РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании МО на заседании ШМС директор школы-интерната протокол № __ от ______ протокол № __ от ______ ____________И.В.Резвина руководитель МО ______ председатель ШМС ________ приказ № ___ от _________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Раз ступенька - два ступенька»

Группа:
предшкольная
Учитель:
Воробьёва О.А.
УЧЕБНЫЙ ГОД:
2015 - 2016

Пояснительная записка

«Раз ступенька - два ступенька»
Рабочая программа составлена на основании дополнительной общеразвивающей программы «Школа субботнего дня». Математическое образование является своеобразной ступенью обучения. Учебно-воспитательная работа на занятиях «Раз ступенька - два ступенька» направлена на всестороннее развитие 6-7 летних детей и их подготовку к занятиям в 1-ом классе. Занятие проводится 1 раз в неделю, 32 занятия в год. Задания, предусмотренные программой подготовки детей к обучению школе, способствуют развитию у предшкольников внимания, памяти, воображения, расширению кругозора, пробуждению интереса к познанию нового.
Количество и счёт предполагает:
Формирование понятия о числе, а затем о натуральном ряде чисел. При этом необходимо, чтобы дети не просто называли числа, знали 10 основных значков, но и осознавали количественные и порядковые отношения между числами первого десятка. При изучении чисел первого десятка обращается внимание на закон образования числа (из предыдущего и единицы), его количественный состав из единиц, его место в натуральном ряде, на умение детей называть естественные группы предметов, характеризуемые данным числом, соотнести определённое количество предметов соответствующей цифре и наоборот. В предшкольной группе дети учатся на наглядной основе составлять и решать простые задачи на сложение и на вычитание.
Геометрические фигуры и величина предполагают:
знакомство детей и с геометрическими фигурами. В предшкольной группе от детей требуется лишь умение опознавать и различать треугольники, четырёхугольники, круги, находить известные геометрические формы в окружающих предметах, учить детей составлять из геометрических фигур многоугольники, фигуры животных, предметы и т.д. Активный словарь учащихся обогащается соответствующими геометрическими терминами.
Ориентирование в пространстве и во времени прежполагает
приобретение детьми умений и навыков ориентировки на листе бумаги в клетку (левее, правее, выше, ниже, от, до, над, под). Так же дети должны знать последовательность дней недели, названия месяцев года. Методика работы по курсу «Раз ступенька - два ступенька» заключается в использовании наглядно-действенных приёмов с опорой на жизненные представления ребёнка. В процессе работы предусматривается широкое использование дидактических игр, считалок, загадок и игровых ситуаций.
По окончании занятий предшкольники должны знать:
 натуральные числа и нуль, нумерацию чисел в десятичной системе счисления;  Вести прямой и обратный счёт, порядковый счёт в пределах 10.  смысл отношений «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в… раз», правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;  геометрические фигуры;
предшкольники должны уметь:
 выполнять устно и письменно арифметические действия с числами;  находить неизвестный компонент арифметического действия;  решать несложные текстовые задачи.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Раз ступенька - два ступенька»
№ п/п Тема урока Требования к уровню подготовленности учащихся Материально- техническое и информационно- техническое обеспечение Дата Корректировка 1 Вводное занятие. Путешествие в Страну знаний. Знать правила поведения в школе, школьные принадлежности. Уметь ориентироваться в рабочей тетради по условным обозначениям. Предметные картинки 2 Знакомство с числом и цифрой 1. Квадрат, круг, треугольник. Учащиеся должны знать число и цифру 1. Уметь узнавать геометрические фигуры по признакам. Предметные картинки 3 Знакомство с числом и цифрой 2. Счет предметов. Знать число и цифру 2, понятие «больше», «меньше», «столько же». Уметь считать до 2. Предметные картинки, счётный материал 4 Число и цифра 3 . Порядковый счет. Знать число и цифру 3. Предметные картинки, счётный материал, плоские геометрические фигуры 5 Знакомство с числом и цифрой 4. Понятие «больше», «меньше», «столько же». Число и цифру 4. Уметь различать предметы по одному и по нескольким признаку. 6 Знакомство с числом и цифрой 5. Понятие «больше», «меньше», «столько же». Знать число и цифру 5. Уметь сравнивать предметы по величине Плоские геометрические фигуры 7 Знакомство с числом и цифрой 6. Уменьшить на 1, увеличить на 1. Знать число и цифру 6. Предметные картинки, счётный материал, плоские геометрические фигуры 8 Знакомство с числом и цифрой 7. Уменьшить на 1, увеличить на 1. Понятие «больше», «меньше», «столько же». Знать число и цифру 7. Уметь сравнивать предметы по величине, цвету и форме; - отбирать предметы по образцу; - различать предметы по одному и по нескольким признаку 9 Число и цифра 7. Состав чисел 2, 3. Понятие «больше», «меньше». 10 Число и цифра 8. Состав чисел 2, 3. Знать число и цифру 8. Состав чисел2,3. Предметные
Порядковый счет. Уметь вести порядковый счет в пределах 8. картинки, 11 Число и цифра 8. Состав числа 4.Числовой ряд от 1 до8. Число и цифру 8. Состав числа 4. Уметь сравнивать предметы по высоте, длине, ширине. Предметные картинки, счётный материал, плоские геометрические фигуры 12 Число и цифра 9. Состав чисел 3 и 4. Прямой и обратный счет от 1 до 9. 13 Числа и цифры от 1 до 9. Состав числа 5. Графический диктант. Порядковый счет от 1 до 9. Понятия «за», « перед», «между». Числа и цифры от 1 до 9. Состав числа Понятия «за», « перед», «между». Уметь вести порядковый счет от 1 до9. Сюжетные картинки 14 Упражнения в счете предметов. Состав чисел 2,3,4,5. Понятия «больше», «меньше», «столько же», «над», «под». Учащиеся должны знать числа от 1 до 10, состав чисел 2,3,4,5,6. Понятия: «выше», «ниже», « длиннее», «короче», «шире», «уже», «внутри», «снаружи», «между», принадлежности и соответствия. Уметь пользоваться изученной математической терминологией; - сравнивать предметы по высоте, длине, ширине. Предметные картинки, счётный материал, плоские геометрические фигуры 15 Числа и цифры от 1 до 9. Состав числа 5. 16 Знакомство с числом и цифрой10. Состав числа. Уменьшить на 1 , увеличить на 1. 17 Числа от 1 до10. Состав числа 6. Первоначальные сведения о задаче. Составление задач по сюжетной картинке. 18 Числа от 1 до 10. Состав чисел 3,4,7. Понятие « равно», «неравно». Составление и решение задач по картинке. 19 Числа от 1 до 10. Состав числа 7. Закрепление понятия «больше», «меньше». Знаки «<» « >». Учащиеся должны знать числа от1 до 10, понятия «больше», «меньше». Знаки «<» « >». Состав числа 8. Уметь сравнивать числа, решать числовые выражения, составлять задачи по картинке. Предметные картинки, счётный материал, плоские геометрические фигуры 20 Числа от 1 до 10. Состав числа 8. Решение числовых выражений 6- 1,6-2. 21 Числа от 1 до 10. Состав числа 8. 22 Числовой ряд от 1 до10. Состав чисел 5 и 6. Сравнение чисел. Знаки «<» « >». Составление задач по картинке. Предметные картинки, счётный материал, плоские
геометрические фигуры 23 Числовой ряд от 1до10. Число 0. Сравнение и счет предметов. 24 Числовой ряд от 1до10. Число 0. Состав числа 8. Понятия «тонкий», «толстый», «длинный», «короткий», «большой», «маленький». Решение числовых выражений вида 2+1, 4-2. Знать числа от 1 до 10. Уметь располагать предметы в определённом порядке (по размеру); выделять из большего количества часть предметов по определённым признакам – цвету, форме, назначению, решать числовые выражения, вести счет до10 и обратно. Предметные картинки, счётный материал, плоские геометрические фигуры 25 Числа от 1 до10. Прямой и обратный счет от 1 до 10. Предметные картинки, счётный материал 26 Числа от 1 до10. Закрепление состава числа 8. Решение задач. Знать числа от 1до 10, состав числа 7, 8. Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат. Уметь решать задачи простые задачи на нахождение суммы и остатка, числовые выражения, считать парами. Предметные картинки 27 Числа от 1 до10. Состав числа 7. Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат. Предметные картинки, счётный материал 28 Числовой ряд от 1 до 10. Состав чисел 5 ,6. Прямая, кривая, ломаная. Решение числовых выражений вида 5+2, 5+1. Знать числа от 1 до 10. Состав чисел 4,5,6,7,8,9. Понятие « кривая», «ломаная», «за», «перед», «между», «соседи числа», «предыдущий», «следующий», «больше», «меньше», «справа». Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат. Уметь считать в прямом и обратном порядке, решать числовые выражения вида 5+1, 5+2, считать парами, находить геометрические фигуры среди множества фигур , сравнивать величины. Предметные картинки, счётный материал 29 Числовой ряд от 1 до 10. Состав чисел 4, 6, 8. Кривая, прямая, ломаная. Решение числовых выражений. Предметные картинки, счётный материал 30 Работа с числовым рядом от 1 до 10. Состав числа 9. Решение задач. Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник. 31 Числовой ряд от 1 до10. Понятие «справа», «слева», «между», «за», «перед». Сравнение величин. Решение числовых выражений. Предметные картинки, счётный материал 32 Числовой ряд от 1 до10. Решение числовых выражений. Решение задач.