Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Коношская основная школа»

Рекомендована

творческой группой учителей,

протокол № 1

от «30» августа 2019г.

Утверждена

приказом директора

МБОУ «Коношская ОШ»

от «30» августа 2019 г. № 104/1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Факультатив «

Экология животных

»

(наименование учебного предмета (курса))

Класс 7

Срок реализации программы 1 год

Составитель программы: Митинский Александр Сергеевич

(Ф.И.О. учителя)

п. Мирный

2019

1

I. Пояснительная записка

Факультативный курс «Экология животных» входит в часть, формируемую участниками

образовательных отношений учебного плана МБОУ «Коношская ОШ». Программа рассчитана на

34 часа (1 час в неделю). Срок реализации программы – 1 год.

Программа составлена на основе Программно-методических материалов «Экология 5-11

класс». Программа курса «Экология животных 7 класс» авторов В.Г.Бабенко, Д.В.Боголюбова и

др. ГОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников

образования», Саратов. 2005 год.

Экологическое

образование

выполняет

интегративную

роль

во

всей

системе

общего

образования. Экологизация образования несет в себе следующие педагогические функции:



способствует становлению и развитию единой картины мира в сознании обучающихся;



является существенным компонентом гуманизации всего школьного образования;



формирует общеучебное умение прогнозировать собственную деятельность и деятельность

других людей и коллектива;



расширяет возможности нравственного воспитания в процессе обучения;



позволяет раскрыть социальную сущность образования в целом.

Цель

экологического

образования

–

становление

экологической

культуры

личности

и

общества как обязательного условия гармоничного взаимодействия человечества с природой,

обеспечивающего его выживание и устойчивое развитие. Эта цель согласуется с моделью общего

воспитания всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой.

Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие экологического сознания личности:

осознание

сущности

экологических

законов,

понимание

причин

противоречий

в

системе

«природа – общество», осознание опасности глобальных экологических катастроф и локальных

экологических кризисов, познание себя и окружающего мира.

Программа предполагает углубление и конкретизацию основных экологических понятий.

Такие экологические понятия, как «экологический фактор», «взаимодействие организмов с

окружающей средой» и другие, объясняются на конкретных примерах животных.

Рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав животного

мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль

человека в сохранении экологического равновесия в природе.

От

общих

представлений

о

среде

обитания

и

условиях

существования

предлагается

перейти к общему и специфическому во взаимодействии животных с основными экологическими

факторами:

абиотическими

и

биотическими.

Выделены

вопросы

популяционной

экологии

животных и исторического развития животного мира.

Для реализации рабочей программы используется учебник: В.Г.Бабенко и др. Экология

животных: Пособие для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы. Москва: Вентана-

Графф, 2001.

В процессе изучения курса используются такие формы обучения, как диалог, беседа,

дискуссия,

диспут.

Применяются

варианты

индивидуального,

индивидуально-группового

и

коллективного состава обучения.

Виды

деятельности

обучающихся:

устные

сообщения,

обсуждения,

мини-сочинения,

работа с источниками, презентации, рефераты и др.

Предполагаемые результаты представлены в разделе «Требования к уровню подготовки

обучающихся».

II. Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

2

по курсу «Экология животных»

В результате изучения экологии животных в 7 классе

обучающиеся должны:

1.

Называть

и

описывать

ощущения

от

восприятия

различных

экологических

факторов

с

помощью различных органов чувств.

2.

Описывать

многообразие

условий

обитания

животных.

Называть

основные

возрастные

периоды в онтогенезе животных различных классов.

3.

Приводить

примеры

экологического

неблагополучия

среди

животных,

различных

форм

взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение различных

экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона.

4.

Объяснять

взаимовлияние

экологических

факторов

и

живых

организмов,

особенности

распространения животных в зависимости от действия экологических факторов.

5.

Давать

характеристику

основным

видам

приспособлений

животных

к

различным

экологическим факторам и их совокупности, основным средам обитания животных.

6.

Объяснять

взаимоотношения

между

животными

разных

видов,

состояние

популяций

животных по динамике популяционных характеристик.

7.

Объяснять

значение

различных

экологических

факторов

для

существования

животных

в

экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биоразнообразия животного мира

для устойчивого развития экосистем.

8.

Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания животных,

понимать

роль

человека

в

изменении

численности

отдельных

видов

животных

и

в

уменьшении их биоразнообразия.

9.

Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.

10. Прогнозировать

изменения

в

развитии

животного

мира

Земли

под

воздействием

природоохранной,

селекционной,

генно-инженерной

деятельности

человечества,

а

также

деятельности по созданию клонов.

11. Применять

знания

по

аутоэкологии

животных

для

ухода

за

домашними

и

сельскохозяйственными животными.

12. Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объектами природы.

3

III. Содержание курса

Экология животных: раздел науки и учебный предмет (1 час)



Экология животных как раздел науки.



Биосферная роль животных на планете Земля.



Многообразие влияния животных на окружающую среду.



Особенности взаимодействия животных с окружающей средой. Экология животных как учебный

предмет.

Роль животных в природе (4 часа)



Влияние растительноядных животных на растения.



Роль животных в опылении и распространении растений.



Растения – укрытия и жилища для растений.



Влияние животных друг на друга. Пищевые связи

Условия существования животных (5 часов)



Многообразие условий обитания. Среды жизни.



Взаимосвязи организма и среды обитания



Предельные условия существования животных.



Разнообразие жилищ.



Значение воды в жизни животных.



Вода как необходимое условие жизни животных. Влажность как экологический фактор.



Экологические группы животных по отношению к воде. Приспособление животных к различным

условиям влажности. Поступление воды в организм животного и ее выделение.

Среды жизни (7 часов)



Наземная среда обитания. Животный мир суши.



Особенность условий обитания и разнообразие животных тундры, лесов умеренной зоны, степей,

саванн и прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.



Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. Отличия от условий обитания на суше.

Приспособление животных к жизни в воде. Особенности жизни животных в морях и океанах, в пресных

водоемах.



Почва как среда обитания. Животных.

Животный мир почвы. Приспособления у животных к жизни в почве. Почвенные животные и

плодородные почвы.

Живой организм как среда обитания животных. Приспособления у животных к жизни в живых

организмах.

Сезонные изменения в жизни животных (2 часа)

Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям существования.

Оцепенение. Спячка. Приспособления морфологические, физиологические и поведенческие. Миграции

как приспособление к сезонным изменениям условий обитания.

Биотические экологические факторы в жизни животных (7 часов)



Животные и растения. Взаимное влияние животных и растений. Значение животных в жизни растений.

Растения в жизни животных.

4



Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимоотношения, связанные с размножением.

Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ жизни, лидерство и

подчиненность.



Отношения между животными различных видов. Различные формы взаимодействия между животными.

Пищевые связи. Хищники и жертвы. Отношения «паразит – хозяин». Нахлебничество. Квартиранство.

Конкурентные и взаимовыгодные отношения между животными.



Популяции животных. Плотность популяции. Численность популяции. Колебания численности.

Динамика численности различных животных.

Изменения в животном мире Земли (8 часов)



Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения численности видов. Естественное и

искусственное изменение условий обитания. Охрана животных.



Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных. Одомашнивание

животных. Редкие и охраняемые животные. Красная книга. Охраняемые территории России и ряда

зарубежных стран. Региональные охраняемые территории.

5

IV. Тематическое планирование

№

зан.

Название темы занятия

Виды практических

работ

1.

Экология животных как раздел науки

2.

Влияние растительноядных животных на растения

3.

Роль животных в опылении и распространении растений

4.

Роль животных в образовании горных пород и почвы

5.

Влияние животных друг на друга

6.

Условия существования животных

7.

Экскурсия «Условия обитания животных»

Экскурсия

8.

Питание животных. Способы питания

9.

Вода и воздух в жизни животных

10.

Температура и свет в жизни животных

11.

Наземная среда обитания

12.

Животный мир суши

13.

Особенности жизни животных в разных природных зонах

14.

Водная среда обитания

15.

Особенности жизни в морях, океанах, пресных водоемах

16.

Почва как среда обитания

17.

Живой организм как среда обитания

18.

Сезонные изменения в жизни животных

19.

Миграции как приспособление к сезонным изменениям условий обитания

20.

Животные и растения, их взаимное влияние

21.

Внутривидовые взаимоотношения животных

22.

Отношения между животными разных видов

23.

Взаимовыгодные отношения между животными

24.

Животные и микроорганизмы

25.

Популяции животных. Численность животных

26.

Динамика численности. Различение животных

27.

Причины сокращения численности видов

28.

Естественные и искусственные изменения условий обитания

29.

Животные и человек. История взаимоотношений

30.

Одомашнивание животных

31.

Животные в населенных пунктах. Животные в доме человека

32.

Редкие и охраняемые животные

33.

Заповедники и другие охраняемые территории России и Архангельской

области

34.

Экскурсия «Влияние сезонных изменений на животных»

Экскурсия

6