу Audacity 2.1.3.

обратили внимание на

формат сохраняемых файлов!

Аналогично работе прошлого занятия, необходимо было

придумать смысловой сюжет озвучить ролик, который делали сами.

Занятие 6. Большая часть занятия оказалась посвящена просмотру и рецензированию

созданных

«шедевров».

Рефлексия!

Выдвигались

и

дополнялись

идеи

смыслового

наполнения

сюжетов,

подбирали

более

подходящую

музыку,

предлагали

варианты

оформления.

В

ходе

такой

коллективной

работы

были

сформулированы

«некоторые

рекомендации и требования для начинающего аниматора».

Занятие

7.

Пользуясь

телефонами

(и

хорошей

погодой)

произвели

сьемку

нескольких

коротких сюжетов с выбранной тематикой. Прыгали «в классики», изображали очередь за

мороженным, «перевозили» через реку волка, козу и капусту. Отснятый материал перекинули

на компьютер и с помощью программы FormatFactory переводили в требуемый формат.

Занятия 8-9 полностью посвящены пластилиновой анимации.

Занятие 10 – создание видео коллажей с помощью приложений для телефонов.

Занятия

способствовали

повышению

интереса

к

предмету,

профориентации,

развитию

креативности

и

творческого

мышления,

коммуникативных

навыков.

И

принесли

массу

положительных эмоций всем участникам процесса.