План урока английского языка по теме «Времена года» в 3 классе

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Тема: Seasons. Времена года.

Данный урок завершает изучение темы «Времена года» УМК И. Н. Верещагина ,

Т.А. Притыкиной «Еnglish 3»

Цели: систематизировать знания учащихся по теме «Времена года» на английском

языке.

Задачи:

- воспитательные: воспитывать интерес к иностранному языку как к средству

общения, воспитание доброго отношения к природе; умения выслушать другого,

умения сотрудничать; умение объективно оценивать свои достижения и успехи

одноклассников;

- развивающие: развивать логическое мышление;

- образовательные: обобщение, закрепление знаний тематической лексики;

-практические: совершенствование произносительных навыков; совершенствование

навыков восприятие иностранной речи на слух;

совершенствовать навыки письменной и устной речи при составлении рассказа о

времени

года

использование

лексико-грамматических

структур

при

создании

проекта (конструкции с глаголом can, вопросы вида Do you like to…? и ответы на

них, названия времен года, погоды, спортивных игр).

Оборудование: проектор,

презентация,

раздаточный

материал

в

конвертах

(картинки

по

временам

года–

дети

приносят

их

заранее),

листы

самооценки,

которые заранее выдаются учащимся с указанием видов работы (по количеству

учащихся).

Ход урока

I Стадия вызова

T. Good afternoon, boys and girls!

P. Good afternoon, teacher!

T. I am glad to see you.

P. We are glad to see you too.

T. Sit down, please. How are you today?

How are you today?

What date is today?

What is the weather like today?

Is it rainy (etc.) today?

Речевая разминка.

T. Now, children, look at the blackboard (Отработка

звуков

с

опорой

на

слайд).

[ e ] - yellow, September, December

[ ei ] – rainy, April, May

[ ɔ: ] – autumn, August, warm

[ əu ] – cold, snowy, October

[ dʒ ] – January, June, July

T.

Do

you

remember

the

poem

about

the

seasons? (учащиеся вспоминают ранее

изученное стихотворение «Spring

is

green»).

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white

T. What is this poem about?

P. About seasons.

T. You are right. So, today we shall speak about …..

P. Seasons.

T. The theme of our lesson is “Seasons”.

Кластер (распределяем слова в зависимости от времени года – в парах,

проверяем у доски)

Winter

sping

summer

autumn

Известные: degrees, fresh, hot, yellow, September, December, rain y, April, May,

autumn, August, warm, cold, snowy, October, January, June, July, sunny, frost

Затруднения: snowdrift, Blizzard, Fog, Lightning, Rainbow (дети распределяют слова

в те столбики, которые считают нужным)

Актуализация знаний.

T. What season is it now?

P. It is spring.

T. How many seasons are there in a year?

P. There are 4 seasons.

T. What are they?

P. They are: autumn, winter, spring, summer.

T. What season comes after spring?

P. Summer comes.

T. Thank you.

II Стадия осмысления:

Учитель предлагает детям соединить слово с его переводом на русский язык

(индивид.)

Холодно

Sunny

Ветрено

Windy

Жарко cloudy

Снежно

snowy

Облачно

hot

Солнечно

cold

T. And now I would like you to describe seasons. Look at the pictures and describe them.

Дети вспоминают лексику по теме погода. На слайде показаны картинки , учитель

обращает на них внимание детей на предложения:,It’s cold,It’s hot,It’s

warm, It’s

rainy, It’s snowy,It’s cool, It’s cloudy и просит соотнести картинку с предложением.

Конкурс «Кто больше»:

In spring

In summer

In autumn

In winter

It is ….

It is ….

It is ….

It is ….

Дети заполняют таблицу в группах по 4 человека, а

затем, называя по одному

предложению,

соревнуются.

Побеждает

та

группа,

которая

назовет

последнее

предложение.

Игра «О чем песня»

Now let’s play. The play is guess the song. Ваша задача угадать, о чем эта песня.

Звучит минусовка песни «Кабы не было зимы»

- Yes, you are right. (на экране слайд из Простоквашино)

- What are the features of winter?

- The next song.

Звучит минусовка песни «Вот оно какое это лето»

- Yes, you are right. (на экране слайд из Дед Мороз и лето)

- What are the features of summer?

- The next song.

Звучит минусовка песни «Весна пришла»

- Yes, you are right. (на экране слайд из Маша и Медведь)

- What are the features of spring?

- The next song.

Звучит минусовка песни «Осень милая шуршит»

- Yes, you are right. (на экране слайд из Смешариков)

- What are the features of autumn?

- Now tell me what season of the year is it today?

- What is the weather like today?

Вопрос: What is the best season? и предлагается посмотреть видео: Пол и Мегги

рассказывают о своем любимом времени года. Учащиеся знакомятся с заданием и

после просмотра выполняют тест.

Listen to the story about Meg and Paul about their favorite seasons and chose the correct

variant.

I . Meg’s favorite season is ___________

Paul’s favorite season is ___________

II 1) Meg’s favorite season is …

A. Spring B. Winter

B.

2) In winter she can …

A. swim B. ski

3) Meg likes to …

A. make a snowman B. have a picnic

4) Paul’s favorite season is …

A. summer B. autumn

Физкультминутка (исполняется песенка с движениями).

Подбери картинку

На слайде к словам дети подбирают картинки

Yellow rain, snow, sun , snowdrift, Blizzard, Fog, Lightning, Rainbow

(по составным частям слов дети догадываются, что snowdrift – это метель, а

Rainbow – радуга), оставшиеся две картинки также по аналогии делят на молнию

и туман).

Отработка чтения знакомых слов и новой лексики.

What’s your favorite season?

1.

Повторение конструкций с глаголом can.

Игра верю -не верю

Один человек проговаривает предложение, второй говорит, верит он или нет:

Например: In winter I can play snowballs - Yes, I believe you

T. Well done, children!

6. Активизация навыков устной речи.

А теперь повернитесь друг к другу и спросите, какое время года ты любишь и

почему?

(составляют диалоги).

III Рефлексия.

Обсуждение работы. Учащиеся заполняют листы самооценки.

Возвращаемся к кластеру. Проверяем. Заполняем слова, в значении которых

затруднялись. Составляем синквейн.

Seasons

Worm and cold

it's raining it's snowing the sun is shining

I like all seasons

nature

7.

Подведение итогов урока, домашнее задание.

Home task: retell about your favorite season .

Учитель объясняет домашнее задание и подводит итоги, в течение всего урока дети

выставляли себе оценки за разные виды работ и на планшете показывают свою

итоговую оценку.

T. Now, children, tell me some words about your opinions, thoughts about our lesson.

What did you like? Why? What didn’t you like? Why? Thank you for your work! Your

marks are excellent. Good bye!