Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативных документов:

1. ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897).

2.

Образовательная программа образовательного учреждения (утверждена приказом от ____________ № ________);

3.

Учебный план ОУ (утверждён приказом от__________ № ____);

4.

Годовой календарный учебный график ОУ (утверждён приказом от________ № ____);

5.

Примерные программы по учебным предметам. История. – 5 -9 классы. – 4-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа по истории для10 класса общеобразовательной школы ( профильный уровень ) рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю) и

составлена на основе :

Календарно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом школы,

программой среднего (полного) общего образования по истории

Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова

и др. под редакцией А. В. Торкунова

)

.

10

класс. В.И. Уколова

, А.

В. Ревякин, М.Л. Всеобщая история с древнейших времён до конца 19 века.10

класс. М. Просвещение 201

7

г.

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими

исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических

доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по

отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-

историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,

сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам

прошлого и современности.

В рамках реализации выше указанных целей решаются следующие задачи:



Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической

преемственности;



Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками

исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни

в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к

представителям других стран и народов;



Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной и

коммуникативной деятельности, ориентации в широком круге исторических источников

Общая характеристика учебного предмета

Изучение истории в полной средней школе направлено на совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов

деятельности. Приоритетным можно считать развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную

деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-

функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, со -

поставления, оценки и классификации объектов изучения.

Большую значимость на этой ступени исторического образования приобретает информационно-коммуникативная деятельность учащихся. В ее

рамках развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой

информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отде ления

основной информации от второстепенной, критической оценки достоверности полученной информации, передачи ее содержания адекватно

поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из

аудиовизуального ряда в текст и др.), выбора знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Учащиеся должны уметь

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения

на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия,

полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

С учетом специфики целей и содержания образования в полной средней школе существенно возрастают требования к рефлексивной

деятельности учащихся, в том числе к объективной оценке своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности

учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития

культуры личности.

Рабочая программа составлена с учетом следующего УМК:

1.

Уколова В.И., Ревякин А.В.Всеобщая история /С древнейших времен до

конца XIX/. М., «Просвещение» 2017 г. Историия России

Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов

и др. под редакцией А. В. Торкунова

.

(в 3-х частях)

10

класс.

1.

2.

3.

Планируемые предметные результаты

Предметные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

- формирование у учащихся уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства;

развитие у обучающихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством;

- формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнической, социальной, культурной самоиндификации

личности, миропонимания и познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных идей: гражданственности и

патриотизма, гуманистических и демократических ценностей, мира и взаимопонимания между людьми;

- овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории;

- формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и

значений событий прошлого и современности, осмысления жизни в современном мире;

- развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию событиях и явлениях прошлого,

раскрывая ее познавательную ценность;

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;

Приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия, стремления сохранять и приумножать культурное наследие;

- создание основы для формирования у части школьников интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний и выбора

истории как профильного предмета, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

Знаниями:

- ключевых исторических событий (время, место, участники, обстоятельства);

- периодизации ключевых явлений и процессов (хронологические рамки, основания);

- основных информационных источников по историческим периодам;

- наиболее распространенных и научно обоснованных интерпретаций и оценок событий, явлений прошлого, нашедших отражение в учебнике и

рекомендованной литературе;

Умениями:

- извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники, исторические сочинения, учебник, исторические карты,

графики);

- сравнивать данные разных источников, исторические события и явления, определять общее и различия;

- различать факты и их интерпретации, оценки, классифицировать факты по различным основаниям; соотносить единичные факты и общие

явления;

- давать определения важнейших исторических понятий через род и видовые отличия;

- на основе фактов и с помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты, характеризовать условия и образ

жизни людей разных исторических эпох, выявлять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

- определять и аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории;

- применять исторические знания для интерпретации и оценки современных событий, в общении, в поликультурной среде.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу

«История » в 10 классе

В процессе обучения ученики должны:

Знать/понимать:

- место истории в системе современных знаний;

- место истории нового времени в общемировом историческом процессе;

Уметь:

- работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте; осуществлять выборочное чтение, находить вывод, главную мысль, озаглавливать

текст;

- составлять простой и развернутый план к параграфу учебника;

- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;

- объяснять употребляемые исторические термины;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

- описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;

- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;

- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта, выявляя общее и различное;

- определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;

- показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые пути, места сражений и др.;

- выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;

- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую

речь, участвовать в дискуссии;

- осуществлять самоконтроль и самооценку

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- самостоятельно пополнять и использовать полученные знания по истории, в том числе из уроков литературы, ИЗО, исторического краеведения,

внеурочной информации.

- выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий, процессов.

- оценивать исторический вклад народов в мировую историю, проявлять свое отношение к культурному наследию изучаемого периода.

Объяснять смысл исторических терминов

Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основные положения мировых религий; в) представителей и памятники культуры мира и

отечественной истории.

Показывать на исторической карте местоположение основных исторических объектов и событий

Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни различных категорий людей

Составлять описание и объяснять назначение памятников культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.

Называть характерные, существенные черты:

- политического строя в различных государствах;

- положения основных групп населения в обществах (правители и подданные, свободные и зависимые);

- религиозных верований людей

1.

Содержание учебного предмета

Всеобщая история (23 часа)

Древнейшая история человечества (2 ч)

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе

первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в

укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья (12 ч)

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации.

Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные

ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская

республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном

обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-

мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском

обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху

Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного

развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой

культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной

организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и

философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений.

Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского

традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации (8 ч)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу. Великие

географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя

колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного

суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского

общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное

движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции.

Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция

традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к

индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие

Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических

факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях

европейской колониальной экспансии.

Повторение изученного 1ч.

Содержание учебного материала

Раздел учебного курса

Количество

часов

Основные виды учебной деятельности

Раздел 1. РОССИЯ В XX — XX

I

вв.

113 ч

Тема I. Россия в годы великих потрясений

11 ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема II. Советский Союз В 1920-1930 гг.

19 ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема III. Великая Отечественная война 1941-1945

гг.

24 ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема IV. Апогей и кризис советской системы.1945-

1991 гг.

31ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема V. Апогей и кризис советской системы.1945-

1991 гг.(продолжение)

13 ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема V I.Российская Федерация

в

XX — XX

I

вв

.

15 ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

РАЗДЕЛ 2. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

23 ч

Тема 1. Первобытность

1ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема 2. Древний Восток

7ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема 3.Средние века.

7ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение, составление

сравнительных, хронологических таблиц

Тема 4.Новое время

8ч

рассказ, анализ исторических источников,

тестирование, комментированное чтение.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Дата проведения

Тема урока

Количество

часов

Домашнее задание

план

факт

Глава I.Россия в годы «великих потрясений» (9ч.)

1

Россия и мир накануне Первой мировой войны.

1

§1Выучить

даты.понятия и

термины

2

Российская империя в Первой мировой войне

1

§2Выучить

даты.понятия и

термины

3

Великие российские революции:февраль 1917г.

1

§3

4

Великие российские революции: октябрь 1917г.

1

§4 Выучить

даты.понятия и

термины

5

Первые революционные преобразования

большевиков.

1

§5

6

Экономическая политика советской власти.

1

§6

7

Военный коммунизм.

1

§7Выучить понятия и

термины

6

Гражданская война..

1

§8 Выучить

даты.понятия и

термины

8

Идеология и культура периода Гражданской войны.

1

§8

9

Революция и Гражданская война на национальных

окраинах.

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности.

10-11

Повторительно-обобщающий урок по

I главе “Россия

в годы «великих потрясений»

2

Повторить

§1-8

Глава I I.Советский Союз в 1920-1930-х гг.(18ч)

12

Экономический и политический кризис начала 1920-х

гг.

1

§9

13

Переход к НЭПу.

1

§10

14

Экономика НЭПа.

1

§107Выучить понятия и

термины

15

Образование СССР.

1

§11 Выучить

даты.понятия и

термины

16

Национальная политика в 1920-е гг.

1

§12

17

Политическое развитие в 1920-е гг.

1

§13

18

Международное положение и внешняя политика

СССР в 1920-е.

1

§14

Выучить

даты.понятия и

термины

19

Культурное пространство советского общества в 1920-

е гг.

1

§15

20

«Великий перелом».Индустриализация.

1

§16.Выучить понятия и

термины

21

Коллективизация сельского хозяйства.

1

§17

.Выучить понятия и

термины

22

Сельскохозяйственные коммуны,артели и ТОЗы

1

§18

.Выучить понятия и

термины

23-24

Политическая система СССР в 1930-е гг

2

§19.Выучить понятия и

термины

25

Советская национальная политика

в 1930-е гг.

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности

26

Культурное пространство советского общества в 1930-

е гг.

1

§20 Выучить понятия и

термины

27

СССР и мировое сообщество в 1929-1939 .

1

§21

Выучить понятия и

термины

29

Эмансипация женщин.Молодежная

политика.Становление системы здравохранения.

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности.

Подготовиться к тесту

30-31

Повторительно-обобщающий урок

по

I I главе

2

Глава I I I.Великая Отечественная война 1941-

1945гг.(22 часа)

32

СССР накануне Великой Отечественной войны.

1

§22 Выучить

даты.понятия и

термины

33

Начало Великой Отечественной войны.Первый период

войны(.22 июня 1941-ноябрь 1942г.)

1

§23 Выучить

даты.понятия и

термины

34

Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу.Создание

дивизий народного ополчения.

1

§24

35

Наступление советских войск под Ельней.

1

§25 Выучить

даты.понятия

36

Неудача Ржевско-Вяземской операции.Битва за Воронеж.

1

§25 Выучить

даты.понятия и

термины

37

Эвакуация предприятий,населения и ресурсов.

1

§26 Выучить понятия и

термины

38

Поражения и победы 1942г.

1

§27 Выучить

даты.понятия и

термины

39

Развёртывание партизанского движения

1

§28

40

Предпосылки коренного перелома.

1

§29 Выучить

даты.понятия и

термины

41

Второй период Великой Отечественной

войны.Коренной перелом(ноябрь 1942-1943гг)

1

§30 Выучить

даты.понятия ,термины

42

Курская битва

1

§30 Выучить

даты.понятия и

термины

43

Концентрированные

.

лагеря.Холокост.

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности.

44

Третий период войны.Висло-Одерская операция

1

§31 Выучить

даты.понятия и

термины

45

Берлинская операция

1

§31 Выучить

даты.понятия и

термины

46

Победа СССР в Великой Отечественной войне

1

§32 Выучить

даты.понятия и

термины

47

Народы СССР в борьбе с фашизмом..

1

Материал для

самостоятельной

работы.

48

Советская разведка и контрразведка в годы Великой

Отечественной войны

1

§33 Выучить понятия и

термины

49

Человек и война:единство фронта и тыла

1

§34 Выучить понятия и

термины

50

Ядерные бомбардировки японских городов и их

последствия.

1

§35 Выучить

даты.понятия и

термины

51

Участие СССР в войне против Японии.

1

§36 Выучить

даты.понятия и

термины

52

Окончание Второй мировой войны

1

§37 Выучить

даты.понятия и

термины

53

Конференция в Сан-Франциско.Создание ООН.

1

§38 Подготовиться к

тесту

54-55

Повторительно-обобщающий урок

по I I I главе.

2

Глава IV.Апогей и кризис советской системы.1945-

1991гг.(30 часов)

56

Место и роль СССР в послевоенном мире.

1

§39 Выучить понятия и

термины

57

Истоки «холодной войны»

1

§40 Выучить

даты.понятия и

термины

58

Внутреннее положение СССР после окончания Вов.

1

§41 Выучить понятия и

термины

59

Восстановление и развитие промышленности в

послевоенные годы.

1

§42 Выучить понятия и

термины

60

Восстановление и развитие сельского хозяйства в

послевоенные годы.

1

§42 Выучить понятия и

термины

61-62

Изменения в политической системе в послевоенные

годы.

2

§43 Выучить понятия и

термины

63-64

Идеология,наука и культура в послевоенные годы.

2

§44 Выучить понятия и

термины

65-66

Внешняя политикаСССР в условиях начала «холодной

войны»

2

§45 Выучить

даты.понятия и

термины

67

Реакция на доклад Хрущёва на хх съезде КПСС в стране и в

мире

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности.

68

Смена политического курса

1

§46 Выучить понятия и

термины

69

Начало реабилитации жертв массовых политических

репрессий и смягчение политической цензуры.

1

§46 Выучить понятия и

термины

70-71

.Экономическое и социальное развитие в середине

1950-х-середине 1960

2

§47 Выучить понятия и

термины

72

Культурное пространство и повседневная жизнь в

середине 1950-х-середине 1960-х

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности.

73

Положение и проблемы рабочего класса ,колхозного

крестьянства и интеллигенции

1

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности

74-75

Политика мирного сосуществования в 1950-х-первой

половине 1960-х гг.

2

§48 Выучить

даты.понятия и

термины

76

Политическое развитие в 1960-х-середине 1980-х гг.

1

§49 Выучить

даты.понятия и

термины

77-78

Социально-экономическое развитие страны в 1960-х

середине 1980-х гг.

2

§50 Выучить понятия и

термины

79

Национальная политика и национальные движения в 1960-

х-середине 1980-х гг.

1

§51 Выучить понятия и

термины

80

Потребительские тенденции в советском обществе.

1

§52 Выучить понятия и

термины

81-82

Культурное пространство и повседневная жизнь во

второй половине 1960-х-первой половне 1980-х гг.

2

Материал для

самостоятельной

работы и проектной

деятельности

83-84

Политика разрядки международной напряжённости

2

§53 Выучить

даты.понятия и

термины Подготовиться

к тесту

85-86

Повторительно-обобщающий урок

по IV главе.

2

Глава IV.Апогей и кризис советской системы.1945-

1991гг.(продолжение)(11 часов)

87-88

СССР и мир в начале 1980-х гг..Предпосылки реформ.

2

§53 Выучить

даты.понятия и

термины

89

Концепция социализма «с человеческим лицом».Вторая

волна десталинизации.

1

§54 Выучить понятия и

термины

90

Социально-экономическое развитие СССР В 1985-

1991гг.

1

§55 Выучить понятия и

термины

91

Перемены в духовной сфере жизни в годы

перестройки.

1

§56 Выучить понятия и

термины

92-93

Реформы политической системы.

2

§57 Выучить

даты.понятия и

термины

94

Новое политическое мышление.

1

§58 Выучить понятия и

термины

95

Перемены во внешней политике.Распад СССР.

1

§59 Выучить понятия и

термины

96

Национальная политика и подъём национальных движений.

1

§60 Выучить понятия и

термины

97

Распад СССР.

1

§

61

Выучить

даты.понятия и

термины Подготовиться

к тесту

98-99

Повторительно-обобщающий урок

по IV главе.

2

Глава V.Российская Федерация.(11 часов)

100

Российская экономика на пути к рынку.

1

§62 Выучить понятия и

термины

101

Политическое развитие РФ В 1990-е гг.

1

§63 Выучить понятия и

термины

102

Межнациональные отношения

Материал для

и национальная политика в 1990-е гг.

1

самостоятельной

работы и проектной

деятельности

103

Духовная жизнь страны в 1990-е гг.

1

§64 Выучить понятия и

термины

104

Геополитическое положение России

в 1990-е гг.

1

§65 Выучить понятия и

термины

105

Внешняя политика России в 1990-е гг.

1

§66 Выучить

даты.понятия и

термины

106

Политическая жизнь России

в начале ХХI в.

1

§67 Выучить понятия и

термины

107

Экономика России в начале ХХI в.

1

§68 Выучить понятия и

термины

108

Повседневная и духовная жизнь

1

§69 Выучить понятия и

термины

109

Россия в 2008-2014 гг.

1

§70 Выучить понятия и

термины

110

Внешняя политика России в начале ХХI в.

1

§71 Выучить

даты.понятия и

термины.Подготовиться

к тесту

111

Повторительно-обобщающий урок

по V главе.

1

112-

113

Итоговое повторение курса «Россия в ХХ- ХХI вв.

2

Всеобщая история(23 часа)

Тема 1. Первобытность (1ч.)

114

Первобытное общество

1

§1 Выучить понятия и

термины

115

Тема 2.Древний Восток:(6ч.)

Египет, Месопотамия, Восточное Средиземноморье

§2 Выучить понятия и

термины

116

Древний Восток: Иран, Индия, Китай

1

§3 Выучить понятия

117

Древняя Греция

1

§4 Выучить понятия и

термины

118

Эллинистический мир

1

§5 Выучить понятия и

термины

119

Древний Рим

1

§6 Выучить понятия и

термины

120

Римская империя

1

§7 Подготовиться к

тесту

121

Повторительно-обобщающий урок по теме:Древний

мир.

Тема 3. Средние века (7 ч.)

122

Западноевропейское Средневековье

1

§8 Выучить понятия и

термины

123

Расцвет и кризис западноевропейского

Христианского мира

1

§9 Выучить понятия и

термины

124

Византийское Средневековье

1

§10 Выучить понятия и

термины

125

Исламский мир в Средние века

1

§11 Выучить понятия и

термины

126

Индия в Средние века

1

§12 Выучить понятия и

термины

127

Китай и Япония в Средние века

1

§13 Подготовиться к

тесту

128

Повторительно-обобщающий урок по теме:

Средневековье

1

Тема 4.Новое время (7 ч.)

129

Возникновение мирового рынка

§14 Выучить понятия и

термины

130

Промышленная революция и индустриальное

общество

1

§15 Выучить понятия и

термины

131

Религия и церковь в начале Нового времени.

1

§16 Выучить понятия и

термины

132

Наука и художественная культура

1

§17-18 Выучить

понятия и термины

133

Политические революции 17-18 вв.

1

§19 Выучить понятия и

термины

134

Встреча миров:Запад и Восток в Новое время.

1

§20 Выучить понятия и

термины

135

«Европейское равновесие»Конфликты и противоречия

XIX в.

1

§21-22 Подготовиться к

тесту

136

Обобщение курса всеобщей истории 10 класса

1

Приложение 4 к Положению

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет____________________________

Класс_______________________________

Учитель_____________________________

20_____ - 20_____ учебный год

№ урока

Тема

Количество часов

Причина

корректировки

Способ

корректировки

По плану

Дано

Выходной день

Тема вынесена на

самостоятельное

изучение с

последующим

контролем

Объединение тем

20

21