Комплексная индивидуальная

диагностика личности студента

Автор: Оводова Ольга Валентиновна / ОГБПОУ «РК»

Виды диагностики

Наблюдение

Анкетирование

Беседа

Тест



Общая характеристика студента (АНКЕТА ):



Общие сведения



Сведения о семье



Личность студента



Положение в коллективе



Труд



Изучение учебных интересов



Изучение познавательных потребностей

студента



Изучение дружеского окружения студента

ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА



1) Фамилия, имя, отчество.



2) Дата рождения.



3) Домашний адрес.



4) Состояние здоровья студента (особенности

физического развития, заболевания).

Общие сведения



члены семьи



социально-демографические условия



материальные и жилищно-бытовые условия



характер взаимоотношений



криминогенные условия

Сведения о семье

Личность студента



Характер общительности



Какую роль выполняет



Проявляет ли положительные качества и

формы поведения



Проявляет ли отрицательные качества и

формы поведения



Вступает ли в конфликтные отношения



Социальный статус в коллективе



Как относится к мнению коллектива, к

требованиям и критическим замечаниям

товарищей



Какие и как выполняет общественные

поручения



Имеются ли близкие друзья, кто они



Стремится ли воздействовать на товарищей

Положение в коллективе



Какое отношение проявляет к учебным

предметам?



Общее умственное развитие, кругозор,

начитанность



Каков уровень внимания?



Как запоминает материал?



Как выполняет свои учебные обязанности?



Какую активность проявляет на уроке?



Как относится к требованиям учителей, к их

педагогическим воздействиям?

Учение



1. Что Вас больше всего привлекает в колледже?



а) общение с друзьями;



б) общественная работа,



в) получение оценок;



г) узнавание нового;



д) сам процесс учения;



е) самостоятельная работа;



ж) другое ___________________________________





2. Какой учебный предмет кажется Вам наиболее трудным? Назовите его и,



если можете, объясните, в чем заключаются трудности.



3. Какой учебный предмет наиболее Вам интересен? Назовите его и укажите,



что Вас больше всего интересует в этом учебном предмете.



4. Какой из учебных предметов Вы считаете наиболее полезным для своей

будущей профессии? Укажите, в чем его польза.

5. Какие учебные предметы, по Вашему мнению, можно было бы и не

изучать и почему?

6. Какие учебные предметы, по Вашему мнению, нужно было бы включить в

обучение и почему?

Изучение учебных интересов



Преобладающий эмоциональный тон в группе

бодрый, жизнерадостный. Все активно принимают

участие во всех сферах жизни колледжа.



Коллектив класса визуально достаточно сплочен



Взаимоотношения между юношами и девушками

дружелюбные. Ребята могут проводить время

отдельно и вместе, конфликтов не было замечено.



Уровень благополучия взаимоотношений (УБВ).:

II – 60-70% (благоприятный)

Результаты исследований



Мониторинг отношения к учебе среди

студентов 2115 группы показал:



высокая мотивацией к учебе – 60% студентов



наличие любимого предмета – 96% студентов



позитивное отношение к классному

руководителю – 93% учащихся



комфортное ощущение в колледже – 87%

учащихся.

Отношение к учебе



1. Как часто Вы подолгу занимаетесь какой-нибудь умственной работой?



• часто (5 баллов);



• иногда (3 балла);



•редко (1 балл).





2. Что Вы предпочитаете делать, когда задан вопрос на сообразительность?



• помучиться, но самому найти ответ (5);



• когда как (3);



• получить готовый ответ от других (1).





3. Много ли Вы читаете дополнительной литературы?



• постоянно, много (5);



• иногда много, иногда ничего не читаю (3);



• мало или совсем не читаю (1).





4. Насколько эмоционально Вы относитесь к интересному для Вас делу, связанному с умственным трудом?



. • очень эмоционально (5);



• когда как (3);



• спокойно, без эмоций (1).





5. Часто ли Вы задаете вопросы преподавателю?



• часто (5);



• иногда (3);



• очень редко (1).

Изучение познавательных

потребностей студента



1. У вас есть круг друзей? (да, нет.)



2. Что вас объединяет?



а) работа с техникой б) игра на

гитаре;



в) хобби;



г) другое (допишите).



3. Кому из друзей вы смогли бы доверить свою тайну?



4. К кому из друзей вы обратились бы за помощью в трудной ситуации?



5. Какие качества ценят в вас друзья?



6. Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из друзей выйти из затруднительного

положения или справиться с какой-либо проблемой.



7. Как вы себя чувствуете со своими друзьями:



а) «и скучно, и грустно, и некому руку подать»;



б) «жизнь прекрасна и удивительна»;



в) «то взлет, то посадка (падение)».



8. Каких друзей вам хотелось бы иметь и чего вы больше всего боитесь в дружбе?



9. Какие качества характера и поступки больше всего приветствуются в кругу ваших

друзей?

Изучение дружеского окружения

студента