«Как будут учиться наши

дети?»

Родительское

собрание

Подготовила Богатырёва Н.Ю.

учитель начальных классов

«Не так,

как учились мы...»

1

А что такое ФГОС НОО?

2

Вот что такое ФГОС

НОО

ФГОС НОО – это

федеральные государственные

образовательные стандарты

начального общего

образования, определяющие

требования к результату

образования, к условиям

образования, к

образовательным

программам.

3

С 1 сентября 2011 года все

образовательные учреждения

России перешли на новый

Федеральный государственный

образовательный стандарт

начального общего образования

(ФГОС НОО).

4

Причины принятия Стандарта.

1.Резкий рост информированности

современных детей через СМИ.

2. Вытеснение чтения телевидением

и видео.

3.Ограниченное общение со

сверстниками.

4. Не участие в деятельности

детских и подростковых

общественных организациях.

5

Что является отличительной особенностью

нового Стандарта?

•

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер,

ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается

от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков.

формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся

должен овладеть к концу начального обучения

•

. Стандарты первого поколения Стандарты второго поколения

Формировать, давать знания Развивать умения

•

Целью школы становятся не только знания, но и умения:



ставить цель и добиваться ее;



самостоятельно добывать и применять знания;



составлять план своих действий и самостоятельно



оценивать их последствия;



задавать вопросы;



ясно выражать свои мысли;



заботиться о других, быть нравственным человеком



сохранять и укреплять своё здоровье

В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться

6

дать хорошие, прочные

знания!

Вспомним, когда мы

учились, главной задачей

школы считалось…

Но нам после школы приходилось часто

слышать:

«Забудьте то, чему вас учили в школе!»

«Школа учит не тому, что нужно в

жизни!»

В ответ мы говорили

«А этого мы не проходили...»

В информационном обществе главными

стали не знания, а умения ими

пользоваться!

7

Традиционная дидактика

Деятельность учителя

Новая дидактика

Новой школе – новые стандарты

Деятельность ученика

Особенности организации деятельности учителя и

учащихся

на уроке нового типа

Совместная деятельность учителя и ученика

8

Так учили нас. А так по ФГОС.

9

Так учили нас. А так по ФГОС.

10

Так учили нас. А так по ФГОС.

11

Так учили нас. А так по ФГОС.

12

Так учили нас. А так по ФГОС.

13

Так учили нас. А так по ФГОС.

14

Так учили нас

Так будут учиться

ваши дети

Не заставляйте ребенка

заучивать учебник и

искать готовые ответы!

Текст нужно понять

и уметь

использовать!

1.Учитель проверяет

Д/з. Ученик «выучил –

пересказал».

2.Учитель объявляет

новую тему.

3.Учитель объясняет

новую тему («сиди и

слушай!»).

4.Учитель проверяет,

как поняли «повтори!»).

1.Учитель создает ситуацию.

Ученики называют тему,

вопрос.

2.Ученики сами вспоминают

знания, которые пригодятся.

3.Ученики сами открывают

новые знания (в диалоге с

учителем, в учебнике).

4.Ученики делают вывод по

теме.

15

Так учили нас

Так будут учиться ваши дети

Нельзя останавливать

ребенка словами:

«Мал еще, взрослые

лучше знают!»

Поддержите ребенка,

если он высказывает и

аргументирует свою

точку зрения.

В учебнике всегда есть

один правильный ответ!

В учебнике излагается

одна «правильная»

точка зрения.

Часто в учебнике нет готового

ответа, его надо создать самим,

опираясь на текст.

Почти на любой творческий

вопрос может быть несколько

правильных ответов.

16

Диагностические исследования.

17

Диагностические исследования.

18

Портрет выпускника начальной

школы

19

Какие качества Вы хотите видеть у своего ребенка по

окончании начальной школы, чтобы в современной

жизни он был успешен?

•

Умение ставить

цель и добиваться

ее

•

Умение общаться

•

Умение

адаптироваться

к ситуации

•

Умение

ориентироваться

в мире

•

Самостоятельно

добывать и

•

применять знания

•

Уметь заботиться о других, быть

нравственным человеком

•

Сохранить здоровье

20

Выпускник начальной

школы

Любознательный, интересующийся, активно

познающий мир

Владеющий основами умения учиться;

Любящий родной край и свою страну

Уважающий и принимающий ценности семьи и

общества

Готовый самостоятельно действовать и

отвечать за свои поступки перед семьей и

обществом

Доброжелательный, умеющий слушать и

слышать партнера, умеющий высказывать свое

мнение

Выполняющий правила здорового и безопасного

образа жизни для себя и для партнера

21

22

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

личностные

метапредметные

предметные

самоопределение:

внутренняя позиция

школьника

смыслообразование:

связь между целью

деятельности и её

мотивом

морально-этическая

ориентация:

знание основных

моральных норм

24

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

личностные

метапредметные

предметные

самоопределение:

внутренняя позиция

школьника

смыслообразование:

связь между целью

деятельности и её

мотивом

морально-этическая

ориентация:

знание основных

моральных норм

регулятивные:

управление своей

деятельностью

познавательные: работа

с информацией;

моделирование

изучаемого содержания

коммуникативные:

речевая деятельность,

навыки сотрудничества

24

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

личностные

метапредметные

предметные

самоопределение:

внутренняя позиция

школьника

смыслообразование:

связь между целью

деятельности и её

мотивом

морально-этическая

ориентация:

знание основных

моральных норм

регулятивные:

управление своей

деятельностью

познавательные: работа

с информацией;

моделирование

изучаемого содержания

коммуникативные:

речевая деятельность,

навыки сотрудничества

Основы системы

научных знаний

Опыт предметной

деятельности по

получению,

преобразованию и

применению нового

знания.

Предметные и

метапредметные

действия с учебным

материалом.

25

1. Формировать, давать знания.

Два пути современной школы:

26

2. Развивать умения.

27

Стандарт как социальная

конвенциональная норма,

реализующая общественный договор

ОБЩЕСТВО

Безопасность и здоровье

Свобода и ответственность

Социальная справедливость

Благосостояние

ГОСУДАРСТВО

Национальное

единство

Безопасность

Развитие человеческого

потенциала

Конкурентоспособность

СЕМЬЯ

Личностная успешность

Социальная успешность

Профессиональная

успешность

Участие родителей в реализации

идей ФГОС.

28

Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства - это первая заповедь воспитания... Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для

преодоления трудностей, желание учиться.

Сухомлинский

29

Миф о школе.

Это будет школа без фундаментальных

знаний?

30

Миф о школе.

Это будет школа перегрузки детей, дети будут

платить за результаты своим здоровьем?

31

Миф о школе.

Это будет школа платных образовательных

услуг?

32

Миф о школе.

Это будет школа, где не будет

квалифицированных учителей?

33

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

34