Развитие коммуникативных навыков и умений у

подростков

Подростковый

возраст

—

период

формирования

мировоззрения—

системы

взглядов

на

действительность,

самого

себя

и

других

людей.

В

этом

возрасте

совершенствуется

самооценка

и

самопознание,

что

оказывает

сильное

влияние

на

развитие

личности

в

целом.

Самооценка,

по

мнению

многих

психологов,

является

центральным

новообразованием

подросткового

возраста,

а

ведущей

деятельностью

является

общение

и

общественно

значимая

деятельность.Развитие

коммуникативных

способностей подросткового возраста является актуальным в этот период. Именно в

подростком возрасте выжным значением являются коммуникативные навыки. Это возраст

полового

созревания

и

психологического

взросления.

Исследователи

психологии

подросткового возраста (Личко А. Е., Кон И.С., Эльконин Д. Б.) так или иначе сходятся в

признании

того

огромного

значения,

которое

имеет

для

подростков

общения

со

сверстниками, поэтому одной из главных тенденций подросткового возраста является

переориентация общения с взрослыми и старшими ребятами на ровесников, более или

менее равных по положению.

Ведущая потребность этого возрастного периода – потребность в общении со

сверстниками. Отношения с товарищами, находясь в центре жизни подростка, во многом

определяют все остальные стороны его поведения и деятельности. Божович Л.И. отмечает,

что если в младшем школьном возрасте основой для объединения детей чаще всего

является совместная деятельность, то у подростков, наоборот, привлекательность занятий

и интересы в основном определяются возможностью широкого общения со сверстниками.

Для

подростка

характерна

значимость

межличностных

отношений

со

сверстниками, желание быть принятым и признанным ими, иметь определенный статус,

престиж. В процессе социализации группа сверстников в значительной степени замещает

родителей и становится референтной группой.

Только в группе подростки могут успешно освоить нормы поведения в обществе,

разрешить

межличностные

и

внутриличностные

проблемы,

а

также

сформировать

основные качества личности и характерологические черты. Поэтому для работы с детьми

данного возраста была выбрана групповая форма - социально-психологический тренинг.

Социально-психологический тренинг – вид специально организованного обучения,

подразумевающий активные методы групповой работы, использование специфических

форм сообщения знаний, обучения навыкам и умениям в сферах общения, деятельности,

личностного развития и коррекции.

Предлагаемая

программа

развития

межличностных

отношений

подростков

предназначена

для

обучающихся

5-8

классов

направлена

на

повышение

уровня

коммуникативной

компетентности

подростков,

что

способствует

стимулированию

социального развития и личностного роста.

Цель программы: способствовать формированию у подростков коммуникативных

навыков, умения продуктивно общаться и взаимодействовать, конструктивно и адекватно

действовать в конфликтных ситуациях.

Задачи:



формировать

у

обучающихся

представление

о

стратегии

продуктивных

межличностных

отношений

со

сверстниками

посредством

активной

совместной

деятельности;



развивать навыки эффективного общения;



развивать навыки конструктивного поведения и саморегуляции в конфликтных и

стрессовых ситуациях;



закреплять навыки бесконфликтного общения на разных уровнях;



мотивировать

обучающихся

на

обращение

к

внутреннему

миру,

анализу

собственных поступков;



развивать позитивную моральную позицию по отношению к окружающему миру,

другим людям, к себе;



способствовать повышению самооценки, созданию условий для самовыражения и

раскрытия личностного потенциала подростков;



способствовать

закреплению

и

переносу

умений

и

навыков

продуктивного

взаимодействия в реальные жизненные ситуации;



способствовать сплочению коллектива, формированию взаимного доверия.

Можно выделить следующие формы работы на тренинге: индивидуальная работа, работа

в парах, работа в микро-группе, групповая работа и др.

Содержание обучения.

На

теоретических

занятиях, подросткам дается

доступная

в

их

возрастной

группе

информация

об

общении,

о

конфликтах,

о

способах

безконфликтного

общения

ровесниками. С учащимися проводятся практические занятия, на которых в адекватной

возрасту форме, обучаются приемам релаксации, снятия напряжения, дезактуализации

негативных переживаний, повышения концентрации внимания, выработке позитивной

поведенческой стратегии и т. д.

В программе представлены актуальные на сегодняшний день темы: «Я в мире людей.»,

«Характер

и

эмоции»,

«Общение

в

жизни

человека»,

«Общение

и

уважение»,

«Уверенность в себе и ее роль в развитии человека», «Конфликт. Способы разрешения

конфликтов»,

«А

без

друзей

на

свете

трудно

жить»,

«Мотивы

наших

поступков»,

«Манипуляции и защита от них», «Портрет нашего класса» и др.

Коммуникативные

способности

каждого

человека

формируются

индивидуально

и

в

течении

всей

жизни.

Влияющими

факторами

здесь

являются

взаимоотношения

с

родителями,

сверстниками,

позже

с

руководством

и

коллегами

по

работе.

В

целом

коммуникативные

способности это навыки и умения общения ровесников друг с другом, от

которых в дальнейшем зависят его личностное развитие.