Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение «Многофункциональный региональный

центр прикладных квалификаций

«Техникум энергомашиностроения и металлообработки»

Тема: Возрастные психологические потребности и

задачи в подростковом возрасте.

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДРОСТОК

СОВРЕМЕННЫЙ ПОДРОСТОК

Эмоционально-волевая сфера:

Эмоционально неуравновешенные

(нет самоконтроля)

Не достаточно сформированы,

или не сформированы волевые качества

Психологическая не зрелость

Мотивационная и познавательная сфера

Узкая (не устойчивая) сфера интересов

Низкая познавательная активность

Низкая учебная мотивация

Подросток — существо невыносимое. Причём

не только для окружающих, но и для себя самого.

ЗАДАЧИ:

ЗАДАЧИ:



Отделиться от родителей.



Обнаружить себя и свой пол.



Открыть для себя мир других людей

НЕВОЗМОЖНО РЕШИТЬ БЕЗ ТОГО, ЧТОБЫ:

НЕВОЗМОЖНО РЕШИТЬ БЕЗ ТОГО, ЧТОБЫ:



Отрицать всё то, что предлагают взрослые, иначе не найдёшь

собственные ответы, решения, смыслы;



Пытаться решать что-то самому, даже если взрослые уже

предложили самое мудрое из возможных решений;



Искать себя и ввязываться в разные истории, чтобы проверить,

насколько ты силён, способен и стоек;



Пристально вглядываться в свою внешность, понимая, что

красота или привлекательность значительно увеличивают шансы

быть принятым и любимым;



Активно контактировать с противоположным полом, узнавая

другие миры самыми разными способами;



Много общаться с себе подобными, понимая, что ты не один и у

них все те же проблемы.

СОПРОВОЖДАЕТСЯ СИЛЬНЫМИ ЧУВСТВАМИ

СОПРОВОЖДАЕТСЯ СИЛЬНЫМИ ЧУВСТВАМИ

АГРЕССИЯ

АГРЕССИЯ

СТРАХ

СТРАХ

СТЫД

СТЫД

ТРЕВОГА

ТРЕВОГА

ВОЗРАСТНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

ВОЗРАСТНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ



Потребность во внимании и поддержке



Потребность в чётких (но не тесных)

правилах и границах



Потребность в развитии и обучении через жизненную практику



Потребность в интересных жизненных событиях



Потребность в удовольствии



Потребность в уважении и признании



Потребность в общении и принятии сверстниками



Потребность в умении уверенно отстаивать своё мнение



Потребность в творческом самовыражении

и самореализации



Потребность в постановке жизненных целей

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ МАСТЕРОВ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ МАСТЕРОВ

И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ



Рецепт

Рецепт

1. Терпение

2. Эмоциональная устойчивость

(Активно принимайте участие в мероприятиях,

направленных на профилактику эмоционального

выгорания в профессиональной деятельности).

3. Научиться смотреть на сложившуюся ситуацию с верху

(уметь дистанцироваться) – это поможет объективно

оценить ситуацию.

ПОМНИТЬ, ПОНИМАТЬ И

ПРИНИМАТЬ:



Подросток

переживает

переживает трудности перемен



Относиться к нему и его миру с уважением, даже

если он сам и его мир Вам совсем не симпатичны



Несмотря на бурные чувства, оставаться

в доверительных отношениях, желательно тёплых

и принимающих



Всегда демонстрировать подростку адекватную

модель поведения



Терпение, спокойный тон, выдержка, вовремя взятая

пауза в разговоре (споре).



Я хочу, чтобы мой ученик (воспитанник) стал ответственным

и самостоятельным, даже если это доставляет мне

беспокойство, или я хочу только своего покоя?



Я действительно уважаю своего ученика (воспитанника)

и считаю, что он способен справляться со своими проблемами,

или я считаю, что он настолько хуже, глупее, слабее своих

одногруппников, что только я мог (могла) и сейчас могу

справляться с проблемами — своими и чужими?



Я готов (готова) принять право моего ученика (воспитанника)

на ошибки и не осуждать его, а лишь помочь разобраться в них,

или я требую от него божественной безупречности, оставляя

право на ошибки только за собой?