Учитель начальных классов Севрюк Надежда Николаевна

МБОУ Гордеевская СОШ

Эссе (о себе).

Трудно, но интересно…

« Что школа для тебя?» - вы спросите с улыбкой?

« Мой дом,- отвечу я, - и первый, и второй.

Моя семья - не будет здесь ошибки:

Все так перемешается порой. »

С. Хлямина

Учителем я стала не сразу. Даже не мечтала об этом. Но обо всем по

порядку.

Родилась я в Ягодке (поселок в Клинцовском районе, на границе с

Новозыбковским) , где насчитывалось 12 дворов. С первого по восьмой класс

училась в Вепринской восьмилетке, в четырех километрах от дома. А потом -

два

года

в

Ущерпской

средней

школе.

Окончив

школу,

поступила

в

техническое училище г Брянска. Отучилась и вернулась домой. Вот она –

малая моя родина! Случайная встреча с заведующим Клинцовским РОО

Пономаревым

Василием

Васильевичем

(бывшим

директором

Ущерпской

школы,

который

вел

уроки

химии)

навсегда

изменила

мою

жизнь.

Он

предложил поработать в школе. И… на следующий день (сентябрь 1980 года)

я уже вела уроки в третьем (своем первом) классе Ширяевской восьмилетней

школы.

Через год

я поступила в БГПИ на ЕГФ и мне предложили уроки

биологии. Я находила легко общий язык с ребятами. В том же году вышла

замуж.

Пока

училась

в

институте,

родила

двух

дочерей,

но

учебу

не

прерывала. Было трудно, но учиться мне очень нравилось. И чем больше я

узнавала о своем предмете, о профессии учителя, понимала, что учителя это

люди,

которые

на

порядок

выше

остальных,

ведь

учитель

–

это

ответственность, эталон знаний, умений, пример для детей, они верят ему. У

него нет права на ошибку! К тому же в деревне учитель у всех на виду. Я

засомневалась

в

себе,

подумав,

что

не

смогу,

не

справлюсь.

Муж

предупреждал:

«Я

тебя

знаю,

если

уйдешь

из

школы,

будешь

скучать,

плакать». Тогда я его не послушала. И ушла из школы. Работала методистом в

РДК, ЦРБ Гордеевки больше двух лет. К работе относилась ответственно,

всегда со всеми находила общий язык, старалась выслушать и помочь, если

ко

мне

обращались.

Была

председателем

профсоюзной

организации

работников культуры. Но это было все не то. Чего-то не хватало... Мне не раз

предлагали вернуться в школу, но я не принимала это всерьез. Но, однажды,

задумалась

и

поняла,

что

муж–то

оказался

прав:

скучала

я

по

школе.

Особенно по детям! «Но справлюсь ли?»- останавливало меня. При разговоре

с отцом, он сказал: «Работай так, чтоб при встрече не стыдно было смотреть в

глаза ни детям, ни их родителям, ни людям». «Относись как к своим»,-

добавила мама. И я вернулась в Ширяевскую школу. Много лет спустя, я

поняла, что это и есть то, главное, без чего не стать учителем.

Работала учителем, затем в должности завуча. Когда у меня родилась

третья дочь, я перешла в

Староновицкую школу и с 1990 по 1995 г.г.

работала

учителем

биологии

и

химии.

Выполняла

обязанности

завуча

и

организатора внеклассной работы. От предложений на должность директора

отказывалась. Работа с детьми, общение с ними для меня были на первом

месте. Здесь был создан фольклорный коллектив «Росинка». После моего

ухода о нем не было слышно, а несколько лет назад вновь дала знать о себе

«Росинка». При встрече с директором этой школы я узнала, что «решили его

возродить и оставить «Ваше» название».

В 1995 году сложились обстоятельства так, что я перешла работать в

Гордеевскую среднюю школу, где тружусь по сей день учителем начальных

классов. Учитель - профессия трудная, а учитель начальных классов – в

особенности: ты и учитель, и «мама» (для некоторых), и воспитатель. Дети

требуют особого терпения, понимания и уважения, доходчивого объяснения

учебного

материала,

и…

чуть

больше

внимания

и

любви.

Именно

в

начальной школе закладывается фундамент

ребенка, как личности, а не

только фундамент знаний. И я вновь стала сомневаться: «Справлюсь ли с

малышами?». Тут вспомнились слова первой учительницы Колбас Анастасии

Кирилловны: «Да, будет трудно с ними, но ты люби их! Тогда все получится:

будешь любить, значит, будешь стараться дать им то, что знаешь сама. Тогда

будет интересно и детям, и тебе»

И вот четверть века я - учитель начальных классов. И все эти годы я

учусь сама, ведь К.Д.Ушинский писал: «Учитель живет до тех пор, пока он

учится» Когда трудно, повторяю школьный девиз: «Ни шагу назад, ни шагу

на месте. Только вперед, только все вместе!»

В

стремительно

меняющемся

мире

педагог

должен

постоянно

демонстрировать своим ученикам умение учиться. Уча детей – учусь сама.

Современной школе нужен современный учитель – это требование времени.

Новые технологии – неотъемлемая часть образовательного процесса. Этого

не избежать. И снова приходится идти в ногу со временем, осваивать новое.

Все

новое

пугает

вначале.

Зато

потом,

когда

освоишь

«это

новое»,

понимаешь, что интереснее работать. В своей работе применяю не только

игровые,

здоровье

–

сберегающие

технологии,

но

и

ИКТ

–

технологии,

использую

проектную

деятельность,

которая

помогает

ребятам

проявить

индивидуальность,

высказывать

собственные

взгляды,

отстаивать

свое

мнение.

В нынешних условиях главным требованием государства к воспитанию

является всестороннее развитие детей. Моя задача, как учителя, заключается

в создании таких условий, чтобы ребятам было интересно заниматься по

каждому направлению, чтобы эта работа приносила пользу. На практике

стараюсь разнообразить внеурочную деятельность и кружковую работу, ведь,

уча детей - учусь сама. Веду «Фольклорный» кружок, «Руки не для скуки».

Есть результаты: 1 место в районном конкурсе «Карагод» (среди младших

групп) и призеры в областном конкурсе «Я – гражданин России», 2017год.

«Экологическая

азбука»

–

помощник

в

формировании

не

только

экологической грамотности, но и духовно - нравственного воспитании. Дети

участвуют в конкурсах. Результаты 2018-2019 учебного года: два вторых

места

в

областном

конкурсе

«Звездные

дали»

Кружок

«Православие»

перерос в «Шкатулка для души» в пятых классах. Здесь пригодился опыт

работы в воскресной школе. Есть первые результаты: у детей - призовые

места в районной олимпиаде по ОПК, у меня - третье место в областном

этапе 13-го Всероссийского конкурса « За нравственный подвиг учителя».

В качестве классного руководителя особое внимание уделяю

патриотическому,

спортивно-оздоровительному

направлению,

знакомлю

учащихся с ПДД. Любовь к малой родине, семье прививаю на собственном

примере: рассказываю о встречах с одноклассниками, созданной

группе

«Хуторцы»,

организатором

которой

являюсь

сама,

демонстрирую

фотографии.

Любое

мероприятие

для

детей,

любая

деятельность

ориентируется на их интересы. И здесь не считаюсь со временем: класс –

моя вторая семья. Время, проведенное с ребятами вне класса, дает свои

плоды: общение, традиционные

прогулки в парк, лес, посещение ФОК

«Звездный»

–

укрепляют

психику,

физическое

здоровье,

учат

наблюдательности, развивают внимание, учат дружить, помогать друг другу.

Именно в начальных классах идет формирование классного коллектива, его

сплочение.

Тесна

связь

с

досуговым

центром

и

районной

детской

библиотекой.

«Ни шагу… Только все вместе!» - девиз и в работе с родителями. Они –

моя опора. Совместное участие детей и родителей в мероприятиях оставляет

у

детей

незабываемое

впечатление,

а

родители

становятся

более

сплоченными.

Поэтому

в

начале

учебного

года

из

родителей

класса

создаются

инициативные

группы,

которые

активно

помогают

при

проведении мероприятий в классе и сами же участвуют. Традиции в течение

нескольких выпусков остаются неизменными: «Однодневный поход в лес»,

«Папа, мама, я –спортивная семья»-1 класс, « А, ну-ка, папы» - 2 класс,» А,

ну–ка, мамы»-3 класс, «О родных и близких с любовью»- 4 класс. Но бывают

исключения:

некоторые

из

них

проходят

по

нескольку

раз

(по

желанию

родителей). И это - замечательно! Не зря пословица гласит «Дети учатся

тому, что видят у себя в дому, родители - пример тому».

Меня ученики постоянно чему-то учат: терпению, умению слушать,

предлагают идеи. Это помогает мне в

работе в качестве председателя

профкома работников школы при проведении праздников, конкурсов. Надо

сказать, что в нашем коллективе все доброжелательны и отзывчивы. Сложно

было

бы

подготовиться

к

участию

в

областном

конкурсе

«Лучший

профсоюзный лидер» и одержать победу в номинации «Лучший эрудит».

Учитель всегда должен двигаться вперед, искать что-то новое, пусть

трудное, но интересное. Только учась сам, он может учить других. Тогда и

они ответят тем же. Мой многолетний опыт доказывает: среди бывших моих

учеников есть учителя начальных классов! И это главный результат работы.

Моя младшая дочь - тоже учитель начальных классов. И теперь я ей говорю:

«Люби детей. Не жалей времени для них. Будет трудно, но интересно». Как

в стихотворении Германа Крупина:

Пусть будет меньше праздников, чем буден,

Но тот, кто стал учителем, поймет,

Какое счастье – быть полезным людям,

Учить Его Величество – Народ.

Областной конкурс «Народный учитель -2019»

Номинация «Школа – вся моя жизнь»

Учитель начальных классов Севрюк Надежда Николаевна

МБОУ Гордеевская СОШ

Эссе

Трудно, но интересно…

« Что школа для тебя?» - вы спросите с улыбкой?

« Мой дом,- отвечу я, - и первый, и второй.

Моя семья - не будет здесь ошибки:

Все так перемешается порой. »

С. Хлямина

Учителем я стала не сразу. Даже не мечтала об этом. Но обо всем по

порядку.

Родилась я в Ягодке (поселок в Клинцовском районе, на границе с

Новозыбковским) , где насчитывалось 12 дворов. С первого по восьмой класс

училась в Вепринской восьмилетке, в четырех километрах от дома. А потом -

два

года

в

Ущерпской

средней

школе.

Окончив

школу,

поступила

в

техническое училище г Брянска. Отучилась и вернулась домой. Вот она –

малая моя родина! Случайная встреча (теперь – то я знаю: случайностей не

бывает)

с

заведующим

Клинцовским

РОО

Пономаревым

Василием

Васильевичем (бывшим директором Ущерпской школы, который вел уроки

химии) навсегда изменила мою жизнь. Он предложил поработать в школе.

И… на следующий день (сентябрь 1980 года) я уже вела уроки в третьем

(своем первом) классе Ширяевской восьмилетней школы.

Через год

я поступила в БГПИ на ЕГФ и мне предложили уроки

биологии. Я находила легко общий язык с ребятами. В том же году вышла

замуж.

Пока

училась

в

институте,

родила

двух

дочерей,

но

учебу

не

прерывала. Было трудно, но учиться мне очень нравилось. И чем больше я

узнавала о своем предмете, о профессии учителя, понимала, что учителя это

люди,

которые

на

порядок

выше

остальных,

ведь

учитель

–

это

ответственность, эталон знаний, умений, пример для детей, они верят ему. У

него нет права на ошибку! К тому же в деревне учитель у всех на виду. Я

засомневалась

в

себе,

подумав,

что

не

смогу,

не

справлюсь.

Муж

предупреждал:

«Я

тебя

знаю,

если

уйдешь

из

школы,

будешь

скучать,

плакать». Тогда я его не послушала. И ушла из школы. Работала методистом в

РДК, ЦРБ Гордеевки больше двух лет. К работе относилась ответственно,

всегда со всеми находила общий язык, старалась выслушать и помочь, если

ко

мне

обращались.

Была

председателем

профсоюзной

организации

работников культуры. Но это было все не то. Чего-то не хватало... Мне не раз

предлагали вернуться в школу, но я не принимала это всерьез. Но, однажды,

задумалась

и

поняла,

что

муж–то

оказался

прав:

скучала

я

по

школе.

Особенно по детям! «Но справлюсь ли?»- останавливало меня. При разговоре

с отцом, он сказал: «Работай так, чтоб при встрече не стыдно было смотреть в

глаза ни детям, ни их родителям, ни людям». «Относись как к своим»,-

добавила мама. И я вернулась в Ширяевскую школу. Много лет спустя, я

поняла, что это и есть то, главное, без чего не стать учителем.

Работала учителем, затем в должности завуча. Когда у меня родилась

третья дочь, я перешла в

Староновицкую школу и с 1990 по 1995 г.г.

работала

учителем

биологии

и

химии.

Выполняла

обязанности

завуча

и

организатора внеклассной работы. От предложений на должность директора

отказывалась. Работа с детьми, общение с ними для меня были на первом

месте. Здесь был создан фольклорный коллектив «Росинка». После моего

ухода о нем не было слышно, а несколько лет назад вновь дала знать о себе

«Росинка». При встрече с директором этой школы я узнала, что «решили его

возродить и оставить «Ваше» название».

В 1995 году сложились обстоятельства так, что я перешла работать в

Гордеевскую среднюю школу, где тружусь по сей день учителем начальных

классов. Учитель - профессия трудная, а учитель начальных классов – в

особенности: ты и учитель, и «мама» (для некоторых), и воспитатель. Дети

требуют особого терпения, понимания и уважения, доходчивого объяснения

учебного

материала,

и…

чуть

больше

внимания

и

любви.

Именно

в

начальной школе закладывается фундамент

ребенка, как личности, а не

только фундамент знаний. И я вновь стала сомневаться: «Справлюсь ли с

малышами?». Тут вспомнились слова первой учительницы Колбас Анастасии

Кирилловны: «Да, будет трудно с ними, но ты люби их! Тогда все получится:

будешь любить, значит, будешь стараться дать им то, что знаешь сама. Тогда

будет интересно и детям, и тебе»

И вот четверть века я - учитель начальных классов. И все эти годы я

учусь сама, ведь К.Д.Ушинский писал: «Учитель живет до тех пор, пока он

учится» Когда трудно, повторяю школьный девиз: «Ни шагу назад, ни шагу

на месте. Только вперед, только все вместе!»

В

стремительно

меняющемся

мире

педагог

должен

постоянно

демонстрировать своим ученикам умение учиться. Уча детей – учусь сама.

Современной школе нужен современный учитель – это требование времени.

Новые технологии – неотъемлемая часть образовательного процесса. Этого

не избежать. И снова приходится идти в ногу со временем, осваивать новое.

Все

новое

пугает

вначале.

Зато

потом,

когда

освоишь

«это

новое»,

понимаешь, что интереснее работать. В своей работе применяю не только

игровые,

здоровье

–

сберегающие

технологии,

но

и

ИКТ

–

технологии,

использую

проектную

деятельность,

которая

помогает

ребятам

проявить

индивидуальность,

высказывать

собственные

взгляды,

отстаивать

свое

мнение.

В нынешних условиях главным требованием государства к воспитанию

является всестороннее развитие детей. Моя задача, как учителя, заключается

в создании таких условий, чтобы ребятам было интересно заниматься по

каждому направлению, чтобы эта работа приносила пользу. На практике

стараюсь разнообразить внеурочную деятельность и кружковую работу, ведь,

уча детей - учусь сама. Веду «Фольклорный» кружок, «Руки не для скуки».

Есть результаты: 1 место в районном конкурсе «Веселый карагод -2016»

(среди младших групп) и призеры в областном конкурсе «Я – гражданин

России», 2017год. «Экологическая азбука» – помощник в формировании не

только

экологической

грамотности,

но

и

духовно

-

нравственного

воспитании. Дети участвуют в конкурсах. Результаты 2018-2019 учебного

года: два вторых места

в областном конкурсе «Звездные дали» Кружок

«Православие» перерос в «Шкатулка для души» в пятых классах. Здесь

пригодился опыт работы в воскресной школе. Есть первые результаты: у

детей - призовые места в районной олимпиаде по ОПК, у меня - третье место

в областном этапе 13-го Всероссийского конкурса « За нравственный подвиг

учителя».

В качестве классного руководителя особое внимание уделяю

патриотическому,

спортивно-оздоровительному

направлению,

знакомлю

учащихся с ПДД. Любовь к малой родине, семье прививаю на собственном

примере: рассказываю о встречах с одноклассниками, созданной

группе

«Хуторцы»,

организатором

которой

являюсь

сама,

демонстрирую

фотографии.

Любое

мероприятие

для

детей,

любая

деятельность

ориентируется на их интересы. И здесь не считаюсь со временем: класс –

моя вторая семья. Время, проведенное с ребятами вне класса, дает свои

плоды: общение, традиционные

прогулки в парк, лес, посещение ФОК

«Звездный»

–

укрепляют

психику,

физическое

здоровье,

учат

наблюдательности, развивают внимание, учат дружить, помогать друг другу.

Именно в начальных классах идет формирование классного коллектива, его

сплочение.

Тесна

связь

с

досуговым

центром

и

районной

детской

библиотекой.

«Ни шагу… Только все вместе!» - девиз и в работе с родителями. Они –

моя опора. Совместное участие детей и родителей в мероприятиях оставляет

у

детей

незабываемое

впечатление,

а

родители

становятся

более

сплоченными.

Поэтому

в

начале

учебного

года

из

родителей

класса

создаются

инициативные

группы,

которые

активно

помогают

при

проведении мероприятий в классе и сами же участвуют. Традиции в течение

нескольких выпусков остаются неизменными: «Однодневный поход в лес»,

«Папа, мама, я –спортивная семья»-1 класс, « А, ну-ка, папы» - 2 класс,» А,

ну–ка, мамы»-3 класс, «О родных и близких с любовью»- 4 класс. Но бывают

исключения:

некоторые

из

них

проходят

по

нескольку

раз

(по

желанию

родителей). И это - замечательно! Не зря пословица гласит «Дети учатся

тому, что видят у себя в дому, родители - пример тому».

Меня ученики постоянно чему-то учат: терпению, умению слушать,

предлагают идеи. Это помогает мне в

работе в качестве председателя

профкома работников школы при проведении праздников, конкурсов. Надо

сказать, что в нашем коллективе все доброжелательны и отзывчивы. Сложно

было

бы

подготовиться

к

участию

в

областном

конкурсе

«Лучший

профсоюзный

лидер

-2013р»

и

одержать

победу

в

номинации

«Лучший

эрудит».

Учитель всегда должен двигаться вперед, искать что-то новое, пусть

трудное, но интересное. Только учась сам, он может учить других. Тогда и

они ответят тем же. Мой многолетний опыт доказывает: среди бывших моих

учеников есть учителя начальных классов! И это главный результат работы.

Моя младшая дочь - тоже учитель начальных классов. И теперь я ей говорю:

«Люби детей. Не жалей времени для них. Будет трудно, но интересно». Как

в стихотворении Германа Крупина:

Пусть будет меньше праздников, чем буден,

Но тот, кто стал учителем, поймет,

Какое счастье – быть полезным людям,

Учить Его Величество – Народ.