Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №2 Барабинского района Новосибирской области

ПРИНЯТО решением

кафедры иностранных языков

«___»_______20__г.

Протокол №

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

______ Куляндина Е.В.

«___» ________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку для 2-4 классов

Срок освоения 3 года

г. Барабинск 2019

Пояснительная записка

1. Рабочая

программа

по

английскому

языку

разработана

на

основе

ФГОС

НОО,

Составитель:

Вернер Виктория Александровна,

требований

к

результатам

освоения

основной

образовательной

программы

Муниципального

казенного

общеобразовательного

учреждения

с р ед н е й

общеобразовательной школы №2 Барабинского района Новосибирской области с учётом

Примерной

программы

начального

общего

образования

по

английскому

языку

и

авторской

рабочей

программы

к

учебным

пособиям

«Английский

в

фокусе»

для

начальной школы. Авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова. Издательство «Просвещение»

2011 г.)

Общие цели учебного предмета.

Интегративной целью обучения иностранному языку в начальных классах является

формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на

доступном

для

него

уровне

в

основных

видах

речевой

деятельности:

аудировании,

говорении, чтении и письме.

Изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение

следующих целей:

- формирование умений общаться на английском языке на элементарном уровне с

учетом

речевых

возможностей

и

потребностей

младших

школьников

в

устной

(аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

- формирование базовых представлений об иностранном языке как средстве

общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими

на иностранном языке;

- формирование элементарного лингвистического кругозора младших школьников;

освоение базовых лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и

письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

- приобщение к культурным ценностям другого народа посредством изучения

произведений детского фольклора и страноведческого материала;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к

новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера при

использовании иностранного языка как средства общения;

- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышле ния,

памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых

играх; в ходе овладения языковым материалом;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту в процессе

проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуаци ях, типичных

для семейного, бытового, учебного общения;

- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной

работы с учебным пособием, умением работать в паре, в группе.

С учетом сформулированных целей изучение предмета «иностранный язык»

направлено на решение следующих задач:

- обеспечить элементарное филологическое образование учащихся, приобщить их с

ранних

лет

к

общечеловеческим

культурным

ценностям

и

к

русской

национальной

культуре;

- создать условия для формирования у младших школьников нравственных понятий,

убеждений;

- создать условия для формирования у учащихся личностного восприятия мира,

выработки системы справедливых оценочных суждений, развития мышления, творческих

способностей;

- создать

условия

для

интеллектуального

развития

младших

школьников

посредством

творческого

использования

ими

межпредметных

знаний,

получаемых

в

школе.

Согласно учебному плану на изучение английского языка на уровне образования

отводится __204__часа в учебном плане. (табл.)

2 кл.

3 кл.

4.кл.

Кол-часов на

уровень

68

68

68

204

Рабочая программа ориентирована на учебники:

1)

«Английский в фокусе» для 2 класса Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дженни, М. Д.

Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publish: Просвещение, 2011 год., рекомендованного

Министерством образования РФ по ФГОС.

2)

«Английский в фокусе» для 3 класса Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дженни, М. Д.

Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publish: Просвещение, 2011 год., рекомендованного

Министерством образования РФ по ФГОС.

3)

«Английский в фокусе» для 4 класса Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дженни, М. Д.

Поспелова, В.Эванс – М.: Express Publish: Просвещение, 2011 год., рекомендованного

Министерством образования РФ по ФГОС.

Срок реализации рабочей программы ___3 года.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

1. Личностные результаты

- Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание

языка,

в

том

числе

английского,

как

основного

средства

общения

между

людьми;

- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского

языка

(детский

фольклор,

некоторые

образцы

детской

художественной

литературы,

традиции).

1) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при

реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную

коммуникацию), а также, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами,

имеющими нарушения слуха;

2) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

владение навыками пространственной и социально-бытовой ориентировки;

умение самостоятельно и безопасно передвигаться в знакомом и незнакомом

пространстве с использованием специального оборудования;

способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно-

пространственной организации;

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие

соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

3) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

формирование умения следовать отработанной системе правил поведения и

взаимодействия в привычных бытовых, учебных и социальных ситуациях, удерживать

границы взаимодействия;

знание своих предпочтений (ограничений) в бытовой сфере и сфере интересов.

2. Метапредметные результаты

- Развитие умения сравнивать, координировать и систематизировать посредством

английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в

начальной школе;

- формирование способности в пределах возможностей младшего школьника

взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера;

-расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

- развитие мотивации к изучению английского языка;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-

методического комплекта (учебником, аудиодиском).

1) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

владение навыками определения и исправления специфических ошибок

(аграмматизмов) в письменной и устной речи;

2) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

формирование способности планировать, контролировать и оценивать собственные

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при

сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения

результата при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей

помощи тьютора;

формирование умения выполнять действия по заданному алгоритму или образцу при

сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

формирование умения оценивать результат своей деятельности в соответствии с

заданными эталонами при организующей помощи тьютора;

формирование умения адекватно реагировать в стандартной ситуации на успех и

неудачу, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха при организующей

помощи тьютора;

развитие способности самостоятельно обратиться к педагогическому работнику

(педагогу-психологу, социальному педагогу) в случае личных затруднений в решении

какого-либо вопроса;

формирование умения активного использования знаково-символических средств для

представления информации об изучаемых объектах и процессах, различных схем решения

учебных и практических задач при организующей помощи педагога-психолога и тьютора;

развитие способности самостоятельно действовать в соответствии с заданными

эталонами при поиске информации в различных источниках, критически оценивать и

интерпретировать получаемую информацию из различных источников.

3. Предметные результаты

2 класс

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

-

участвовать

в

элементарном

этикетном

диалоге

(знакомство,

приветствие,

благодарность);

- кратко рассказывать на элементарном уровне о себе; своей семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

- воспроизводить наизусть небольшие рифмовки, стихи, песни.

Аудирование

Ученик научится:

воспринимать на слух и понимать:

- речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

-

небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом

материале

Ученик получит возможность научиться:

воспринимать на слух и понимать:

- небольшие доступные тексты в аудиозаписи с отдельными новыми словами.

Чтение

Ученик научится

- читать основные буквосочетания, слова, предложения;

- знать основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

-

читать

вслух

небольшие

тексты,

построенные

на

изученном

материале,

соблюдая

правила произношения и соответствующую интонацию.

Ученик получит возможность научиться:

-догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Письмо

Ученик научится:

- правильно писать буквы английского алфавита, простые слова и предложения.

Ученик получит возможность научиться:

- вписывать в слова пропущенные буквы, а в предложения - пропущенные слова;

- писать своё имя по-английски.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

-пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

-воспроизводить

графически

и

каллиграфически

корректно

все

английские

буквы

(полупечатное написание букв, слов);

-применять основные правила чтения и орфографии;

-уметь читать знаки транскрипции, соотносить их с буквами.

Ученик получит возможность научиться:

- писать транскрипционные знаки;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

- произносить и различать на слух изученные звуки английского языка;

-соблюдать правильное ударение в словах;

-соблюдать особенности интонации основных типов предложений.

Ученик получит возможность научиться:

-читать изучаемые слова по транскрипции;

-писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

- употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания);

- понимать значение лексических единиц в устном тексте в пределах тематики 2 класса.

Ученик получит возможность научиться:

- догадываться о значении незнакомых слов по картинкам, жестам;

- распознавать существительные и глаголы по определённым признакам.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

- распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и во

множественном числе; количественные числительные

(от 1 до 12); наиболее употребительные предлоги; модальный глагол can; глаголы в

Present Simple.

Ученик получит возможность научиться:

-

понимать

и

использовать

в

наиболее

распространённых

случаях

неопределённый,

определённый артикли;

-

понимать

и

использовать

в

речи

множественное

число

существительных,

количественные числительные до 20.

3 класс

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

-

участвовать

в

элементарном

этикетном

диалоге

(знакомство,

приветствие,

благодарность);

- кратко рассказывать о себе; своей семье, друге;

-

говорить

наизусть

рифмованные

произведения

детского

фольклора

(доступные

по

содержанию и форме);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, а также отвечать на вопросы

собеседника.

Ученик получит возможность научиться:

- воспроизводить наизусть рифмовки, стихи, песни;

-

выражать

своё

отношение

к

услышанному,

используя

изученный

лексический

и

грамматический материал.

Аудирование

Ученик научится:

- различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

- воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического

общения на уроке;

- полностью понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-

грамматичском материале;

- понимать с опорой на наглядность основное содержание коротких несложных текстов,

соответствующих возрасту и интересам детей;

Ученик получит возможность научиться:

-использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов,

содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

- уметь читать основные буквосочетания, слова, предложения;

- знать основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

-

читать

вслух

небольшие

тексты,

построенные

на

изученном

материале,

соблюдая

правила произношения;

- читать про себя, понимая основное содержание небольших текстов, доступных по

содержанию и языковому материалу,

пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;

- знать особенности интонации основных типов предложений.

Ученик получит возможность научиться:

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

- читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

- понимать главную идею прочитанного текста, расставлять предложения в логическом

порядке.

Письмо

Ученик научится:

- уметь правильно писать буквы английского алфавита, простые слова и предложения;

-

списывать

текст

и

выписывать

из

него

слова,

словосочетания,

предложения

в

соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление с праздником с опорой на образец.

Ученик получит возможность научиться:

- писать короткое личное письмо зарубежному другу;

- восстанавливать слово, предложение, текст;

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

-пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

-воспроизводить

графически

и

каллиграфически

корректно

все

английские

буквы

(полупечатное написание букв, слов);

-применять основные правила чтения и орфографии;

- уметь читать знаки транскрипции и отличать их от букв; читать слова по транскрипции;

Ученик получит возможность научиться:

- писать транскрипционные знаки;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

- произносить и различать на слух изученные звуки английского языка;

-соблюдать правильное ударение в словах;

-соблюдать особенности интонации основных типов предложений.

Ученик получит возможность научиться:

-читать изучаемые слова по транскрипции;

-писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков;

- соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,

предлогах).

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

- употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания);

- понимать значение лексических единиц в устном и письменном тексте в пределах

тематики 3 класса.

Ученик получит возможность научиться:

- догадываться о значении незнакомых слов по картинкам, жестам;

- распознавать части речи по определённым признакам;

-

понимать

значение

лексических

единиц

по

словообразовательным

элементам

(суффиксам и приставкам).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

распознавать и употреблять в речи:

- изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в

единственном и во множественном числе;

-

количественные

и

порядковые

числительные

(до

20);

наиболее

употребительные

предлоги; модальные глаголы (can,must);

структуру (have/has got), глаголы в Present Simple,

Ученик получит возможность научиться:

-

понимать

и

использовать

в

наиболее

распространённых

случаях

неопределённый,

определённый и нулевой артикли;

-

понимать

и

использовать

в

речи

множественное

число

существительных,

образованных не по правилам;

-

дифференцировать

слова

по

определённым

признакам

(существительные,

прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);

- распознавать и употреблять в речи Количественные и порядковые числительные (до

100);

4 класс

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

– участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в

англоязычных странах;

– составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

– рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

– воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

– составлять краткую характеристику персонажа;

– кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

– понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и

вербально/невербально реагировать на услышанное;

– воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших

сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

–

воспринимать

на

слух

аудиотекст

и

полностью

понимать

содержащуюся

в

нём

информацию;

– использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,

содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

– соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

–

читать

вслух

небольшой

текст,

построенный

на

изученном

языковом

материале,

соблюдая правила произношенияи соответствующую интонацию;

– читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на

изученном языковом материале;

– читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

– догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

–

не

обращать

внимания

на

незнакомые

слова,

не

мешающие

понимать

основное

содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

– выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

– писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с

опорой на образец);

– писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

– в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

– составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

– заполнять простую анкету;

– правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес,

тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

–

воспроизводить

графически

и

каллиграфически

корректно

все

буквы

английского

алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

– пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

– списывать текст;

– восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

– отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

– сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

– группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

– уточнять написание слова по словарю;

– использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и

обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

– различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая

нормы произношения звуков;

– соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

– различать коммуникативные типы предложений по интонации;

–

корректно

произносить

предложения

с

точки

зрения

их

ритмико-интонационных

особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

– распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

– соблюдать интонацию перечисления;

– соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,

предлогах);

– читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

– узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе

словосочетания, в пределах тематики

на уровне начального образования;

– оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной

задачей;

– восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

– узнавать простые словообразовательные элементы;

– опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные

и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

– распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

– распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с

определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные в единственном и

множественном

числе;

глагол-связку

to

be;

глаголы

в

Present,

Past,

Future

Simple;

модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения;

прилагательные

в

положительной,

сравнительной

и

превосходной

степени;

количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные

предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

– узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

– использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting),

предложения с конструкцией there is/there are;

– оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи

употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the

fridge? — No, there isn’t any);

– оперировать

в

речи

наречиями

времени

(yesterday,

tomorrow,

never,

usually,

often,

sometimes); наречиями степени (much, little, very);

–

распознавать

в

тексте

и

дифференцировать

слова

по

определённым

признакам

(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Содержание учебного предмета.

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя,

возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я

и

моя

семья.

Члены

семьи,

их

имена,

возраст,

внешность,

черты

характера,

увлечения/хобби.

Мой

день

(распорядок

дня,

домашние

обязанности).

Покупки

в

магазинах:

одежда,

обувь,

основные

продукты

питания.

Любимая

еда.

Семейные

праздники.Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои

любимые игрушки, сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Я

и

мои

друзья.

Имя,

возраст,

внешность,

характер,

увлечения/хобби.

Совместные

занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет,

размер, характер, что умеет делать.

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные

занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом, квартира, комната: названия комнат, их размер, предметы

мебели и интерьера. Природа.

Дикие и домашние животные. Любимое время года.

Погода.

Страны

изучаемого

языка

и

родная

страна.

Общие

сведения:

название,

столица.

Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев, черты их характеров).

Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом языке (рифмовки, стихи,

песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения

(в школе, во время игры, в магазине).

Формы и способы контроля и самоконтроля:

– письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

– Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний

материала модуля

– Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

– Progress Check/ Modular Test/Exit Test: тесты из Сборника контрольных заданий.

- Игры на закрепление изученного языкового материала

Итоговый

контроль осуществляется

по

окончании

изучения

модуля

и

представляет

собой контрольную работу (Test) в одном варианте.

Тематическое планирование, 2 класс

№

раздела

п/п

Название раздела, темы

Кол-

во

часов

1.

Let’s Go!

с. 4-5 Идем!

1

2.

a My Letters!

с. 6-7 Мои буквы!

1

3

b My Letters!

с. 8-9 Мои буквы!

1

4

c My Letters! с.10-11

Мои буквы!

1

5

d Letter Blends!

с.12-13 Буквосочетания!

1

6

e Letter Blends!

с.14-15 Буквосочетания!

1

7

f Big and Small!

с.16-17 Большие и маленькие!

1

8/1

Вводный модуль “Me and my family”

a Hello!

с.18-19 Здравствуйте!

1

9/2

b Hello! Приветствия!

с.20-21

1

10/3

a My Family! с.22-23 Моя семья.

1

11/4

b My Family! с.24-25 Моя семья.

1

12/1

Модуль 1 “This is my house”

1a My Home! с.26-27

Мой дом.

1

13/2

1b My Home! с.28-29 Мой дом.

1

14/3

2a Where’s Chuckles? Где Чаклз?

с.30-31

1

15/4

2b Where’s Chuckles?

с.32-33 Где Чаклз?

1

16/5

3a In the Bath! с.34-35 В ванной комнате.

1

17/6

3b In the Bath! с.36-37 В ванной комнате.

1

18/7

Portfolio,

Fun at School Портфолио «Моя комната»

с.38-39

1

19/8

Gardens in the UK

Gardens in Russia

с.38, 136 Сады в Великобритании и России.

1

20/9

The Town Mouse and the Country Mouse Сказка «Городская и

деревенская мышка»

с.40-41, 131

1

21/10

Now I know

с. 42-43 Подготовка к модульному тесту.

Настольная игра

1

22/11

I Love English

Модульный тест 1

1

23/1

Модуль 2 “I like food”

4a My Birthday! Мой день рождения!

с.44-45

1

24/2

4b My Birthday Мой день рождения!

с.46-47

1

25/3

5a Yummy Chocolate! Вкусный шоколад.

с.48-49

1

26/4

5b Yummy Chocolate Вкусный шоколад!с.50-51

1

27/5

6a My Favourite Food! Моя любимая еда!

с.52-53

1

28/6

6b My Favourite Food! Моя любимая еда.

с.54-55

1

29/7

Portfolio,

Fun at School Портфолио «Моя любимая еда»

с.56-57

1

30

с. 60-61 Подготовка к модульному тесту.

Настольная игра

1

31/9

Диагностическая работа № 1.

1

32/10

Работа над ошибками.

1

33/11

Food Favourites,

Typical Russian Food Типичная русская еда.

с. 56 , 136

The Town Mouse and the Country Mouse Сказка «Городская и

деревенская мышка»

с.58-59, 132

1

34/1

Модуль 3 “My animals”

7a My Animals! Мои животные.

с.62-63

1

35/2

7b My Animals! Мои животные.

с.64-65

1

36/3

8a I Can Jump! с.66-67 Я умею прыгать!

1

37/4

8b I Can Jump! с.68-69 Я умею прыгать!

1

38/5

9a At the Circus!

с.70-71 В цирке!

1

39/6

9b At the Circus! В цирке!

с.72-73

1

40/7

Portfolio,

Fun at School Портфолио «Я умею…»

с.74-75

1

41/8

Crazy about Animals

Pets in Russia Питомцы в России.

с. 74, 137

1

42/9

The Town Mouse and the Country Mouse Сказка «Городская и

деревенская мышь»

с.76-77, 133

1

43/10

Now I know

с.78-79 Подготовка к модульному тесту.

Настольная игра

1

44/11

I Love English РТ с. 40-41

Модульный тест 2

1

45/1

Модуль 4 “In my toy box”

10a My Toys! с.80-81 Мои игрушки!

1

46/2

10b My Toys! с.82-83 Мои игрушки!

1

47/3

11a She’s got blue eyes! У неё голубые глаза!

с.84-85

1

48/4

11b She’s got blue eyes! У неё голубые глаза!

с.86-87

1

49/5

12a Teddy’s Wonderful!

с.88-89 Чудесные игрушки.

1

50/6

12b Teddy’s Wonderful! Чудесные игрушки!

с.90-91

1

51/7

Portfolio,

Fun at School Портфолио «Моя любимая игрушка»

с.92-93

1

52/8

Teddy Bear Shops

Old Russian Toys Старые русские игрушки.

с. 92, 138

1

53/9

The Town Mouse and the Country Mouse. Сказка «Городская и

деревенская мышки»

с.94-95, 134

1

54/10

Now I know

с.96-97 Подготовка к модульному тесту.

Настольная игра

1

55/11

I Love English

Модульный тест 3

1

56/1

Модуль 5 “We love summer”

13a My Holidays!

с.98-99 Мои каникулы!

1

57/2

13b My Holidays!

с.100-101 Мои каникулы!

1

58/3

14a It’s Windy! Ветрено!

с.102-103

1

59/4

14b It’s Windy с.104-105 Ветрено!

1

60/5

15a A Magic Island!

с.106-107 Волшебный остров!

1

61/6

15b A Magic Island!

с.108-109 Волшебный остров!

1

62/7

Portfolio,

Fun at School Портфолио «Мои каникулы»

с.110-111

1

63/8

Beautiful Cornwall!

Holidays in Russia Праздники в России.

с. 110, 139

1

64/9

The Town Mouse and the Country Mouse Сказка «Городская и

деревенская мышка»

с.112-113, 135

1

65/10

Now I know

с. 114-115 Подготовка к модульному тесту.

Настольная игра

1

66/11

I Love English

Модульный тест 4

1

67/1

Диагностическая работа № 2.

1

68/2

Работа над ошибками.

Резервный урок

b Showtime Время шоу.

с.118-119

1

Итого:

68

часов

Тематическое планирование, 3 класс

№

раздела

п/п

Название раздела, темы

Количе

ство

часов

1.

Вводный модуль “Welcome back!”

a Welcome back! С возвращением!

с. 4-5

1

2.

b Welcome back! С возвращением!

с. 6-8

1

3/1

Модуль 1 “School days”

1a School Again! Снова в школу!с. 9-11

1

4/2

1b School Again! Снова в школу! с.12-13

1

5/3

2a School Subjects. Школьные предметы. с.14-15

1

6/4

2b School Subjects Fun at Schoolс.16-17

Arthur and Rascal. Комикс: Артур и Раскал. с. 24

1

7/5

The Toy Soldier. Сказка: «Игрушечный солдатик». с.18-20

1

8/6

Schools in the UK

Primary Schools in Russia. Школы в Великобритании России.с.21,

142

1

9/7

Now I know. Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.с 22-23

I Love English

1

10/8

Modular Test 1. Модульный тест 1.

1

11/1

Модуль 2 “Family Moments”

3a A New Member! Члены семьи.с.25-27

1

12/2

3b My Home! Мой дом! с.28-29

1

13/3

4a A Happy Family! Счастливая семья! с. 30-31

1

14/4

4b A Happy Family!

Fun at Schoolс. 32-33

Arthur and Rascal Артур и Раскал. Продолжение. с.40

1

15/5

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Продолжение.с.34-36

Настольная игра

1

16/6

Families near and far

Families in Russia. Семьи в России и Великобритании. с. 37, 143

1

17/7

Now I know. Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.

с. 38-39I Love English

1

18/8

Modular Test 2

Модульный тест 2.

1

19/1

Модуль 3 “All the things I like”

5a He loves jelly. Он любит сладости.

с.41-43

1

20/2

5b He loves jelly. Он любит сладости. с.44-45

1

21/3

6a In my lunch box. В моей коробке для завтрака. с. 46-47

1

22/4

6b In my lunch box

Fun at Schoolс. 48-49

Arthur and Rascal Комикс: «Артур и Раскал». с. 56

1

23/5

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Продолжение. с.50-52

1

24/6

A Bite to Eat

1

I scream for ice cream! Еда в Великобритании и России.с.53, 144

25/7

Now I know. Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.с. 54-55

I Love English

1

26/8

Modular Test 3

Модульный тест 3

1

27/1

Модуль 4 “Come in and play”

7a Toys for little Betsy Игрушки маленькой Бетси.с.57-59

1

28/2

7b Toys for little Betsy Игрушки маленькой Бетси.с.60-61

1

29/3

8a In my room! В моей комнате!с.62-63

1

30/4

8b In my room!Fun at Schoolс. 64-65

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Продолжение. с.66-68

1

31/5

Диагностическая работа № 1.

1

32/6

Работа над ошибками.Tesco Superstore

Everybody likes presents. Новый год в России.с. 69, 145

1

33/7

Now I know. Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.

с. 70-71 I Love English

1

34/8

Modular Test 4

Модульный тест 4.

1

35/9

Special Days! Особенные дни!с.138-139

1

36/1

Модуль 5 “Furry friends!”

9a Cows are funny! Забавные коровы!с.73-75

1

37/2

9b Cows are funny! Забавные животные!с.76-77

1

38/3

10a Clever animals! Умные животные!с.78-79

1

39/4

10b Clever animals!Fun at Schoolс.80-81

Arthur and Rascal Комикс: «Артур и Раскал»с.88

1

40/5

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Продолжениес.82-84

1

41/6

Animals Down Under

Grandpa Durov’s Wonderland Театр зверей в Москве. с. 85, 146

1

42/7

Now I know Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.С. 86-87

1

43/8

Modular Test 5

Модульный тест 5

1

44/1

Модуль 6 “Home sweet home”

11a Grandma! Grandpa! Бабушка и дедушка!с. 89-91

1

45/2

11b Grandma! Grandpa! Бабушка и дедушка!с.92-93

1

46/3

12a My House! Мой дом!с.94-95

1

47/4

12b My House!Fun at Schoolс.96-97

Arthur and Rascal Комикс: «Артур и Раскал»с.104

1

48/5

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Продолжение.с.98-100

1

49/6

British Homes

House Museums in Russia Дома-музеи в России.с.101, 147

1

50/7

Now I know. Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.с. 102-

103

1

51/8

Modular Test 6

Модульный тест 6

1

52/1

Модуль 7 “A day off”

13a We’re having a great time! Мы прекрасно проводим время!

с.105-107

1

53/2

13b We’re having a great time! Мы прекрасно проводим время!

с.108-109

1

54/3

14a In the park! В парке!с.110-111

1

55/4

14b In the park! Fun at Schoolс. 112-113

Arthur and Rascal Комикс: «Артур и Раскал».с. 120

1

56/5

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Продолжение.с.114-116

1

57/6

Get ready, get set, go!

Fun after School! Внеурочные занятия в России.с.117, 148

1

58/7

Now I know. Теперь я знаю. Тренировочные упражнения.

с. 118-119

1

59/8

Modular Test 7 Модульный тест 7

1

60/1

Модуль 8 “Day by day”

15a A fun day! Дни недели. с.121-123

1

61/2

15b A fun day! Дни недели. с.124-125

1

62/3

16a On Sundays. Мой любимый день.с.126-127

1

63/4

16b On SundaysFun at Schoolс. 128-129

Arthur and Rascal Артур и Раскал.с. 136

1

64/5

The Toy Soldier Игрушечный солдатик. Прдолжение. с. 130-132

1

65/6

Cartoon Favourites!

Cartoon time! Популярные герои мультфильмов.с. 133

Now I know. Теперь я знаю Тренировочные упражнения.

с. 134-135 I Love English

1

66/7

Диагностическая работа № 2.

1

67/8

Работа над ошибками.Modular Test 8 Модульный тест 8

1

68/9

Special Days! Mother’s Day с. 140-141

День Матери в Великобритании.

1

Итого:

68

часов

Тематическое планирование, 4 класс

№

раздела

п/п

Название раздела, темы

Количе

ство

часов

1

Вводный модуль. Тема: «Снова в школу»

Знакомство c новыми друзьями: имя, фамилия, возраст, класс;

персонажами детских произведений

1

2

Школьные предметы. Что лежит в школьной сумке?

1

3

Модуль 1. Тема: «Семья и друзья»

1a

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, внешность, черты

характера.

1

4

1b

Мир вокруг меня.

Мой дом. Предметы мебели и интерьера.

1

5

2a

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения.

1

6

2b

Я и моя семья. Возраст, хобби.

1

7

Мир моих увлечений. Мои любимые сказки. Настольная игра

1

8

Страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения:

название, столица.

(проект)

1

9

Обобщающий урок по теме «Я и моя семья».

1

10

Я и моя семья. Модульный тест №1

1

11

Модуль 2. Тема: «Рабочий день»

3a

Мир вокруг меня. Различные учреждения и их местоположение.

1

12

3b

Мир вокруг меня. Профессии.

1

13

4 a

Мир моих увлечений. Виды спорта и спортивные игры.

1

14

4b

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

1

15

Страна изучаемого языка. Произведения детского фольклора

(сказки)

1

16

Мой день. Кем я хочу быть.

(проект)

1

17

Контрольная работа №1 по теме «Я и моя семья. Мой день».

1

18

Обобщающий урок по теме: «Я и моя семья. Мой день». Анализ

контрольных работ.

1

19

Модуль 3. Тема: «Вкусные угощения»

5a

Продукты питания.

1

20

5b

Любимая еда. Фруктовый салат.

1

21

6a

Диалог в магазине.

1

22

6b

Покупки в магазине: основные продукты питания.

1

23

Английские сладкие блюда и популярные русские лакомства.

1

24

Любимая еда.

Модульный тест №3

1

25

Модуль 4. Тема: «В зоопарке»

7a Мир моих увлечений. Выходной день в зоопарке.

1

26

7b Выходной день в зоопарке. Что делаю т животные в зоопарке?

1

27

8a Мир вокруг меня.

Времена года, 12 месяцев.

1

28

8b

Мир вокруг меня.

Дикие и домашние животные.

1

29

Заповедники России. Проект «Помоги животным».

1

30

Контрольная работа №2 по теме: «Мир моих увлечений.

Выходной день».

1

31

Обобщающий урок по теме: «Мир моих увлечений. Выходной

день» Анализ контрольных работ.

1

32

Страна изучаемого языка.

Традиции празднования Нового года в Великобритании.

1

33

Модуль 5. Тема: «Где ты был вчера?»

9a Семейные праздники: день рождения. Подарки.

1

34

9b Мой день. Где ты был вчера?

1

35

10aЯ и моя семья. Настроение и чувства

1

36

10b Я и моя семья. Наши мечты. Поздравления и пожелания к

торжеству.

1

37

Семейные праздники: день рождения. День города.

1

38

Повседневная жизнь семьи. Модульный тест №5

1

39

Модуль 6. Тема: «Расскажи сказку»

11a Любимая английская сказка. Главные герои.

1

40

11b

Любимая английская сказка. Черты характера главных героев.

1

41

12a

Я и моя семья. Что мы делали в прошлое воскресенье.

1

42

12b Я и мои друзья. Совместные занятия.

1

43

Моя школа. Учебные предметы.

1

44

Моя любимая сказка. Обобщающий урок. Модульный тест №6

1

45

Модуль 7. Тема: «Памятные дни»

13a Мир моих увлечений. Виды спорта и спортивные игры.

1

46

13b Я и мои друзья. Выходной день, каникулы.

1

47

14a Мир моих увлечений. Мой лучший день в году.

1

48

14b Мир моих увлечений. Музыка и музыкальные инструменты.

1

49

Памятные школьные события.

1

50

Мир моих увлечений. Памятные дни в жизни учащихся.

1

51

Контрольная работа №3 по теме: «Мир моих увлечений».

1

52

Мир моих увлечений. Обобщающий урок. Анализ контрольных

работ.

1

53

Модуль 8. Тема: «Путешествие»

15a Название стран. Виды занятий на отдыхе.

1

54

15b Мир моих увлечений. Планы на следующую неделю.

1

55

16a Мир вокруг меня. Погода. Предметы и одежда для отдыха.

1

56

16b Страны изучаемого языка. Национальные костюмы разных

стран.

1

57

Произведения детского фольклора на изучаемом языке (сказки)

1

58

Моя школа. Классная комната. Школьные принадлежности.

1

59

Мир вокруг меня. Путешествия.

1

60

Мир вокруг меня. Популярные места отдыха в России.

1

61

Мир моих увлечений. Игра «Я знаю!»

1

62

Контрольная работа №4 по теме: «Мир вокруг меня».

1

63

Мир вокруг меня. Путешествия. Обобщающий урок. Анализ

контрольных работ.

1

64

Я и мои друзья. Письмо зарубежному другу.

1

65

Итоговая контрольная работа по курсу английского языка за 4

класс.

1

66

Мы любим английский. Анализ контрольных работ.

1

67

Праздники. Как празднуют день смеха в разных странах.

1

68

Мир моих увлечений. Любимые занятия во время летних

каникул.

1

Итого:

68

часов

итого

204