Тема урока: Художественный мир повести Н. В. Гоголя «Ночь перед

Рождеством»

Тип урока: урок-исследование

Цели

урока: совершенствование

навыков

работы

над

художественным

текстом; развитие познавательного интереса в атмосфере творческого поиска

на основе сотрудничества; развитие творческих способностей учащихся

Дидактическая цель урока – создать условия для осмысления

информации,

применение

знаний

в

новой

учебной

ситуации,

проверки уровня усвоения знаний и умений.

Цели по содержанию:

•

Обучающие –

углубление

знаний

учащихся

о

творчестве

Н.В.Гоголя,

приобретение

навыков

публичного

выступления,

умения

отстаивать

свои

идеи

и

решения,

доброжелательно

вести

дискуссию

аргументировано

отвечать

на

вопросы,

умения

критически оценивать свою и чужую работу.

Развивающие –

развитие умений

самооценки и самоанализа, развитие умений

анализировать, обобщать, развитие способностей преодолевать

трудности, развитие коммуникативных качеств, совершенствование

читательских умений и навыков учащихся.

•воспитательная – формировать умение работать в коллективе,

формирование художественного вкуса, уважительного отношения к

другим

народам

(их

национальным

культурам,

воспитание

художественного

вкуса,

воспитание

интереса

к

учению,

познавательной потребности.

Форма организации учебной деятельности – групповая.

Оборудование:

1.

листы бумаги, карандаши, клей, учебники, книги со сказками;

2.

Памятка.

Оборудование урока: портрет Н.В.Гоголя, атрибуты для колядующих,

декорации для инсценировки отрывка, компьютер, видеопроектор, экран.

Материалы к уроку, подготовленные учителем:

Презентация к разным этапам урока (Приложение 1)

Памятка.

1.

Помните, что проект – это самостоятельно планируемая и реализуемая

работа. Успешность этой деятельности зависит от того, появятся ли у

вас оригинальные мысли и нестандартные решения, а также желание и

усердие сделать проект интересным.

2.

Не забывайте, что вы должны работать с полной отдачей, помогать друг

другу по мере необходимости, чувствовать ответственность за

результаты совместной работы.

3.

Когда вы получите рекомендации, организуйте:

а) планирование работы, обсуждение элементов проекта, изготовление

набросков;

б) распределение обязанностей;

в) выполнение заданий;

г) обсуждение подготовленных материалов;

д) презентацию проектов.

Ход урока:

1.

Организационный момент.

2.

Актуализация знаний: «Последний день перед Рождеством прошел.

Зимняя,

ясная

ночь

наступила.

Глянули

звезды.

Месяц

величаво

поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру ...» Вот так

просто

и

в

то

же

время

по-особенному,

описывая

ночь

перед

Рождеством, Н.В. Гоголь приглашает нас в необыкновенный, чудный

мир своих героев

.

3.

Целеполагание

Сегодня на уроке мы попытаемся понять, чем же притягивает этот мир

уже

не

одно

поколение

читателей,

что

в

нем

восхищает

и

делает

повесть, как сказал один из критиков, « и вечно мудрой классикой, и

всегда

живым,

очищающим

душу

наслаждением».

Давайте

поразмышляем: так ли проста эта повесть?

Я покажу вам сейчас книгу, которая называется ЭЦИКЛОПЕДИЕЙ. Вы

знаете, какую книгу называют Энциклопедией?

Демонстрация красочно оформленной Энциклопедии

русского быта.

Энциклопедия - справочное сочинение, содержащее в сокращении все

человеческие знания, науки.



Какие

знания

мы

можем

почерпнуть

из

данной

книги?

Посмотрим

на

оглавление

и

прочитаем

название

основных

разделов:



Что

напоминают

вам

разделы

энциклопедии?

Можно

ли

назвать

произведение, только что изученное нами энциклопедией?

4.

Сформулируйте

тему

урока:

"Ночь

перед

Рождеством

-

энциклопедия народных традиций, верований, идеалов".



Зачем нам необходимы знания о народном быте? Почему интерес к

национальным традициям усиливается в век глобализации и научно-

технического

процесса?

(Мы

должны

знать

свои

корни,

особенности

национальной

культуры,

не

быть

"Иванами,

не

помнящими своего родства".

Совершенно верно! Поэтому и обращаются современные режиссеры к

сюжетам,

связанным

с

народным

бытом

и

историческими

традициями

5.

Мотивация

Внимательно прослушайте начало повести «Ночь перед Рождеством».

Куликова. Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя,

ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на

небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было

весело колядовать и славить Христа . Морозило сильнее, чем с

утра;

но

зато

так

было

тихо,

что

скрып

мороза

под

сапогом

слышался

за

полверсты.

Еще

ни

одна

толпа парубков

н е

показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них

украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать

скорее на скрыпучий снег. Тут через трубу одной хаты клубами

повалился дым и пошел тучею по небу, и вместе с дымом поднялась

ведьма

верхом

на

метле.»

1.Что

вы

можете

сказать

о

писателе,

прослушав этот отрывок ? Любит свою Родину.

2. Что значит любить Родину? (Знать ее обычаи, традиции, сохранять

их)

Но чтобы что-то любить, надо это хорошо знать.

Какие вы услышали слова, значение которых нам не совсем понятно?

(колядовать, парубок) . Эти слова украинские, и Гоголь не случайно их

употребляет: они

переносят нас

в мир украинской деревенской жизни.,

придают особый колорит повести. Сможем ли мы правильно понять смысл

повести, если не будем знать

значения таких слов, обрядов и традиций,

описанных Гоголем?

Проблематизация: мы

не знаем, слов, обрядов и традиций, описанных

писателем, поэтому читать повесть иногда не интересно и трудно. Я хочу

узнать, как жили в украинской деревне в 19 веке. Думаю, это поможет мне

лучше понять не только смысл повести, но культуру украинского народа. Зная

традиции и обычаи родственного нам народа, лучше будем знать понимать

культуру своего народа.

Целеполагание. Сформулируйте свои задачи работы на уроке и

запишите на листок.

Цель

задач

и

Прослушать

выступления

ребят,

подготовивш

их проекты

найти

описания

характерн

ые черты

главных

героев

повести

Создать на

основе их

выступлений

книжку –

миниатюру «

Рождественск

ие традиции и

обряды,

описанные

Гоголем»

проанализирова

ть деятельность

на уроке,

используя

карточку

«Анализ

деятельности»



Какие задачи вами не сформулированы? Почему важны на

данном уроке?

2.Викторина

Что такое обычаи? Традиции? Праздники? (2 – 6 слайды)

Учитель:

Раньше

крестьяне

жили

по

народному

календарю.

Он

назывался

Месяцеслов, святцы) . В народе говорили: «Сыграли свадьбу на Казанскую»,

«Родился на стретенье»

Много работали крестьяне, тяжел был их труд, Даже зимой не было покоя.

- Что делали крестьяне зимой? (Ткали холсты, заготавливали дрова, возили

навоз

на

поля,

ремонтировали

сохи,

чистили

бороны,

телеги,

сбрую,

подшивали валенки)

Но вот наступал праздник. Одевшись по-праздничному, крестьяне шли в

церковь, затем их ждал праздничный стол. Никогда крестьяне в праздник не

работали. После Нового года наступал первый праздник.. Какой? (Рождество)

Многие ритуалы со временем потеряли первоначальное значение и стали

восприниматься

как

игры,

забавы.

Любимым

развлечением

молодежи

накануне Рождества (вечером 6 января) было колядование. Парни и девушки

ходили по деревне и пели под окнами домов колядки – короткие обрядовые

песни, в которых желали хозяевам благополучие, а те в ответ одаривали их

кто чем мог – деньгами, вкусной едой , пирогами. Чем обильнее угощение,

тем сытнее должен быть будущий год. Такое поверье , распространено и у нас

в России.)

Вспомним о Рождественском народном обычае украинского народа

(Входят

заранее

подготовленные

ученики

в

костюмах

и

поют

колядки.).Защита проекта «Коляда»

Разнообразной и красочной была народная одежда Украины. Женский

костюм состоял из вышитой рубахи (сорочки) и поясной одежды –

дерги,

запаски,

плахты,

с

19

в.-

юбки

(спидницы),

к

которой

в

прохладную погоду добавляли безрукавки (корсетки, киптари и др.).

Девушки заплетали волосы в косу, укладывали вокруг головы, украшая

цветами, венком из бумажных цветов, пёстрыми лентами. Женщины

носили

различных

видов

чепцы,

покрывая

их

длинной

полотенце

образной накидкой или платком. Мужской костюм состоял из сорочки и

штанов (на Полесье и в Карпатах узких, на остальной территории-

преимущественно типа шаровар) с добавлением также безрукавок (у

гуцулов

и

др.

горцев

–

меховых).

Головным

убором

служили

соломенные шляпы – брыли, войлочные или барашковые шапки.

Защита

проекта

праздничный

украинский

костюм 1)

Корягина

Морозова Мезина Плеханова Жидкова

Повесть

Н.В.Гоголя

“Ночь

перед

Рождеством”

напоминает

прекрасную

сказку. Гоголевская Диканька - это то место, где хаты белы, звезды яркие, а

красивые парубки влюбляются в прекрасных девушек. Это то место, где

каждому

хотелось

бы

жить.

Это

романтический

мир

гоголевской

прозы.

Образы главных героев повести, Вакулы и Оксаны, воплощают мечту автора

о счастливой жизни на родной земле. Оценивая “Ночь перед Рождеством”,

В.Г.Белинский

писал:

“НОЧЬ

ПЕРЕД

РОЖДЕСТВОМ”

ЕСТЬ

ЦЕЛАЯ,

ПОЛНАЯ

КАРТИНА

ПОЭТИЧЕСКОЙ

ЖИЗНИ

НАРОДА,

ЮНАЯ,

СВЕЖАЯ, БЛАГОУХАННАЯ И УПОИТЕЛЬНАЯ”.

Группа №2. «Герои повести»

Мастерство Гоголя проявилось не только в умении рассказывать забавные

истории, но и в создании образов, непохожих друг на друга.



Викторина «Узнай героя».



Конкурс «Узелок».



Инсценировка «Оксана у зеркала».

Сейчас

у

нас

есть

уникальная

возможность

перенестись

в

мир

повести

Н.В.Гоголя

и представить характер одной из главных героинь повести-

Оксаны.- Соколова

Какие черты характера героини удалось Марине передать?

Одним из ярких героев повести Н. В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"

является Солоха. "Мать кузнеца Вакулы имела от роду не больше сорока лет.

Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие годы".

1) В повести Солоха показана отрицательным персонажем.

Появляется неожиданно.

"Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошёл тучею по

небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле". (Показ

иллюстрации)

2)Ведьма также, как и чёрт, может превращаться в кого угодно и делать

невозможное для человека.

"Ведьма почувствовала, что холодно, несмотря на то, что была тепло

одета; потому, поднявши руки кверху, отставила ногу и, приведши себя в

такое положение, как человек, летящий на коньках, не сдвинувшись ни

одним суставом, спустилась по воздуху, будто по ледяной покатой горе и

прямо в трубу"

3) Интересным приёмом воспользовался автор: он поселил сказочных героев

среди народа, поэтому всё происходящее, кажется правдой.

4) Солоха - ведьма. Она же мать главного героя повести Вакулы. В жизни она

умела очаровывать самых степенных казаков. Она умела искусно обходиться

с ними. "Ни одному из них и в ум не приходило, что у него есть соперники".

5)

Она

была

хорошей

хозяйкой. "…как не зайти к Солохе, не поесть

жирных

со

сметаной

вареников

и

не

поболтать

в

тёплой

избе

с

говорливой и угодливой хозяйкой…"

В образе Солохи Н. В. Гоголь показал людские пороки: жадность, обман,

измену. И мы видим, что всё плохое всё равно обнаружится и тогда человек

выглядит

смешно

и

глупо. Давайте посмотрим,

удастся ли ребятам,

подготовившим

творческий

проект,

передать

особенности

характеров

героев. Чёрт Солоха _ Сорокина Сценка

Что помогает читателю понять картину народной жизни?

(Фантастичность,

фольклорные

мотивы,

сказочность,

свойственные

произведению Гоголя.)

Фантастика переплетается с реальностью, и проявляются отношения между

людьми, разделяя добро и зло.

Гоголь

показывает

дух

вольности,

широту

натуры,

гордость,

живущие

в

вольных казаках, мощь и силу человека, способные победить злые силы,

которые хозяйничают в природе и вмешиваются в жизнь людей.

Ребята, как вы считаете, почему Вакула всё же добивается своей цели? В чём

была его сила? (Он храбр и решителен, но самое главное – он искренне

любил. А настоящие и искренние чувства помогают людям добиваться в

жизни своего.) Оксана в конце повести прозрела. Я надеюсь, что после

прочтения этой повести мы станем друг к другу добрее и терпимее. А чтобы

зимние праздники были для вас более тёплыми, каждый из вас получит

р е ц е п т

у к р а и н с ко го

н а р од н о го

бл юд а

– вареников.

Галушки,

Национальная кухня Лебедева, Рубцова, Рябинин Селешкова

Ученики и гости урока получают рецепты:

1.

Состав

для теста:

яичные белки - 3 шт,

вода - 0,5 ст,

молоко - 0,5 ст,

соль - 0,5 ч.л,

мука - 5-6 ст

для вишневой начинки:

вишня или черешня - 800 г,

сахар - 0,5 ст,

манная крупа - 2-3 ст.л.

Приготовление

Яичные белки смешать с водой, молоком, солью и хорошо размешать.

Постепенно добавляя в яичную массу муку, замесить крутое тесто.

Тесто накрыть салфеткой или крышкой и оставить на 30-40 мин (это

делается для того, чтобы тесто стало более эластичным).

2.

Для теста: 0,5 кг муки,1ст. кефира или натурального йогурта,1

яйцо,соль, 0,5 ч.л.соды погашенной уксусом.

все перемешать и раскатать рулетик.рулетик порезать и из полученных

кружочков лепить вареник.

для начинки: картофель отварить (воду слить) и сделать пюре,добавить

предварително обжаренные в подсолнечном масле мелко порезанные грибы с

лучком. Отварить в подсоленной кипящей воде.

Работа с оценочными листами

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Дата защиты проекта ___________ Класс ______

ФИО группы _______________________________

______________________________

_______________________________

_______________________________

№ Ф.и.

учащегося

Тема проекта

Пояснительна

я

записка

Оценка

изделия

Защита

1.

2.

3.

4.

5.

3.

Работа над составлением книжки

9. Комментирование оценок