РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании МО на заседании ШМС директор школы-интерната протокол № __ от ______ протокол № __ от ______ ____________И.В.Резвина руководитель МО ______ председатель ШМС ________ приказ № ___ от _________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«АБВГДЕЙ-ка»

Группа:
предшкольная
Учителя:
Воробьёва О.А.
УЧЕБНЫЙ ГОД:
2015 - 2016

Пояснительная записка

«АБВГДЕЙ-ка»
Рабочая программа составлена на основании дополнительной общеразвивающей программы «Школа субботнего дня». Успешное освоение чтения, письма происходит при развитых, в соответствии с возрастом, восприятия, внимания, памяти, речи. Речевое общение позволяет ребёнку раскрыть свои чувства и переживания, посредством вопросов научиться понимать смысл высказывания, выражать собственные суждения Занятие проводится 1 раз в неделю, 32 занятия в год. В предшкольной группе курс «АБВГДЕЙ-ка» проводится в двух направлениях:
1- направление
 освоение фонетической стороны речи с целью развития у детей способности ориентироваться в звуковой действительности языка, постепенно постигая её закономерности;
Задачи:
 познакомить со звуками русского языка;  учить различать на слух и в произношении гласные и согласные звуки;  давать характеристику звуку;  развивать фонематический слух: учить детей называть слова с определённым звуком находить слова с этим звуком в предложении; определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце слова);  дать детям представление о предложении (без грамматического определения);  упражнять в составлении предложений из 2-4 слов, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности;  учить делить слова на слоги (измерение хлопками, шагами слоговой структуры слов), составлять слова из слогов (устно), делить трёхсложные слова на слоги с открытыми слогами;  отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией;  научить согласовывать существительные с числительными, существительные с прилагательными, местоимения с существительными и прилагательными.
2 - направление
 подготовка руки к письму - овладение пишущим инструментом и некоторыми графическими умениями. В возрасте 6-7 лет дети уже могут управлять своими руками и пальцами, дети учатся обводить пишущим инструментом (ручкой, фломастером, карандашом) внешний контур предмета.
Задачи:
 развитие познавательных способностей, творческого воображения и пространственных представлений;  выработка графических умений; -дать понятия « рабочая строка», «верхняя», «нижняя» линии рабочей строки -дать представление о контуре предметов и его свойствах -развивать умения проводить прямые и замкнутые линии, обводить прерывистыми линиями и штриховать по нанесенному контуру; - работать в ограниченном пространстве, четко изображать намеченный контур без выхода за ограничения и с выходом за ограниченное пространство; -осваивать элементарные гигиенические правила письма (правильная посадка, положение листа, кисти руки, пишущего инструмента и др.)

По окончании занятий предшкольники должны уметь:
 различать на слух и в произношении гласные и согласные звуки;  давать характеристику звуку;  называть слова с определенным звуком находить слова с этим звуком в предложении: определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце слова)  составлять предложения из 2-4 слов, членение простых предложений на слова с указанием их последовательности;  составлять небольшой рассказ по серии картинок;  делить слова на слоги (измерение хлопками, шагами слоговой структуры слов), составлять слова из слогов (устно), делить трехсложные слова на слоги с открытыми слогами.  внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией;  согласовать существительные с числительными, существительные с прилагательными, местоимения с существительными и прилагательными;  самостоятельно устанавливать последовательность звуков в слове, осознавать их как отдельные элементы слова;  проводить прямые и замкнутые линии, обводить прерывистыми линиями и штриховать по нанесенному контуру;
предшкольники должны знать:
 работать в ограниченном пространстве, четко изображать намеченный контур без выхода за ограничения и с выходом за ограниченное пространство;  осваивать элементарные гигиенические правила письма (правильная посадка, положение листа, кисти руки, пишущего инструмента.  термины «слово», «звук», «предложение»;  гласные и согласные звуки (мягкие и твердые);  элементарные гигиенические правила письма;  уметь писать элементы букв.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«АБВГДЕЙ-ка»

№

п/п

Тема урока

Требования к уровню подготовленности

учащихся

Материально – техническое и

и н ф о р м а ц и о н н о

–

техническое обеспечение

Дата

Коррек-

тировка
1. Путешествие в страну Знаний. Знать правила поведения в школе, школьные принадлежности. Уметь ориентироваться в рабочей тетради по условным обозначениям. Предметные и сюжетные картинки, пропись. 2. Понятие «звук», «рабочая строка». Мир людей. Виды самолетов. Знать понятие «звук», «рабочая строка», виды самолетов. Уметь различать в тетради рабочую строку и межстрочное пространство. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Виды самолетов». 3. Понятия «звук», «буква». Мир природы. Рыбы. Знать понятие «буква», особенности жизни рыб. Уметь различать звуки и буквы, составлять предложение по сюжетной картинке. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Рыбы». 4. Знакомство со звуком [а] буквами А, а. Письмо короткой и длинной наклонных линий. Мир людей. Кто пишет сказки? Знать звук [а] буквы А, а. Отличительные черты русских народных сказок. Уметь писать прямую короткую и длинную наклонные линии. Предметные и сюжетные картинки, пропись. 5. Знакомство со звуком [о], буквами О, о. Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу. Мир природы, Цветы. Исследовательская работа «Развитие растений из Знать звук [о], буквы О, о, названия цветов. Уметь писать короткую наклонную линию с закруглением внизу, проводить исследовательскую работу. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация « Цветы».
семени». 6. Знакомство со звуком [ и], буквами И и. Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху и внизу. Мир природы .Грибы. Съедобные и несъедобные грибы. Знать звук [и], буквы И, и, названия грибов. Уметь писать линию с закруглением вверху и внизу, различать съедобные и несъедобные грибы. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Грибы». 7. Знакомство со звуком [у], буквами У,у. Письмо правого и левого полуовалов. Мир природы . Насекомые. Знать звук [ у], буквы У, у, названия насекомых. Уметь писать правый и левый полуовал, отличать насекомых от других животных. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Насекомые». 8. Знакомство со звуком [ы], буквой ы. Письмо овала. Мир людей. Виды транспорта. Светофор. Переходим улицу. Знать звук [ы], букву ы, виды транспорта, особенности жизни людей в городе и селе. Уметь писать овал. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Виды транспорта». 9. Знакомство со звуками [н], [н , ] , буквами Н, н. Письмо овала. Мир людей. Глобус- модель земли. Знать звуки [ н],[ н] , буквы Н, н, глобус- модель Земли. Уметь писать овал. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Глобус. 10. Знакомство со звуки [к] , [к , ] , буквами К,к. Письмо наклонной линии с петлёй вверху, письмо наклонных линий с петлей вверху и петлей внизу. Мир природы. Самые-самые. Голубой кит Знать звуки[ к] ,[к ], буквы К ,к, особенности жизни китообразных. Уметь писать наклонную линию с петлей вверху и петлей внизу. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Морские животные». 11. Знак омст Знать звуки [с],[ с] , буквы С , с, породы и названия деревьев. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Хвойные и
во со звука ми [ с] [с , ] , букв ами С,с. Пись мо коро ткой накл онно й лини и. Пись мо накл онно й лини и с петл ей ввер ху. Мир прир оды. Знак омим Уметь писать наклонную линию с петлей вверху. лиственные деревья».
ся с дере вьям и. Хвой ные и лист венн ые дере вья. 12. Знакомство со звуками [т] [ т , ], буквами Т, т. Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу и штрихом вверху. Мир природы. В лесу. Знать звуки [т] [т , ], буквы Т, т, породы и названия деревьев. Уметь писать короткую наклонную линию с закруглением внизу и штрихом вверху. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Растения леса». 13. Знакомство со звуками [л] ,[ л , ] , буквами Л , л. Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху. Мир природы. Дикие животные Знать звуки [л], [ л , ] , буквы Л , л, названия диких животных. Уметь писать прямую наклонную линию с закруглением вверху. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Дикие животные». 14. Упражнение в составлении и чтении слов. Письмо изученных элементов букв. Мир людей. Что нас окружает? Знать ранее изученные буквы
,
многозначные слова. Уметь печатать изученные буквы слоги, слова; делить слова на слоги. Предметные и сюжетные картинки, пропись. 15. Знакомство со звуками [ р],[р , ], буквами Р , р. Письмо короткой и длинной наклонных линий. Знать звуки [ р], [ р , ], буквы Р , р, явления живой и неживой природы Уметь писать короткую и длинную наклонные линии, читать слоги, отвечать на Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Явления природы».
Мир природы. Явления неживой и живой природы. Дождь, радуга. поставленные вопросы. 16. Знакомство со звуками[ м], [м , ], буквами М, м. Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу и короткой наклонной линии с закруглением вверху. Мир людей. Первая игрушка. История возникновения матрешки. Знать звуки [м], [ м , ], буквы М, м, историю возникновения матрешки. Уметь писать короткую наклонную линию с закруглением внизу и короткую наклонную линию с закруглением вверху. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Матрешки». 17. Знакомство со звуками [з], [з , ], буквами З, з. Письмо короткой наклонной линии и овала. Мир людей. Сбережем родную природу. Знать звуки [з], [з , ], буквы З, з. Солнце- источник жизни на Земле. Уметь писать короткую наклонную линию и овал. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Объекты неживой природы». 18. Знакомство со звуками [ г],[г , ], буквами Г, г. Письмо короткой наклонной линии, полуовалов, короткой линии с закруглением вверху и внизу. Мир людей. Карта. Знать звуки [г], [ г , ], буквы Г, г. Уметь писать короткую наклонную линию, полуовал, короткую линию с закруглением вверху и внизу. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись 19. Знакомство со звуками [д], [д , ], буквами Д, д. Письмо короткой наклонной линии, линии с закруглением внизу и штрихом вверху. Мир людей. В городе. В деревне. Знать звуки [ д], [д , ], буквы Д, д. Уметь писать короткую наклонную линию, линию с закруглением внизу и штрихом вверху. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись 20 Знакомство со звуками [в], Знать звуки [ в], [в , ] ,[ф],[ ф , ], Предметные и сюжетные
[в , ],ф,[ф , ], буквами В, в, Ф, ф. Письмо овала. Мир людей. Игровые виды спорта. буквы В, в, Ф, ф. Уметь писать овалы. картинки, пропись. Физическая карта, глобус. Мультимедийная презентация «Виды спорта». 21 Знакомство со звуками [б], [б , ].[п],[п , ], буквами Б ,б, П, п. Письмо наклонной линии с петлей вверху и наклонной линии с петлей внизу. Мир людей. Виды спорта. Спортивные снаряды. Знать звуки [б],[б].[п],[п], буквы Б, б, П, п. Виды спорта, спортивные снаряды. Уметь писать наклонную линию с петлей вверху и наклонную линию с петлей внизу. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись. Мультимедийная презентация «Виды спорта». 22 Знакомство со звуками [ж], [ш], буквами Ж, ж, Ш, ш. Письмо короткой наклонной линии и овала. Мир людей. Детские игры. Знать звуки [ ж],[ ш], буквы Ж, ж, Ш, ш , понятие «согласный звук» Детские игры. Уметь писать короткую наклонную линию и овал, играть в игру «Кошки – мышки». Предметные и сюжетные картинки, пропись. 23 Знакомство со звуком ч, буквами Ч, ч. Письмо короткой прямой наклонной линии и овала. Мир людей. В магазине. Знать звуки [ ч , ], буквы Ч, ч, понятие «согласный звук». Названия игрушек. Уметь составлять предложения по сюжетной картинке, писать короткую прямую наклонную линию и овал. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Игрушки». 24 Знакомство со звуком [щ , ], буквами Щ, щ. Письмо наклонной линии с петлей внизу, короткой наклонной линии с закруглением внизу и штрихом вверху. Мир людей. Наши помощники-инструменты. Знать звук [щ , ], буквы Щ, щ, понятие «согласный звук». названия инструментов и историю возникновения орудий труда. Уметь писать наклонную линию с петлей внизу, короткую наклонную линии с закруглением внизу и штрихом вверху. Предметные и сюжетные картинки, пропись. Мультимедийная презентация «Орудия труда». 25 Знакомство со звуком [ ц], буквами Ц, ц. Письмо полуовалов, прямой Знать звук [ц], буквы Ц, ц, понятие «согласный звук». Цирковые профессии. Уметь писать полуовалы, прямые Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись. Мультимедийная презентация
наклонной линии. Мир людей. В цирке. наклонные линии. «В цирке». 26 Знакомство со звуком [э], буквами Э, э. Письмо полуовалов. Мир природы. В горах. Знать звук [э], буквы Э, э, понятие «гласный звук» , «слог». Особенности горного ландшафта. Уметь делить слова на слоги, писать полуовалы. Предметные и сюжетные картинки, пропись Мультимедийная презентация «В горах». 27 Знакомство с буквами Й, й. Письмо наклонной линии с петлей внизу и вверху, короткой линии с закруглением внизу и штрихом вверху, овалов. Мир природы. Домашние животные. Знать буквы Й, й, понятие «гласный звук» названия домашних животных. Уметь писать наклонную линию с петлей внизу и вверху, короткую линию с закруглением внизу и штрихом вверху, овал. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись. Мультимедийная презентация «Домашние животные». 28 Знакомство с буквами Е. е, Ё, ё. Письмо короткой и длинной наклонных линий с закруглением вверху и внизу. Мир Природы. Жизнь диких животных. Знать буквы Е. е, Ё, ё. Названия диких животных, особенности жизни ехидны, енота. Уметь писать короткую и длинную наклонную линию с закруглением вверху и внизу. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись. Мультимедийная презентация «Дикие животные». 29 Знакомство с буквами Я, я, Ю. ю. Письмо наклонной линии с закруглением внизу, короткой и длинной наклонных линий, овалов. Мир природы. В море. Знать буквы Я, я, Ю, ю, понятие «гласный звук», названия морских профессий. Уметь писать наклонную линию с закруглением внизу, короткую и длинную наклонную линю, овал, читать двусложные, трехсложные слова. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись. Мультимедийная презентация 30 Знакомство со звуками[ х], [х , ], буквами Х, х. Письмо изученных элементов букв. Мир людей. Как хлеб на стол пришел. Знать звуки [х], [х], буквы Х, х., о важности бережного отношения к хлебу, о профессии хлебороб. Уметь писать изученные элементы букв, читать слоги – слияния, читать двусложные, трехсложные слова. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись.
31 Знакомство с ь, ъ. Письмо изученных элементов. Мир природы. Жизнь диких животных. Знать буквы с ь, ъ, их роль в русском языке. Названия диких животных. Уметь писать изученные элементы. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись Мультимедийная презентация «Дикие животные». 32 Упражнение в печатании слов и чтении предложений. Знать изученные буквы, правило написания имен собственных. Уметь делить слова на слоги, печатать изученные буквы и слова. Составлять предложение из слов. Предметные и сюжетные картинки, схемы слов, пропись.