ДАВАЙТЕ СПОЁМ! ПО-АНГЛИЙСКИ!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Меня зовут Наталья Вячеславовна Гладкова и сегодня я хочу обратиться к

своим коллегам единомышленникам и поделиться своим опытом, который

наработан мною в течение многих лет.

Итак! Я преподаватель высшей категории, преподаю английский язык в

Тверском колледже культуры имени Николая Александровича Львова. Я

работаю в системе среднего специального образования уже давно и могу

утверждать, что преподавательская деятельность в такой учебной сфере как

колледж имеет много преимуществ, дает студентам уникальные

возможности учить английский язык, но и соответственно требует от

педагога определенных навыков, знаний и умений, владения учебной

ситуацией, а также часто умения преподнести необходимые для обучения

знания в нужный момент. В общем, как вы понимаете, бывает не просто…

Сначала несколько слов о нашем колледже. Наше учебное заведение ведет

свою славную историю с 1965 года. За годы своей работы, наш колледж

выпустил целую плеяду замечательных специалистов, которыми наш

профессиональный коллектив по праву гордится. В настоящее время в

нашем колледже 446 студента, которые обучаются по специальностям:

- Актерское искусство;

- Педагогика дополнительного образования;

- Социально-Культурная Деятельность;

- Музыкальное искусство эстрады;

- Театральное творчество;

- Хореографическое творчество;

- Этнохудожественное творчество;

- Цирковое искусство;

На все специальности нашего колледжа существуют образовательные

программы, в соответствии с которыми наши студенты проходят обучение. И

так как нам всем посчастливилось работать и учиться именно в учебном

заведении, которое относится к культуре, то обучающие программы по

английскому языку для наших разных специальностей чем-то отличаются, но

тем не менее имеют несколько общих точек. Например, на всех

специальностях мы изучает тему «Искусство», которое в свою очередь

делится на несколько составных тем, например «Музыка», «Литература»,

«Театр», «Кино». Мне и самой доставляет огромное удовольствие

представлять, работать и обучать студентов по таким прекрасным,

интересным и, главное, крайне полезным для будущих специалистов

профессионалов в сфере культуры направлениям, осваивать вместе с ними

прекрасный мир искусства и регулярно обращаться к сокровищнице

всемирной культуры. Поэтому я особенно благодарна судьбе за то, что я

работаю именно в колледже культуры!

Но давайте ближе к делу! На ваше рассмотрение хочу вынести свой опыт

обучения английскому языку через песенное творчество. На мой взгляд,

песни на английском языке – это великолепный, ценный и полезный ресурс

для студентов с 1 по 4 курс.

Думаю, что многие мои коллеги знают проблемы нынешнего образования, с

которыми нам всем приходится сталкиваться. Одна из этих основных

проблем – это низкий уровень знаний, которые наши вчерашние ученики

получают в школе. При первом знакомстве со студентами я провожу беседу,

цель которой заинтересовать первокурсников своим предметом, узнать их

интересы более подробно и рассказать о перспективах владения английским

языком. Затем в течении двух-трех занятий мы занимаемся фонетикой,

изучением транскрипции, основ грамматики и начинаем учить первичную

лексику. Основные сложности этого периода в том, что группы бывают очень

разноплановые по уровню знаний. У некоторых студентов уровень знаний

может быть достаточно высокий, и в этой же группе могут присутствовать

студенты со слабыми знаниями по предмету. Поэтому наша задача на этот

период - постараться выровнять возможную существенную разницу в

области знаний у студентов. И поверьте моему опыту - прослушивание,

чтение, перевод и анализ текстов песен на английском языке просто

неоценимый помощник при обучении иностранных языков. Например, в

начале нашего обучения мы повторяем время Present Simple. Для этого мы

вместе со студентами рассматриваем особенности построения

утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений, а так же

случаи употребления и перевода этого времени. Мы читаем тексты,

выполняем грамматические упражнения, делаем диалоги и работаем по

учебникам. И когда у нас уже наработана определенная база знаний по

Present Simple, я предлагаю нашим студентам, некоторые из которых

получают профессию музыканта или специалиста в области культуры, песни,

которые имеют в своем тексте несколько разнообразных по грамматике

предложений в указанном времени. Например: “White Dove” , “Fly people

fly” Scorpions; “Honesty” Billy Joel; “I stand by you” Arabesque и другие.

Затем мы приступаем к изучению Present Continuous и действуем уже по

отработанной схеме: построение утвердительных, вопросительных и

отрицательных предложений в этом времени, изучаем особенности

употребления и рассматриваем разницу с предыдущим временем, сравнивая

их в различных ситуациях. Для того, чтобы закрепить полученные знания мы

рассматриваем песни, где присутствует уже пройденное нами время Present

Continuous. Например: “Sailing” Rod Stewart; “Lemon tree” Fools Garden и т.д.

После этого мы, как правило, рассматриваем песни, у которых в текстах

также присутствуют как Present Simple, так и Present Continuous. Поэтому

мы совместно со студентами еще раз разбираем правила употребления этих

времен т.к. мы разбираем предлагаемый текст песни на листе, читаем и

переводим его, рассматриваем особенности и конечно прослушиваем саму

песню и при желании исполняем понравившуюся песню сами. Для этой цели

подойдут композиции: “Listen to your heart” Roxette; “Lucky” Mason Mraz и

другие.

При изучении Past Simple мы получаем огромное количество отличных с

музыкальной точки зрения песен, которые являются просто замечательными

для обучения и прослушивания. Так же я действую и в отношении других

грамматических времен и правил, которые мы в большом количестве изучаем

на наших занятиях. Сначала теоретическая подготовка, после этого отработка

разными методами обучения и в итоге подходящая к изученным правилам

радующая всех нас песенка.

При выборе песни я придерживаюсь так же и календаря, т.е. перед Новым

Годом мы обязательно разбираем и поем песни, относящиеся к Новому Году

и Рождеству. Это например: “Jingle Bells”, “Merry Christmas” и “Happy new

year” ABBA. Другие праздники в англоязычных странах мы не выделяем

особым способом, т.к. я, как преподаватель, стараюсь культивировать и

акцентировать именно праздники, отмечаемые в России, и поэтому при

выборе песен я стараюсь придерживаться нейтральной позиции. Для этого

предлагаю своим студентам такие песни, как “I just called” Stevie Wonder,

“Calendar Song” BoneyM и другие.

Наши студенты люди творческие, эмоционально всегда настроены на пение.

Петь они умеют и любят. И поэтому такой вид работы им очень нравится и

они с удовольствием участвуют в этой учебной деятельности. Для них это

прежде всего удовольствие, а я воспринимаю такую разновидность работы со

студентами как еще одну возможность поработать с текстом, вспомнить

особенности изученной лексики и грамматики, применить полученные

навыки и умения на уроке и проанализировать используемый материал и

проверить свои возможности.

При этом хочу обратить ваше внимание на тот факт, что существует

несколько сложностей при планировании и выполнении данной работы. А

именно – со стороны преподавателя должен быть строгий контроль при

выборе песни, т.к. содержание некоторых текстов песен может быть

некорректным, а иногда даже недопустимым по отношению к людям юного

возраста. Поэтому крайне важно заранее просмотреть и отобрать приемлемые

по содержанию тексты, чтобы не попасть в неприятную ситуацию.

Следующая проблема в том, что достаточно трудно найти песню, которая

идеально подходила бы по возрасту студентам колледжа т.е. не была бы

слишком детской и при этом содержала бы только несложные, изученные

элементы грамматики и лексики. Поверьте моему опыту, если песня будет

сложной или «заумной», то заниматься ею будет неинтересно и

непродуктивно. Можно взять песню, которая в основном содержит уже

изученные аспекты знаний и что-то подсказать, помочь с переводом,

обратить внимание на перспективное скорое обучение какой либо из тем, но

не более того. Поэтому всегда учитывайте возраст, интересы и уровень

знаний ваших обучающихся, если вы планируете применять такой ресурс

обучения как песни на английском языке.

Уважаемые коллеги! В этой статье я хотела поделиться с вами своим опытом

обучения английскому языку. Надеюсь, что мой совет заинтересовал вас и вы

попробуете применить в своей работе этот прием обучения. Давайте споём!

По-английски! Всем большой удачи!