«Воспитание духовно – нравственной,

эстетически развитой личности школьника»

«Ориентация младших школьников на

нравственные ценности»

Цели и задачи воспитательной работы

в 1 классе на 2015 – 2016 учебный год:

Цель:



Создание воспитывающей среды, обеспечивающей

активизацию социальных, интеллектуальных интересов

воспитанников в свободное время, развитие здоровой,

творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями,

конкурентно-способной в будущей жизни.

Задачи:



Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и

эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.



Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для

межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого

развития каждого учащегося.



Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.



Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление

во внутреннюю потребность каждого ученика.



Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы

и независимости;



Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между

человеком и природой;



Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся

Девиз: — Хоть свет наш слаб и мы малы,

но мы дружны и тем сильны.

1.Глечикова Анна

2.Тейх Дана

1.Казакова Инесса

2.Ошарина Дарья

3. Ренкова Анна

1. Кузнецова Мария

2.Прудник Андрей

3. Новосёлова Дарья

4.Мусина Анна

5.Артюбякин Кирилл

6.Хохряков Сергей

1.Рахматуллаев Богдан

2.Азин Виктор

3.Протасов Арсений

1.Ренкова анна

2. Тимакина Елена

3. Иванченко Дмитрий

4.Рыжов Сергей

5.Попович Алексей



Интерес к самому себе.



Самопризнание себя как личности.



Управление самим собой.



Уважение чужого мнения.



Любознательность о вовлеченность в деятельность.



Эмоциональная устойчивость.



Мотивация действий и поступков.



Воля и труд, дивные всходы дают.



Всякий человек по делу познается.



По мере трудов и награда.



Помогать товарищам по классу.



Веселье делу не помеха.



В хорошей артели всяк при деле.



С кем живешь, с тем и слывешь.



Здоров будешь – все добудешь.

Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить

одному.

Тогда на помощь приходит друг.

Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что

тебя окружает.

Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть

сильным,

дари людям добро.

Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться

человек, которому нужна помощь. Помоги!

Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и

рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

Направления

Сроки

1- 5 СЕНТЯБРЯ

8 – 14 СЕНТЯБРЯ

15 – 21 СЕНТЯБРЯ

22 – 28 СЕНТЯБРЯ

КТД

Торжественная линейка,

посвящённая Дню Знаний

Духовно-нравственное

1.Час общения «Где тепло

там и добро»

Урок нравственности «Кого мы

называем честным»

Гражданско-патриотическое

15-минутка -70- летие

окончания Второй мировой

войны

Беседа «Я и моё место в

жизни»

День воинской славы России

9 сентября –международный

день памяти жертв фашизма

11 сентября- 115 лет со дня

рождения авиаконструктора

С.А.Лавочкина

16 сентября – 270 лет со дня

рождения полководца

М.И.Кутузова

Беседа «Мои права и

обязанности»

Эстетическое

Беседа о поведении в школе

«Я – ученик»

Урок вежливости «Ежели вы

вежливы»

Здоровый образ жизни

День здоровья. Классный

поход.

Единая зарядка для всей

школы «Зарядись на год

вперед!»

Беседа «Как вести себя в

чрезвычайных ситуациях»

Игра – игра путешествия

«Откуда берутся грязнули»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Экскурсия по школе» Кто

работает рядом с нами

Викторина «В гостях у

природы»

Школьный турслёт

Трудовое воспитание и

профориентационная деятельность

Распределение поручений и

обязанностей

Уход за комнатными

растениями

Воспитание любви к чтению

Путешествие в книжное

царство

Литературная гостиная «В

некотором царстве в

некотором государстве»

Учебно-познавательная деятельность

Практикум – игра «Тренировка

памяти»

Разное

Участие в акции «Помоги

собраться в школу»

Учебная пожарная тревога

Оформление классного уголка

Направления

Сроки

29 - 5 ОКТЯБРЯ

6 – 12 ОКТЯБРЯ

13 – 19 ОКТЯБРЯ

20 – 26 ОКТЯБРЯ

КТД

Праздник,

посвящённый Дню

учителя

Участие в выставке

поделок из природного

материала «Осеннее

чудо»

Праздник «Мы теперь

не просто дети, мы

теперь ученики»

Духовно-нравственное

Акция «Творим добро»

ко дню пожилого

человека

Урок доброты «Кто такие

добрые и злые люди»

Гражданско-патриотическое

Выставка рисунков

«Моя малая Родина»

Познавательная беседа

«Что я знаю о законе»

Эстетическое

Беседа «Как

справиться с

упрямством»

Путешествия в страну

Волшебных слов

Здоровый образ жизни

Урок- игра «Режим

дня школьника»

Ролевая игра «Как вести

себя на улице»

Устный журнал «Всем

на свете людям ясно,

что шалить с огнём

опасно»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Экскурсия «Осенние

изменения в природе»

Беседа «Берегите воздух

и воду»

Трудовое воспитание и

профориентационная

деятельность

Уборка пришкольной территории и участие в

районной акции «Чистый поселок»

Операция «Чистюля»

(уборка кабинета)

Воспитание любви к чтению

Викторина «Бюро

сказочных находок «

Литературная игра

«Путешествия в сказку»

Учебно-познавательная

деятельность

Игра «АБВГДейка»

Игра «Чему учат в

школе»

Индивидуальная работа с

учащимися

По необходимости

Направления

Сроки

27 - 2 ОКТЯБРЯ

3 - 9 НОЯБРЯ

10 – 16 НОЯБРЯ

17 – 23 НОЯБРЯ

КТД

Праздник, посвящённый Дню матери

Участие в районной акции детского творчества «Цветы

для мамы»

Духовно-нравственное

Разговор- рассуждение «С

детства дружбой дорожить

учат в школе»

Гражданско-патриотическое

Беседа»4ноября –День

народного Единства»

Беседа «Я и моя семья»

Эстетическое

Диалог «Классный

коллектив»

Конкурс рисунков «Мой

подарок маме»

Игра – практикум

«Умение видеть хорошее»

Здоровый образ жизни

Час общения «Я

здоровье берегу – сам

себе я помогу»

Беседа «Что такое

правонарушения и как их

избежать»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Участие в экологической

акции «Помоги

зимующим птицам»

Экологический час «Земля

– нам общий дом»

Беседа о культуре

поведение в природе

Трудовое воспитание и

профориентационная

деятельность

Беседа «Трудом красив и

славен человек»

Выставка творческих

работ «Это сделали мы

сами»

Воспитание любви к чтению

Беседа «Книга – твой

учитель и друг»

Экскурсия в школьную

библиотеку

Учебно-познавательная

деятельность

Праздник первого

десятка

Игра – путешествие

«Устное народное

творчество»

Работа с родителями

Родительская консультация

«Режим младшего

школьника»

Индивидуальные беседы с

родителями

Индивидуальная работа с

обучающимися

По необходимости

Направления

Сроки

24- 28 НОЯБРЯ

1 – 5 ДЕКАБРЯ

8 – 12 ДЕКАБРЯ

15 – 25 ДЕКАБРЯ

КТД

Новогодний карнавал

Духовно-нравственное

Час общения «Где

добрые люди, там беды

не будет»

Урок нравственности

«Поступки твои и

других»

Гражданско-патриотическое

Беседа- знакомство

«Символы России -

герб, флаг, гимн»

Выставка рисунков о

Родине

Эстетическое

Беседа – рассуждения

«Не только платы красит

человека»

Практикум «Правила

хорошего тона»

Здоровый образ жизни

Час общения «Мы за

здоровый образ

жизни»

Беседа «Наркотики — это

смерть»

Трудовое воспитание и

профориентационная деятельность

Работа мастерской Деда Мороза Районный конкурс «Новогодний сувенир»

Операция «Чистюля» уборка кабинета)

Воспитание любви к чтению

Игра – путешествие в мир

книг

Акция «Живи книга»

Учебно-познавательная деятельность

Математический турнир «В

лабиринте чисел»

Конкурс грамотеев

Работа с родителями

Родительская консультация «Помощь родителей в организации досуга детей»

Индивидуальная работа с

обучающимися

Работа с одаренными детьми

Направления

Сроки

5 - 11 ЯНВАРЯ

12 – 18 ЯНВАРЯ

19 – 25 ЯНВАРЯ

26 – 31 ЯНВАРЯ

КТД

Духовно-нравственное

Урок нравственности

«Сто тысяч почему»

Гражданско-патриотическое

Круглый стол «С чего

начинается Родина»

Экскурсия в школьный

музей

Эстетическое

Урок вежливости

«Добрые слова, добрые

дела»

Беседа «Этикет или

просто хорошие

манеры»

Здоровый образ жизни

Конкурс рисунков

«Спички детям не

игрушка»

Беседа «Вредные

привычки»

Беседа о правилах

поведения на водоёмах

в зимний период

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Экскурсия «Зимушка –

зима»

Доброе дело» Птичья

кормушка»

Трудовое воспитание и

профориентационная

деятельность

Беседа «Труд красит

человека»

Воспитание любви к чтению

Игровая программа «Суд

книжки над неряхой

мальчишкой»

Работа с родителями

Родительская

консультация «Культура

поведения младших

школьников»

Индивидуальных

беседы в родителями

Индивидуальная работа с

обучающимися

Направления

Сроки

1- 8 ФЕВРАЛЯ

9 – 15 ФЕВРАЛЯ

16 – 22 ФЕВРАЛЯ

23 – 28 ФЕВРАЛЯ

КТД

Праздничная программа,

посвященная Дню

святого Валентина

Праздник, посвящённый

Дню Защитника

Отечества

Духовно-нравственное

Игра – практикум

«Подарим другому

радость»

Игровая программа

«Масленица идет –

блины несет»

Гражданско-патриотическое

Урок мужества

«Защитники, кто они?»

Эстетическое

Урок этикета «Вся

семья вместе, так и

душа на месте»

Беседа «Я и другие

люди»

Здоровый образ жизни

Устный журнал

«Береги здоровье

смолоду»

Игра «Мы пешеходы»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Беседа «Любить

природу-значит её

охранять»

Экологическая

викторина «Эти

забавные животные»

Воспитание любви к чтению

«Как содержим мы в

порядке наши книжки

и тетрадки»

практическое занятие

Заучивание стихов о

маме

Учебно-познавательная

деятельность

Изготовление поделок

для папы к 23 февраля

Игра «В мире

неизведанных слов»

Работа с родителями

Родительская

консультация о

внимании т

внимательности

Индивидуальная работа

с родителями

Индивидуальная работа с

обучающимися

Направления

Сроки

1- 8 МАРТА

9 – 15 МАРТА

16 – 22 МАРТА

23 – 28 МАРТА

КТД

Праздник,

посвящённый 8 марта

Праздник «Спасибо Азбуке»

Духовно-нравственное

Диалог- игра «Что

значит быть нужным

людям»

Этическая беседа не

стесняйся доброты

своей

Гражданско-патриотическое

Общешкольная информационная линейка

Час общения «Жить в

мире с собой и другими»

Эстетическое

Диспут «Что такое

хорошо и что такое

плохо»

«Путешествие по

городу вежливости и

доброты»

Здоровый образ жизни

Беседа «Профилактика

простудных

заболеваний.

Закаливание»

Беседа «Скажем нет

вредным привычкам»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

КВН «Что я знаю о

природе»

Учебно-познавательная

деятельность

«Игра «Звездный час»»

Литературное лото

«Книга-наш лучший

друг!»

Работа с родителями

Родительское собрание «Роль сказок, мультфильмов, детских передач в

воспитания детей»

Индивидуальная работа с

обучающимися

Направления

Сроки

1 - 5 АПРЕЛЯ

6 – 12 АПРЕЛЯ

13 –19 АПРЕЛЯ

20 – 26 АПРЕЛЯ

КТД

Устный юмористический журнал «Нам в учебе нет

помехи, если в классе много смеха»

Духовно-нравственное

Час общения

«Светлый праздник

Пасха»

Беседа «Страна, в которой я

живу»

Урок нравственности

«Мир человеческих

чувств»

Гражданско-патриотическое

Диалог «Любить

Родину – значит

быть ей полезным»

Урок мужества «Этих

дней не смолкнет

слава»

Урок мужества «Мы

этой памяти верны»

Эстетическое

Ролевая игра «Особенности

поведения мальчиков и

девочек»

Здоровый образ жизни

Профилактическая беседа

«Профилактика детского

травматизма»

Урок-беседа «Где нас

подстерегает

опасность?»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Беседа с элементами

викторины

«Берегите Землю,

берегите!»

Экскурсия «Весенние

изменения в природе»

Игровая программа

«День Земли»

Трудовое воспитание и

профориентационная

деятельность

Акция «Чистая улица»

Работа на клумбе

Воспитание любви к чтению

Конкурс загадок

Учебно-познавательная

деятельность

Игра-путешествие

«Путешествие в космос»

Работа с родителями

Выставка рисунков

«Вместе дружная

семья»

Родительское собрание «Роль родителей в

развитии ребенка»

Индивидуальная работа с

обучающимися

Помощь в устранении неудовлетворительных отметок

Контроль за дисциплиной

Направления

Сроки

27 - 30 АПРЕЛЯ

1 – 10 МАЯ

11 – 17 МАЯ

18 – 24 МАЯ

КТД

Торжественный митинг к 9 Мая

– День Победы

Торжественная линейка, посвященная празднику

Последнего звонка

Духовно-нравственное

Гражданско-патриотическое

Урок мужества

«Этот День

Победы!»

Игра-путешествие «Это все

Росссия!»

Беседа «Детям планеты

мир без слез и тревог»

Эстетическое

Игра-практикум «Как украсить

мир»

Здоровый образ жизни

Урок здоровья

«Вредные

привычки»

Конкурс рисунков

«Противопожарная

безопасность»

Конкурсное

состязание «Основы

безопасности»

Экологическая работа и

экскурсионно-туристическая

деятельность

Военно-патриотическая игра с элементами туризма

«Зарница»

Трудовое воспитание и

профориентационная

деятельность

Выставка поделок из бросового

материала

Воспитание любви к чтению

Чтение книг о Родине

Учебно-познавательная

деятельность

Математическая

встреча «Геометрия

вокруг нас»

Интеллектуальная игра

«Умники и умницы»

Классный час по итогам

4-ой четверти

Работа с родителями

Подведение итогов

4-ой учебной

четверти.

Родительское собрание

«Летний отдых детей»

Индивидуальная работа с

обучающимися

Помощь в устранении

неудовлетворительных отметок

«Техника безопасности учащихся – инструктаж

на период летних каникул».

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

ЗАДАЧИ:



Постоянное информирование родителей о результатах учёбы,

воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.



Организация психолого-педагогического просвещения родителей

через систему родительских собраний, тематических и

индивидуальных консультаций и собеседований.



Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее

психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в

семье.



Создание условий для благоприятного взаимодействия всех

участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и

родителей.



Привлечение к организации досуга детей по интересам.

СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:

№ п/п

Тема собрания

Сроки

1

Ваш ребенок – первоклассник. Новые обязанности – первые трудности.

Сентябрь

2

«Семья и школа: территория безОпасности» -

общешкольное собрание

Октябрь

3

Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.

Декабрь

4

Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитании детей

Март

5

Перелистывая страницы учебного года

Май

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:

Тема консультации

Сроки

1

Ознакомление родителей с режимом работы школы.

Сентябрь

2

Занятость во внеурочное время.

Октябрь

3

Режим младшего школьника.

Ноябрь

4

Помощь родителей в организации досуга детей.

Декабрь

5

Культура поведения младших школьников.

Январь

6

О внимании и внимательности.

Февраль

7

Как привить любовь к чтению.

Март

8

Воспитание без насилия.

Апрель

9

Летний отдых детей.

Май

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.

У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

2.

Дети научаться жить дружно, сплочённо.

3.

Сформируется взаимодействие семьи и школы.

1. Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:



Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого

потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности

на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и

универсальной духовно - нравственной компетенции — «становиться лучше».



Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) —

способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,

осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать

нравственную оценку своим и чужим поступкам.



Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого

поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и

недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и

жизненного оптимизма.



Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого

отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.



Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению

своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:



Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность,

правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

2. Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:



Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству,

чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.



Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.



Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и

правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на

основе долга, совести и справедливости.



Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших

поколений.



Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:



Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-

историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому

и родному языку, народным традициям, старшему поколению.



Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина,

семьянина, товарища.

3. Эстетическое воспитание.

Задачи:



Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.



Развитие художественных способностей.



Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:



Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.



Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

4. Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:



Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.



Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного

стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам

физической культуры и занятиям спортом.



Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:



У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

5. Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.

Задачи:



Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех

проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:



Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.



Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

6. Трудовое воспитание.

Задачи:



Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже

будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:



Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

7. Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:



Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей

учащихся средствами воспитательной работы.



Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее

пределами.



Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на

их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:



Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.



Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.



Выполнение творческих работ.



Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.



Подготовка и участие в классных олимпиадах.



Участие в конкурсах чтецов.



Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий

повышенной трудности.



Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.



Создание и работа шефских пар.



Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.



Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.



Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.



Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.



Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.



Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.



Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.



Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие

внешкольные учреждения.



Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.



Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных

заданий по предметам.

Учащиеся имеют право:



Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.



Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а

также других вопросов, связанных с учебным процессом.



Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:



Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.



Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.



Повышать свой культурный и нравственный уровень.



Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.



Быть дисциплинированными и организованными.



Беречь школьное имущество.



Проведение диагностики по уровню воспитанности;



Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);



Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;



Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).



Создание сплоченного классного коллектива.



Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного,

художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.



Проявление инициативы и ответственности за порученное дело



Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности

ребенка



Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.



Посещение спортивных секций, кружков по интересам.



Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется,

на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.



Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы

учащихся.



Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.



Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие

психических функций в процессе учебной деятельности



Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа

жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие

способности справляться со стрессами и болезнями.



Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и

основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового

поведения.



Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному

труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения

личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных

местах

№

Фамилия имя

отчество ребенка

Дата

рождения

Домашний адрес

Сведения о

родителях

Из какого ДОУ прибыл

Статус семьи

1

МДОУ «Тополёк»

Многодетная малоимущая

2

МДОУ «Маячок»

полная

3

МДОУ «Маячок»

неполная

4

МДОУ «Тополёк»

полная

5

МДОУ «Тополёк»

полная

6

МДОУ «Тополёк»

Неполная, неблагополучная

7

МДОУ «Тополёк»

Полная, малоимущая

8

МДОУ «Маячок»

неполная

9

МДОУ «Тополёк»

Многодетная малоимущая

10

МДОУ «Маячок»

неполная

11

МДОУ «Маячок»

опекаемая

12

МДОУ «Маячок»

полная

13

МДОУ «Маячок»

полная

14

МДОУ «Маячок»

полная

15

МДОУ «Маячок»

полная

16

МДОУ «Маячок»

полная

17

МДОУ «Тополёк»

Многодетная малоимущая

18

МДОУ «Маячок»

неполная

19

неполная

№

Фамилия

Имя ребенка

Занимательная

математика

Мастерская

речевого

творчества

Соленое

тесто

Азбука

правильного

питания

Я гражданин

России

Мы

раскрасим

целый свет…

Путешествие

в страну

Информатики

ОФП

Другое

1

+

+

+

+

+

2

+

+

+

+

3

+

+

+

+

4

+

+

+

+

+

5

+

+

+

+

+

6

+

+

+

+

7

+

+

+

8

+

+

+

9

+

+

10

+

+

+

+

+

Дом искусств, Танцы,

Ярова М.В, вторник,

четверг 16.15до 17.15

11

+

+

+

+

12

+

13

+

+

14

+

+

+

15

+

+

+

16

+

17

+

+

+

18

+

+

+

19

+

+

+

+

+

Уровень воспитанности учащихся 1 класса (методика Н.П.Капустна)

Качества личности, которые надо вырабатывать в себе, чтобы добиться успеха

Я оцениваю себя

Меня оценивает учитель

Итоговые оценки

1.

Любознательность:

- мне интересно учиться

- я люблю читать

- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы

- я всегда выполняю домашнее задание

- я стремлюсь получать хорошие отметки

2.

Прилежание:

- я старателен в учебе

- я внимателен

- я самостоятелен

- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью

- мне нравится самообслуживание в школе и дома

3.

Отношение к природе:

- я берегу землю

- я берегу растения

- я берегу животных

- я берегу природу

4.

Я и школа:

- я выполняю правила для учащихся

- я выполняю правила внутришкольной жизни

- я добр в отношениях с людьми

- я участвую в делах класса и школы

- я справедлив в отношениях с людьми

5.

Прекрасное в моей жизни:

- я аккуратен и опрятен

- я соблюдаю культуру поведения

- я забочусь о здоровье

- я умею правильно распределять время учебы и отдыха

- у меня нет вредных привычек

Оценка результатов: По каждому качеству вводится одна среднеарифметическая оценка.

В результате каждый ученик имеет 5 оценок. Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Даю словесную

характеристику каждом уровню воспитанности: Низкий уровень: слабое,

неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции

ситуативны. Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и

саморегуляции, отсутствует общественная позиция Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция".

Все это учитываю при составлении целей воспитательной работы на 2 класс.

5

– всегда

4 – часто

3 – редко

2 – никогда

1 – у меня другая позиция

Средний балл

5 - 4,5 – высокий уровень (в)

4,4 – 4 – хороший уровень (х)

3,9 – 2,9 – средний уровень (с)

2,8 – 2 – низкий уровень (н)

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся 1 класса

№

п/п

Фамилия, имя ученика

Любознательность Прилежание

Отношение к

природе

Я и школа

Прекрасное в моей

жизни

Средний

балл

Уровень

воспитан

ности

.

сам

Уч.

сам

Уч.

сам

Уч.

сам

Уч.

сам

Уч.

1

Азин Виктор

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

высокий

2

Новоселова Дарья

5

4

4

3

5

4

4

4

4

4

4.1

хороший

3

Прудник Андрей

5

4

4

4

5

5

5

4

5

5

4,6

высокий

4

Попович Алексей

4

2

4

2

4

3

4

3

5

3

2,8

низкий

5

Артюбякин Кирилл

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

4,7

высокий

6

Ренкова Анна

4

3

4

3

5

5

4

4

4

4

3,7

средний

7

Тимакина Елена

4

3

4

4

5

5

4

4

4

3

4

хороший

8

Иванченко Дмитрий

4

4

4

4

5

5

5

4

4

4

4,3

хороший

9

Рыжов Сергей

4

3

4

3

5

5

4

3

4

4

3,9

средний

10

Казакова Инесса

5

4

5

5

5

5

5

4

5

5

4,8

высокий

11

Рахматуллаев Руслан

4

2

4

2

4

4

4

2

4

3

2,8

низкий

12

Глечикова Анна

5

4

4

4

5

5

4

4

5

5

4,5

высокий

13

Тейх Дана

5

4

5

4

5

5

5

5

5

5

4,8

высокий

14

Протасов Арсений

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3,8

средний

15

Ошарина Дарья

5

4

4

5

5

5

5

5

5

5

4,8

высокий

16

Кузнецова Мария

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

высокий

17

Мусина Анна

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

высокий

18

Хохряков Сергей

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

4,7

высокий

19

Мусина Анна

4

3

4

3

5

5

5

3

4

4

3,7

средний

13 - имеют высокий уровень воспитанности

6 - имеют хороший уровень воспитанности

5 - имеют средний уровень воспитанности

2 - имеют низкий уровень воспитанности

Общий уровень воспитанности в 1 классе составляет 4,28 балла, что говорит о хорошем уровне воспитанности. При анализе отдельных параметров

наблюдается хороший уровень по «Любознательности» и «Прилежанию». Можно сделать вывод о том, что детям интересно учиться, они стремятся

получать хорошие отметки, но, в силу своего возраста, еще не очень самостоятельны, не всегда выполняют правила внутришкольный жизни.

Необходимо проводить классные часы, беседы о взаимоотношениях между одноклассниками и педагогами, воспитывать в детях справедливость,

ответственность и самостоятельность, поддерживать интерес к учебе. Проводить просветительскую работу среди родителей о значении постоянных

поручений дома для развития чувства ответственности.

Диагностическая методика «Солнце, дождик, тучка» 18.10.2015г. 1 класс

Цель: «Самочувствие детей в классном коллективе, дома, с друзьями».

В школе с друзьями дома

«Солнце», тепло, дружно, уютно

«

Тучка» не очень комфортно

«Дождик» скучно, не комфортно

№

п/п

ФИ ученика

В классе

С друзьями

Дома

1

Азин Виктор

2

Новоселова Дарья

3

Попович Алексей

4

Прудник Андрей

5

Рахматуллаев Богдан

6

Ренкова Анна

7

Тимакина Елена

8

Иванченко Дмитрий

9

Рыжов Сергей

10

Казакова Инесса

11

Артюбякин Кирилл

12

Глечикова Анна

13

Тейх Дана

14

Протасов Арсений

15

Ошарина Дарья

16

Кузнецова Мария

17

Колтыгин Александр

18

Хохряков Сергей

19

Мусина Анна

Проблема изучения школьной мотивации учащихся

Диагностическая методика. Анкетирование.

Цель: определить уровень школьной мотивации, познавательной активности учащихся.

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты:

1. Тебе нравиться в школе или не очень?

не очень- 4чел, нравится- 14человек не нравится -1человек

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

чаще хочется остаться дома -4 чел, бывает по-разному-4 человека иду с радостью- 11 человек

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошел бы в

школу или остался бы дома?

не знаю -5 человек, остался бы дома-2 человека, пошел бы в школу- 12 человек

4. Тебе нравиться. Когда у вас отменяются какие-нибудь уроки?

не нравится -7 человек, бывает по-разному- 5 человек, нравится-5 человек

5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

хотел бы – 7человек, не хотел бы- 2 человека, не знаю – 10 человек

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

не знаю- 5 человек, не хотел бы – 8 человек, хотел бы -6 человек

7. Ты часто рассказываешь о школьной жизни своим родителям?

Часто- 9 человек, редко,- 3 человека, не рассказываю-6 человек

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой учитель?

точно не знаю-1 человек, хотел бы- 2 человека, не хотел бы-16 человек

9. У тебя много друзей в твоем классе?

Мало- 3 человека, много-13 человек, нет друзе-0

10. Тебе нравится твой класс?

Нравится- 16 человек, не очень- 1 человек, не нравится –2 человека.

Необходимо больше работать над сплоченностью коллектива, повышать школьную мотивацию.

В мае 2016 года была проведена диагностика по выявлению уровня самооценки. По итогам можно сказать, что у 2человек вявлен средний

уровень самооценки, у 3 человек –низкий уровень, а 14 человек высокий уровеь самооценки

.

1 класс

1

. Я – неповторимый человек.

2. Культура моей страны и я.

3. Чувства.

4. О чём говорят чувства.

5. Множество решений.

6. Решения и здоровье.

7. Нужные и ненужные тебе лекарства.

8. Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор.

Беседы о ППД и ТБ

1 класс

1. Игра – загадка «Если возник пожар»

2. Это я, это я, это все мои друзья! Обобщающая игра.

3.Краткие сведения о пожарной охране.

4. Огонь – друг и враг человека.

5. ППБ во время проведения новогодних ёлок.

6. От маленькой искры до большой – пожар бывает.

7. Противопожарный режим в детском учреждении.

8. Берегите жилища от пожаров.

9. Правила поведения людей при обнаружении пожара.